地理工作總結7篇 地理工作報告：探索自然與文化的精髓

本文主題為 “地理工作總結”，旨在回顧過去一年我們在地理相關領域的工作，並總結經驗，探討問題。本文將從三個方面進行介紹，分別為區域地理資訊系統、地理遙感應用、地理資料處理與分析。

第1篇

七年級地理還有兩週就要結束了。在本學期的地理教學中，我自始至終將學習地理的方法貫徹給學生，注重對學生學習方法的指導和學習本事的提高。在此對本學期的地理教學做如下的總結：

學生的學習習慣不是很好，為了培養良好的學習習慣，本學期伊始，向學生提出地理教學三步走。預習、學習、複習鞏固。效果不錯，學生的學習興趣和學習熱情提高。

利用課堂的第一個五分鐘，讓學生自我講述學過的和即將學習的地理資料在生活中的體現，即幫忙學生髮現生活中的地理，把學習與生活聯絡起來，在學習的同時為學生的生活增加樂趣。

2、摒棄課堂教學是教師幫忙學生糾錯的地方的觀念，改變以前固有的“師傳授知識給學生”的教學模式。

新課程理念提出改變學生和教師的地位，課堂上師生平等的氛圍更有利於學生的學習和良好人格的養成。所以，改變教師主角，把自我看做課堂上學習者的一分子，不再是教師講授為主，而是師生共同探討問題。所以，在地理課堂上，教師成了學生的助手，用自我的經驗和學識幫忙學生髮現問題、解決問題，幫忙學生尋找預習中的不解不懂不知之處。

3、複習階段幫忙學生構建關於本學科完整的知識結構。

七年級的學生應當漸漸學會如何整理所學科目的知識體系。完整的知識體系的建立更有助於學生對地理學科的學習。所以，在複習的過程中注重知識間的聯絡和所學知識的鞏固，逐漸構成預習—聽寫—做題—背誦鞏固的複習模式，效果不錯。

用幽默風趣的語言解決學生課上出現的問題，營造活而不亂的.地理課堂。十二三歲的孩子正是個性張揚和性格叛逆的年紀。所以，課堂出現這樣或那樣的事故在所難免，如何解決一味批評大聲指責諷刺挖苦這樣只會事與願違。所以，我採用靈活的方式和幽默的語言在簡便的氛圍下解決出現的問題，不僅僅在短時間內化解了矛盾並且拉近了師生間的距離。

把反思作為教學生活的常態”，加強教師自身的培訓和對教學經驗的及時總結和積累。於是，利用網際網路在新思考網站，我開通了自我的教育部落格，把關於教育的思考、課後反思及一些教育現象以文字的形式呈現出來。經過這種方式，不僅僅鍛鍊了自我的文筆，並且豐富了自我的教育儲備，為以後教學工作的進行積累了寶貴財富。

第2篇

在開學初確立的指導思想，工作目標的引領下，我們地理組的三位老師兢兢業業，任勞任怨，盡心盡力，圓滿的完成了各項教育教學工作任務，併力爭做好每一項工作。現將本學期所做過的工作總結如下：

1、在開學初，我們制定了切實可行的地理備課組教學工作計劃，確立了本學期的工作方向和目標，一學期來，我們按照計劃實施教學工作。

2、本學期我們堅持了每週兩次的集體備課，切實發揮了集體備課的'實效！以實現教學過程進度的統一，明確教學目標、要求，探討有效的教學方法，並且能做到提前備課，做到有備而來，不上無準備的課。

3、充分利用好集體備課活動時間，有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到了組內同一年級統一進度、統一備課、統一作業等。每位教師都能認真的學習杜郎口中學等先進的教育理念和新課課程標準，仔細研讀教材、查詢資料，共同商討，做到資源共享，提高了課堂教學效率。每章節後多作出教學反思。

4、為了做好本職工作，提高業務能力與水平，積極參與學校組織的聽課、說課活動，課後互相交流意見，肯定優點，指出缺點，使每位教師都從中有所收穫。

5、在加強基礎知識的同時，又進一步強化了對學生讀圖能力的培養和訓練。在課堂教學中，每位地理教師都始終以圖貫穿於課堂，利用地圖，圍繞地圖展開教學，通過讀圖、填圖訓練等來培養學生的能力，運用圖來學習知識點，運用圖文結合的形式學習識記，提高學生的綜合能力。

1、集體備課工作做得不到位，對課堂教學的優化方式、學生的學法研討的不夠，在今後的教學工作中還需要進一步加強。

3、學案的儲存工作做得不夠好，有些同學沒有及時整理編冊。總之，通過這一年的工作實踐讓我收穫很多，為了使自己的各方面能力都有所提高，我會更加努力的去做好自己的本職工作

