讀書心得的教育敘事2篇 書香良友:教育之路上的心靈春風
在當今快節奏的社會中,讀書已成為許多人追求內心平靜和提升的一種方式。而藉助讀書心得的教育敘事,我們可以更加深入地理解其中蘊含的教益。通過這種方式,讀者不僅能夠分享自己的思考和感悟,還能夠為他人提供靈感和啟示,實現文化的傳承和共享。
第1篇
一學期來,我自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
數學離不開生活,生活更離不開數學,比如:早上買早點要用數學、一天的油鹽醬醋等等要用數學、還有你家到學校有多遠?……都離不開數學。我經常對學生說“學好數理化,走遍天下都不怕。”但我又強調:“你要想學好數學,語文不學好也不行,一道數學題不能讀懂它的條件和要求,怎麼分析解答呢?因此,語文也必須學好,凡是排在課表中的每門學科,大家都要力爭學好。”通過激發學生學習興趣,該班多數學生的發展比較全面,在學習知識的同時,更重要的要學會做人。
數學課程標準指出:學生是數學學習的主人,教師要從學生的認知水平和已有的知識經驗出發,為學生提供充分從事數學活動的機會,幫助他們在自主探究和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想方法,獲得廣泛的數學活動經驗。伴隨著新的課程的實施與推進,過去那種過分強調以教師為中心的一些教學方法正被淘汰,隨之而來數學課程發生了可喜的變化。
總之,在以後的教學工作中,要不斷總結經驗,認真進行教學反思,力求提高自己的教學水平;還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收穫的!
第2篇
熱愛一個學生就等於塑造一個學生,而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生;愛一個學生,不僅僅要關愛他,有了缺點、問題教師更應當付出更多的時間、精力去幫忙他,關心他。使之最終成為一個德才兼備的好學生。
我們班的張贇,因為天生性格犟,再加上父母文化很低,在加上缺乏教育,使他養成了學習習慣不好,成績也很差,考試成績和班裡同學相差二、三十分。考試經常不及格,英語就考幾分。平時也他很貪玩,經常不能按時完成作業,有時和別人發生矛盾了,本來是自我的錯,可是他怎樣都不承認是自我的錯,教師的教育也不聽,甚至和教師對著幹,不把教師放在眼裡,動不動那自殺來嚇唬教師,應對這種情景。我真覺得這樣的學生難教育啊,就叫來了家長,家長雖然配合教師管教,可是開始他怎樣都不聽,最終他爸爸把他帶回了家,說不讓讀書了,在家呆一段時間後,聽說也經常和家裡人發生矛盾,又過了一段時間,我想他在家可能也比較寂寞,我就去找他了,見到了我開始也有點不好意思,在我的苦口婆心的勸說下,他有點認識到自我有錯了,於是就開始說,教師我要和你去上學,你能理解我嗎?我說只要你願意改好,教師當然願意了。事後他很感激我,說要不是教師你,我就不能讀書了,來到學校後,我也主動的接近他,發現問題,就用很和藹的口氣告訴他,讓他改正,。經過我的慢慢的說服教育,他對作業很認真並能及時地完成。一旦我發現他的作業有錯就及時地進行了輔導,他說教師你對我這麼好,我以後必須好好學習,改掉以前的壞毛病,將來有考上好的學校,工作了,我必須報達你,如果這樣,那我們以後永遠是好朋友,又過了一段時間,班裡的同學都說:“張贇就像換了一個人一樣,作業認真完成,見到那個教師都很有禮貌”。高爾基也以往說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,僅有愛孩子的人,才能教育孩子。”熱愛學生是教師的天職,他遠比淵博的知識更重要,得到教師的關愛,是每個孩子的心願,。他的改變讓我覺得搞教育並不是什麼難事,看你可願意付出,孩子總歸是孩子,有可塑性,只要你付出愛,再壞的孩子都能改好。
我以後會一如既往的熱愛自我事業,關心每個孩子的成長,鼓勵、鞭策孩子,大大推動了學生的成長和提高。
有感:其實,每一個孩子都是一塊璞玉,作為教師,應當努力的去雕琢,使它永久的煥發光彩,而不是半途而廢。孩子千差萬別、各不相同,有的一點就通,有的死鑽牛角尖,那時,教師就僅有一而再、再而三的幫忙他們,忌怒忌燥,否則將會事與願違。俗語說:“羅馬不是一日造成的。”學生的轉化也是如此,而此時的教師就必須有“滴水穿石”的恆心了。
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