科學組教研工作總結7篇 "探索科學教研的新走向：工作總結"

本文旨在總結科學組教研工作的進展和成果，探討教師們在科學教學方面的挑戰和應對策略。通過梳理教研活動，分析實踐經驗，旨在為教師們提供寶貴的參考和借鑑。同時，本文還將就科學教學的發展趨勢進行探討，為教育行業的創新進步貢獻一份力量。

第1篇

本學期，我們國小科學教研組以《科學（3--6年級）課程標準》為指導，以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發展的觀念，努力提高全組教師的業務水平，全面推進師生的整體科學素養，為了提高我們組每一位科學教師的業務水平和實踐能力，本教研組在本學期也開展了一系列的活動，下面我對本學期的活動做如下小結：

1、學期開始，我們認真學習了學校的教學工作計劃。及時制定了科學合理的工作計劃和教學進度，並在實際 工作中有計劃有步驟地貫徹和落實。

2、認真學習研究性學習理論、活動課程理論、資訊科技教育理論。認真完成教研活動，不斷努力提高自身的教學水平，力求在教學教研方面做到與時並進，為全面提高教學質量奠定基礎。

（1）認真學習鑽研教材，對教材中新的內容以及舊內容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。

（2）備好課。掌握學習規律、探索和改進教法，注意學法的取用和指導激發學生的學習興趣，讓學生在一種和諧的氣氛中進行學習，培養了學生的能力，讓學生學會了學習。堅持啟發式教學，舉一反三提高課堂教學的實效性，減輕學生的負擔，提高教學質量。

（3）“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，善學才能善研，善研才能善教，注意用教學理論指導教學實踐，認真學習學校佈置的教育教學理論和先進的教學經驗，轉變觀念，注重學生實驗能力的培養。

本學期每位教師本學期聽課不少於15節。根據學校的要求認真按時完成“我的教育教學故事”，進行個人教學反思、撰寫教學隨筆促進了教師專業成長，提高了教師業務能力和資訊科技水平。

徐秀斌老師參加了研訓中心組織的國小科學教師基本功理論^考~試獲三等獎。參加了市電教中心組織的科學實驗課教學評比獲一等獎;袁雙龍老師組織學生參加常州市縱橫碼比賽獲一、二等獎，撰寫的論文獲發表在《中國小資訊科技教育》上，多篇論文獲金壇市一等獎。

反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流於形式。

總之，當前課堂教學是素質教育的主陣地，我們必須深化課堂教學改革，以科研為先導，以教研組建設為載體，全面提高自身教育教學素質，全面提高學生的科學素養。但是我們還面臨著許多問題，亟待解決：如實驗室的管理沒有時間來安排；我們的科研水平和能力還是顯得不足，課題研究還缺乏一定的深度，希望在今後的工作中能一如既往的得到學校領導的支援，並且希望通過我們自己不斷尋求新途徑、新方法，一次來不斷地完善和提高我們的教育教學水平和教科研的水平！

第2篇

20xx——20xx學年度第一學期既將結束了，本學期按照教學計劃，以及新課程標準，已經如期地完成了教學任務。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，並做好查漏補缺工作。無論是教師的集體備課，還是課堂上的精講精煉，處處都體現了師生的默契配合。概括起來有以下幾點：

一、加強教育教學理論學習，提高科學教師的理論水平

認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《科學新課程標準》、和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文或教學總結。

1、設立新課程標準教學研究小組，共同研究，促使課程改革。本學期教學研究內容主要是：優化課堂教學，實施啟發式和討論式教學；重視科學知識的形成過程；開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發揮學生的主體作用，加強學生的創新意識和實踐能力的培養；新課程標準下的教學要求；提高課堂教學效果的方法。

2、加強教學常規檢查，做好備課後記、聽課記錄、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習寶安中學，新安中學等公辦學校成功的課堂教學模式，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規範作業批改。

3、組織每位教師每學期上好一節示範課、教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。組織學習教材教法，熟悉教材體系及教學要求。

4、重視基本概念的教學。科學基本概念的教學對於學生學好科學是很重要的，在教學中，我組注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由於概念是逐步發展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對於某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。並在教學中儘可能通俗易懂，通過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領並注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用科學知識的能力。

5、加強實驗教學。科學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習科學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中儘量上好每一節科學實驗課。本組教學中，課前準備十分周密，演示實驗現象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態度、規範操作，給學生示範，並啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據本校的實驗裝置條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵並指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習科學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，並得出正確的結論。

