家庭教育講座心得體會3篇 家庭教育講座收穫與感悟
近日,在某社群內舉辦了一場關於家庭教育的講座,講解了家長與孩子相處的方法和技巧,引起廣泛關注。本文將為大家分享講座的心得體會,希望能對廣大家長提供有幫助的啟示。
第1篇
通過聽了老師的講座,頗有收穫,新課程背景下,數學課堂追求開放、民主、和諧的教學氛圍。要求學生積極探索、大膽質疑,提出自己的問題,這同時也暗示教師在設計問題目標時,要結合課堂教學內容一定要有針對性,要給學生明確解決問題方向。,也讓我對整體把握教材有了個全新的認識。主要體會有三點:
因為數學知識是一個系統的整體,所以數學教學應強調整體聯絡,以培養學生對數學聯絡的理解。當學生開始把數學看成一個緊密聯絡的整體時,他們應被鼓勵尋找聯絡以幫助他們理解和解決問題。
三年級在“數與代數”領域裡,除了安排“測量,時分秒”兩個單元以外,重點編排了“萬以內的加法和減法,有餘數的除法,多位數乘一位數,分數的初步認識”四個主要內容。
在“有餘數的除法”中,要使學生懂得列豎式計算時,被除數、除數、商的書寫位置。學會怎樣進行計算以及餘數的表示形式,能解決在平均分分不完的情況下,所進行的有餘數的除法。
在“多位數乘一位數”中,安排了“口算乘法和筆算乘法”,重點引導學生在筆算時,怎樣利用列豎式的方法進行運算。
在“分數的初步認識”中,教材安排了“分數的認識(幾分之一,幾分之幾),以及簡單的分數計算。
1、讓學生在生動具體的情境中學習數學。在本學段的教學中,教師應充分利用學生的生活經驗,設計生動有趣,直觀形象的數學教學活動,
2、引導學生獨立思考與合作交流。動手實踐,自主探索,合作交流是學生學習數學的重要方式。
3、加強估算,鼓勵演算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,在本學段的教學中,教師要不失時機地培養學生的估算意識和初步的估算技能。
4、培養學生初步的應用意識和解決問題的能力。在本學段的教學中,教師應該充分利用學生已有的生活經驗,隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去,解決身邊的數學問題。
此次培訓活動,使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業化水平,教育教學理論均有了很大的提升。今後,自己充分將所學、所悟、所感的內容應用到教學實踐中去。
第2篇
首先感謝學校為我們家長精心安排的這次家庭教育講座,感謝謝x校長為我們提供了這樣一個讓家長提高和進步的平臺。
聽了xx大學的學生家長、中學高階教師、首批xx名師、xx十佳班主任、全國優秀作文指導教師xxx老師的講座,受益匪淺。x老師用深入淺出的語言、故事、理論與實踐結合的方法以及自己的親身經歷,向我們傳授了在教育孩子的過程中應該注意的事項及教育方法,讓我感慨頗深,深刻領悟到了一朝為父母,終身為老師,認識到了家長所承載的責任有多麼大。
x老師首先講了家長要幫助孩子養成一個良好的習慣。一個好的學習、生活習慣的養成是非常必要的,應該體現在生活的細節上,從小事做起,仔細觀察,及時發現孩子生活中的不良行為,加以糾正和引導,對孩子生活中的好多行為給予肯定和鼓勵,使之成為習慣,讓孩子在好習慣的陪伴下學習、生活,在幸福中前行。
x老師還講到要培養孩子的自信心,對孩子要多鼓勵、多賞識,不要一味的批評,但也不能不切實際的表揚。不要因為孩子一次考試成績不理想就苛責孩子,要幫助孩子分析原因,並加以指導,同時要積極和老師溝通,和老師一起鼓勵孩子,徹底卸掉孩子心理上自卑的巨石,這樣的孩子潛能就能爆發。
同時講到要關注孩子的成長環境,不要盲目跟風,把孩子送出去住校,這是不負責任的表現,良好的學習環境有利於培養孩子獨立學習,獨立思考的能力,增進父母與孩子心靈的溝通,解除相互的誤解,讓孩子感到家的`溫暖以及和父母在一起的幸福。有利於培養責任意識和感恩意識。
聽了x老師的講座使我深刻地認識到孩子的家庭教育是至關重要的,我要不斷地反思自己在教育中存在的問題,力爭做到x老師所期望我們的:要賞識孩子、包容孩子,引導孩子學會小步快走,不忘初心,助力孩子在健康快樂中幸福成長!