第3篇

對於教過七年級地理上冊的老師來說，都會發現這樣一個問題，覺得七年級地理內容不多，很多應該是常識性、基礎性的內容，比如七大洲、四大洋的名稱和位置，地球的公轉特徵，山體地形圖的識讀和標記，好似不需要怎麼費力，也不需要花多長時間練習，水到渠成學生應該很容易達成課程標準，卻發現每一次考試成績都差強人意，與我們的預期有一段距離。

於是，重新審視試題，你會發現並沒有偏題、怪題，也沒有繁雜的識記，甚至開卷考試學生的讀圖有些卻不著邊際。

究其然，我們可以追尋學生的做題痕跡以及考試中的思緒，發現七年級地理上冊更多的是考察的學生一種學以致用的能力，一定必須以理解為前提，還必須相應強化記憶，並通過多樣化練習，熟能生巧，最終內化到心裡，才會在有效的時間內儘可能輸出，成為分析和解決問題能力。

比如對於山體等高線圖的判讀，首先我們要想到對於山體的不同部位學生是否熟悉，在教學中我就發現在沒有進行相關內容課堂學習之時，有很多學生並不知道山峰、山谷、山脊、陡崖和鞍部，既沒有名稱記憶，也沒有相應的景觀特點記憶，也就難以企及區分的問題，這就要求我們不得不在教學中注意，要有一定的鋪墊和梳理。還比如也許讓大家匪夷所思的是，如果我們不強調，予以及時性的檢測，有的學生默寫出七大洲、四大洋名稱都是問題。

因此，教學中我們不得不正視學生幾乎零起點的問題，而不要過分指責學生基礎差的實際，一味想著國小自然或社會或許已經涉及，而不自覺地加快了教學進度，造成學生只是“聽一聽”，而沒有“做一做，想一想，練一練”的時機，一知半解，最終概念混淆，沒有成為能力。

第一做好“慢”教學的前提。不僅包括第一課一定要注意學科推介，儘可能激趣，讓學生愛上地理，通過一些生活應用舉例，讓學生感覺到學習地裡的價值和意義；同時要進行學法滲透，讓學生明確如何做才能學好地理，地理教學在中學中會怎樣評議，讓學生既感受到一門新科目地理學習的新奇，也要有相應的.目標和壓力。還包括七年級地理教學要立足學生實際，採用小步走的方式，以落實來確定學習進度的依據，比如對於經緯網的判讀學習，一定要充分照顧到學生體驗式，通過簡易地球儀的製作，再結合經線、經度；緯線、緯度的背記，最後再結合觀察、處理相應習題，答案的生成多一些學生的體悟與參與。還不要忘了輔以多樣化的練習，如“讓學生以橫排為緯線，豎排為經線，變幻任一排經緯度資料以及排與排之間度數差距，進行解救自己、解救他人”遊戲結合紙筆常規性習題，達到內化經緯度特點的目的。雖然僅四頁課本內容，卻可以安排三或四個課時學習，把課本內容讀出厚度，讀出精細，達到充分認識，本能化反映的目的。

第二要注意動手演示的練習。比如讓學生使用地球儀和手電進行晝夜交替演示，採用小組內互相演示與教師抽查相結合，不經意一遍遍觀察對比，最終加深了記憶，也成為一種能力。還比如在學習比例尺大小與地圖範圍和內容詳細關係時，結合電子地圖應用，引導學生自己逐步找尋越來越小的目的地，自然而然地直觀感知到同樣尺幅的地圖，在地圖逐漸拉開放大，比例尺變大，地圖範圍越來越小，而地圖內容越來越詳細，要求學生教會家長使用智慧手機或電腦搜尋路線，最終既成為一種能力，也使得學習內容接地氣而有生機。

第三要注意教學中直觀性圖片等資訊的應用。比如地球公轉的意義，學生一般很難理解太陽的高低，空間想象的問題，如果合理使用同一地方不同時期中午照片，影子長短的對比，引發學生經驗性的回憶，這時候再出示地球公轉示意，讓學生以太陽直射點的變化，通過教室不同方位燈管的開啟，感受光線角度對比，也就使得學習內容理解難度降低。

第四要注意專業內容的滲透補給。若溫度帶的劃分，氣溫以多少作為冷熱的劃分資料，降水量柱狀圖的分析，以月降水量多少為乾溼劃分依據，一定要讓學生形成記憶。從而不僅知道氣候應從哪些角度分析，還知道怎樣分析。

第五就是老生常談的建議，地理教學也要重視練習，重視核心內容的背記，如七大洲、四大洋的名稱和位置基本圖的記憶，二分二至日名稱、時間和光照特點，基本氣候型別名稱與特徵分析，一定要盡力在每個學生身上落實下去，從而因為有一定的核心根基，從而更大限度地發展能力。