三、加強對新教師的培養，促使新教師迅速成長

1、織新教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高新教師的教育理論水平。

2、加強對新教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織新教師參加各種講座、參觀等學習，幫助新教師熟悉教學業務，提高教學水平。

1、學生的學習習慣得到了培養，學生學習科學的思路有所拓展，科學成績穩步提高。

總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點創意。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今後，科學教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。

第3篇

時間飛逝，又到了學期末，我們科學教研組的教育教學工作也告一段落。一個學期來的科學教研工作，我們覺得在學校領導的高度重視下，在全體科學老師的共同努力團結協作下，教育教學工作有了一定收穫，基本完成了學期初預定的目標。現將這一學期來的工作總結如下：

一、加強業務學習，重視提高自身素質。

新課程實施至今雖說已經有好幾個年頭，但對於新課程背景下的科學課許多老師還是瞭解甚少，更何況我們教研組的教師都是兼職任教，大家都沒有那麼多時間去研究鑽研科學教材，現在的科學科又完全不同於以前的常識教材，內容上、學習方法上有了很大的改變，全體科學教師都非常珍惜每次的教研活動，積極準時參加集體備課活動和觀摩課活動。在聽課過程中大家認真聆聽做好筆記，備課活動中暢所欲言，把教學中碰到的問題提出來大家共同討論，有許多的老師還利用課餘時間相互研討科學課的教材教法，交流心得體會。通過各種形式活動大家都認為收穫很多，啟發很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學能力都有了很大的提高。

二、加強教學常規管理，提高課堂教學效率

為了提高我們科學學科的教育教學質量，我們在學期初就認真制定了本學科的教研組工作計劃，平時我們也時時提醒每一位教師做好提優補差工作，加強後進生學習興趣、學習態度和學習習慣的培養，相信他們通過自己的刻苦努力也能取得滿意的成績。在期中我們也組織了教師對我們的科學學科的教學質量進行了檢測和教學質量的分析，對存在的問題進行了研究，商量對策，爭取在期末考試中取得令人滿意的成績。

但也有許多不足之處，還將面臨許多新的挑戰，在新課程新理念中教師要做好轉軌工作，同樣教研組工作也應轉變，適應新時期新課程的需要，只有這樣才能跟上時代的步伐。

第4篇

科學課涉及到物理，歷史，生物等知識，教師的教學技能雖有所提高，但是知識結構的設計方面仍待加強。學生方面：只有一半人有課本，希望學校給予解決。

b.學生的分析和理解能力較差，主要體現在實驗題上。

a.以基礎為主，概念要詳細的講解，多出練習題，做到靈活應用。

c.一些對物理沒興趣的學生要想法設法激起其學習物理興趣。

本組第一次舉行說課比賽，收穫不少，弄明白如何說課，怎樣說好課，為以後更高級別說課奠定基礎，同時感謝蘇校的全程參與和指導。

經過上次的教訓，本組教案對單元計劃，教學目標，重難點，教法，教具，教學過程等進一步完善和提高。

2.商量與制訂物理競賽和科學工藝品製作比賽有關事宜。

第5篇

本學期，我校科學教研組全體教師在學校領導的關心下，認真學習科學新課程標準，按照教研室對本學科的教學要求，認真鑽研教材教法，積極開展教研活動，努力探討科學課程的教法，積極完成各項教研任務。一學期來，老師們團結協作、積極、勇於探索，努力提高教研、教學質量。現就一學期來科學教研組的學習、教學工作作簡單總結。

一、加強教師理論學習，積極開展教科研活動。

學期一開始，全組老師認真學習區教研室和學校本學期的教學工作計劃，及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，學習教研室的教學常規，並在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。

在制訂好活動計劃及教學計劃後，本教研組嚴格按照教學計劃組織教學，狠抓教學常規，定期檢查各成員的教案及實驗開展情況，嚴格要求每一位教研組成員課前認真備好每一節課、每一個實驗及每一次活動，課後不斷反思，便於充分調動學生的積極性，全面提高學生的各種能力和綜合素質。

經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，並用以指導教學實踐。自學研討，並經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來後能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。平時組內成員還相互隨堂聽課，在相互學習的過程中共同探討教學問題。另外，我們組老師還積極參與網路研討活動，在網上發表相關的帖子，大家共同討論教學中遇到的問題，尋找解決的辦法。

我們教研組人員少，教學任務重。但大家都擼起袖子加油幹，為學校建設，為學生的健康發展而不懈努力著。本著“走出去，請進來”的原則，組織開展了新調入教師請檢課、彙報課、展示課，全組教師互學課，每週一小時教研，每兩週一次的週末有約等教學研討活動。活動形式豐富，落實到位，紮實有效。