再次感謝學校、x老師給了我這一次成長的機會,我將把x老師的家庭教育理念貫穿到我的實際生活中,並滲透貫徹到今後對孩子的教育當中。
第3篇
國小教育是一個人一生中最早接受到的正規教育,搞好國小教育,對孩子從小培養崇高地品德和良好地素質具有重要的作用,好的國小教育,可以促使孩子們將來順利讀完國小、中學甚至大學。俗話說得好“萬事開關難”,國小教育是人生教育的“頭”,這個頭如何開好至關重要,它有時可以決定一個人的人生以後走什麼樣的道路,決定一個人今後的品行如何。
那麼,怎樣搞好國小生的教育呢?關鍵應該根據國小生的特徵“對症下藥”。國小生象春天的花朵,天真爛漫,活潑可愛,純真無瑕,分辯是非能力差,同時有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對國小生施教,作為家長絕不能採用簡單、粗暴的方法,應善於引導,想方設法激發國小生的學習興趣,變被動學習為主動學習,主要應做好以下幾方面的工作:
首先,做為家長要放下架子,善於和孩子們交朋友,平時少用命令的口氣,多用商量的語言,比如可以說“來,爸爸跟你一起想看這到底是為什麼”,“我們來一起畫畫好不好!”等等。因為孩子膽小,如果家長經常教訓孩子,勢必使孩子產生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時還往往產生逆反心理,不但不愛聽你的話,就連學校也怕去了。
其次,做為家長,平時要特別注意自己的形象,在孩子面前言行舉止不能隨便亂來,因為國小生有極強的好奇心和模仿能力,同時分辯是非能力差,在家裡,家長們都教育孩子,到學校後要聽教師的話,所以孩子們都認為老師的話永遠是對的,老師做的永遠都是好事,孰不知,老師在孩子們的心中無形已經樹立了偉大的形象,教師的一言一行都成為孩子們模仿學習的榜樣,所以在孩子們面前,家長要像教師一樣,言談舉止要文明得體。因為父母是孩子最好的學習榜樣,家長在平時的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成,對孩子今後人生道路的成長影響深遠。
再次,在平時的家庭教育中,要想方設法善於引導,激發孩子的學習興趣,我們都知道,孩子生性好動、貪玩,正如教育專家所言,只要他們感興趣的事,他才會真正認真去學,認真去做,自覺地做。否則,對他們不感趣的事,他們死活都不願去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善於引導孩子,激發孩子們的學習興趣,才能讓孩子們學得更多,平時我們可以利用自己的知識,發揮自己的想象力,編一些有趣的小故事,或有趣的遊戲等,激發孩子們的學習興趣。
總之,對國小生的家庭教育,要學會用心去與孩子們交流,即要耐心細緻,又要靈活多樣,只要我們都成了孩子的好朋友,還怕教不好他們嗎?
周老師結語:一個人是否傑出,主要表現在他的行為上,而行為表現的優劣主要取決於他的習慣。因此,要把一個孩子培養成才,就必須從小養成良好的習慣。學校教育和家庭更應該在此關鍵時期加強配合與聯絡,相互協助做好孩子的教育工作。在這裡我為各位家長在家庭教育過程中提出三項應該注意的問題:
一、要用一分為二的方法去分析孩子,既要看到優點、又要看到缺點。
看到優點,就及時表揚;看到缺點就及時批評,不能一味表揚,也不能一味批評,應該表揚與批評相結合。表揚和批評都要恰如其分。表揚時,不要說得完美無缺,批評時,不能簡單粗暴,說得一無是處。
二、家長對孩子的教育要一致,有些家長在教育子女時意見不統一
比如,孩子有了缺點,爸爸批評,媽媽袒護,而且常常為此爭吵,這種情況對孩子沒有一點好處。這樣孩子就是非難辨了。同時也不利於孩子及時改正錯誤。
三、即使工作再忙再累,也要抽出時間來和孩子在一起盡情地玩兒,要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的。
在玩兒的時候,你一定要愉快而不是應付,讓他知道你非常樂意與他在一起。
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