徐洲鋒、陳俊言老師參加教學新苗評比活動，多次磨課，大家都積極參加，為他們的成長獻計獻策，體現了良好的科學研討氛圍。最終徐洲鋒老師獲一等獎第一名，陳俊言老師獲三等獎。

二、認真輔導科技活動，豐富學生課餘生活。

為了培養學生自主探究科學的興趣和能力，讓學生體驗科學的魅力，全面提高學生的科學素養，我們組老師在認真完成教學任務的同時，還利用每週的拓展課程時間，帶領學生開展有趣的科學探究活動。一分耕耘一分收穫，老師和孩子們的不懈努力下，我校選手在縣科普嘉年華活動中榮獲優秀組織獎，兩個團體一等獎，一個團體三等獎，個人一等獎4人次，二等獎5人次，三等獎6人次。教師獲優秀指導師6人次。參加縣級科學小論文比賽獲一等獎3人次，二等獎4，三等獎5人次。優秀指導教師3人次。參加市青少年創新大賽，二件小發明獲二等獎。

當然科學教研組所取得的成績還得歸功於學校領導的正確領導和鼎力支援，全校教師們的共同努力和積極配合。同時我們教研組也有許多不足之處，如我們的科研水平和能力還是顯得不足，課題研究還缺乏一定的深度，希望在今後的工作中能一如既往的得到學校領導的支援，並且希望通過我們自己不斷尋求新途徑、新方法，以此來不斷地完善和提高我們的教育教學水平和教科研的水平！

第6篇

本學期，我們科學組全體成員認真學習20xx新出版的科學新課程標準及各年級學科的教學指導書，認真鑽研教材教法，積極開展教研活動，努力探討科學課程的教法，積極完成各項教研任務。一學期來，本教研組團結、積極、勇於探索，努力提高教研、教學質量。現就一學期來科組的學習、教學工作作簡單總結如下：

一、認真學習20xx新課程標準，制定工作計劃

為了使這個學期的教學工作有計劃、有目的地進行，在學期初，我們科學組成員一起根據學校提出的要求及要開展的教研活動，制訂好本學期的教學工作、活動、學習計劃，各位成員深入鑽研教材，明確各單元的計劃及須開展的活動的情況，使這學期的教學工作有計劃、有目標、有層次地開展。

二、認真做好科學的常規教學活動，努力提高學生素質

在制訂好活動計劃及教學計劃後，本組在按計劃進行各種教學、教研活動的同時，定期檢查各成員的教案、作業本等，嚴格要求每一位科組成員認真備好每一節課、每一個實驗及每一次活動，便於充分調動學生的積極性，全面提高學生的各種能力和綜合素質。

三、 積極開展科普徵文、科學社團等學生活動

科學組積極發動學生參與校、學區、縣舉辦的各種科學活動並進行輔導，取得一定成績。

四、積極開展教學、教研活動，使科學組成員的教學、教研水平不斷提高

我們科學組在這學年能按制訂好的教學、教研活動計劃進行活動。根據制定，陳盈盈老師上了教研課《月相變化》，精心準備的課堂和實驗器材，為科學組成員搭建了一個研究的平臺，受到本教研組教師的一致好評。

同時教研組成員積極參加學科比賽，教研組鄭麗婭老師獲縣基本功大賽一等獎。

回顧這個學期的科學工作，有的只是平常的常規工作和瑣事。我們體會到了工作“做實”“做細”的重要性。我們相信只有教師的素質的提高才能使我們的科學教育更進一步。因此，在今後的教學中，我們還得繼續不斷學習，爭取使我校的科學教學水平上一個新臺階。

第7篇

這學期，我校科學教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體科學教師團結協作，全面貫徹學校對教研工作的要求，從規範入手，以提高教研組教學水平、教學質量，和提高學生的科學素養為目的，形式多樣地開展科學教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

作為教研組，為了學校的科學教學，為了推動學校整體科學教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。本學期，我校科學教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

1、開學初，科學教研組要求科學教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，為了使新的課程理念深入人心，每位科學教師都進行了自主學習。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨幹教師引領作用。在學科骨幹教師的引領下，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生髮展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。

5、認真積極地開展校內聽課活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，交流中，教師的教育科研能力也得到開發。

1、有些教研活動開展的不夠紮實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其科學綜合素養的提高關注不夠。

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生。

總之，在本學期裡，我們科學組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。