另外，重視搭橋性課程設計以及作業設計，每節課前可使用導學案有針對性地複習，對學生的學情進行統計和分析，從而有利於小組間的幫扶與活動引領設計。還要注意作業活動中讓學生參與學習，如尋寶遊戲比賽，要求學生以小組為單位，結合我校某一區域特點繪製地圖，並批註相應藏寶地點，在一定的時間內依照其他組提供的藏寶圖找到實物，地圖三要素合理，規定時間小組完成尋寶任務過關，從而推動學生對地圖使用的技巧的強化記憶。

總之，七年級地理教學一定要講練結合，及時複習，重視情趣化、生活化教學例項的引題，重視學生體驗性分析，學習內容的系統梳理，夯實每一步足跡，力避負積累的堆積，從而讓學生不斷獲取成績感的激勵，快樂學習。

第4篇

歲月匆忙中，一學期的教學工作即將結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡，留下了我們幸福，哀傷，快樂，痛苦的淚水。

本學期，我繼續擔任五年級二班的語文教學工作和班主任工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

全班共有學生51人，其中男生26人，女生25人，從總體看，學習風氣良好，同學之間團結友愛、互相幫助，課堂上多數同學勤于思考、敢於質疑、勇於實踐，但語文成績還不是很理想，學生的發展也不是很平衡，兩極分化比較嚴重，好的學生有樑貝貝，賀樸兒等同學，他們積極上進，刻苦認真，但也有姚家豪等同學一字不動的學生，成績極其差。針對這些情況，為了全面提高學生的語文素養，同時搞好班級工作，我在本學期從以下幾個方面做了努力。

在對學生進行紮實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國熱愛社會主義的教育，瞭解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和***精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發揚艱苦奮鬥的優良傳統，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育；培養熱愛科學勇於實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。

根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。儘量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作課件激發學生學習興趣。課後及時對該課作出總結，並多方蒐集有關資料。

在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。同時注意調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多，讓各個層次的學生都得到提高。同時，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。與同年級教師協商，學習他們的方法，同時，多聽老師的.課，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什麼事情、找問題、思考課後題），堅持課前預習，並讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，並根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前後桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最後還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽客的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什麼老是玩，可成績卻不錯，這是為什麼呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。有人說，聰明與否，在於是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便於操作，還要督促學生堅持。

本學期按照學校要求，對學生的作業佈置實行了實驗與研究，分必做題和選做題，基本上實行了作業超市，給學生更多的自主權和選擇權。

同時注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

一個學期來，我們六年級備課組的全體成員團結、互助、合作，不僅共同完成了學校佈置的各項工作，還按照開學初擬訂的備課組工作計劃落實了每一個工作要點。現將一個學期來我們所做的工作總結匯報如下：

1、統一課程進度，統一教學目標，統一命題，統一考試，體現了集體的智慧。

2、積極探索語文閱讀教學的多種途徑，嘗試生本教育教學模式，抓好課堂教學的主陣地。

3、我們備課組同仁們相互學習，相互幫助，精誠團結，樹立共同的目標，為學校的發展貢獻一份力量。

4、加強了集體備課活動，為了提高集體備課的效率，經常相互聽課、評課、磨課、交流、切磋。

5、組織好組內各成員積極參加學校的教學展示活動，高質量地開展好邀請課和公開課。

6、四位老師分為兩組，每週一、三輔導優生，二、四輔導差生，在對待培優補差的工作時，毫無怨言。

7、注重記錄反思，本期所有的老師都在不斷地反思自己的教學行為，在實踐研究中，努力提高課堂教學質量。

8、認真領會生本理念，堅持一切“以生為本”的新型教學方法，努力使每一位學生成為善學習、能創造的人才。在生本理念的指導下，引導學生運用自主、合作和探究的學習方式，創造性地使用教材和進行課堂教學。

9、我們互相學習好的教學方法，好的教學課件，好的教學經驗，發現問題及時探討。

10、自從學校為年級組配置一臺電腦後，全體老師為了提高電腦知識與技能，努力學習，不斷地尋找機會學習使用電腦。如，從來沒有用過word文件的李海燕老師在出複習資料時，親自出馬，慢慢地用拼音打著字，不懂就問，那種認真地學習精神讓人肅然起敬。

雖然工作的確做了不少，也做好了不少的工作，但是在工作的過程中也存有許多的不足之處。如：

1、培優補差，時間倉促，方法不對。六年級的最後總複習階段才進行這一項工作為時已晚，我認為這項工作要從低年級抓起。

2、年級間的語文活動開展太少，如作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽活動等。活動是學生學習的載體，活動是學生學習的靈魂，活動是學生寫作的源泉。

3、互相聽課交流還是少了，本期作為備課組長的我上了五堂“生本”嘗試課，可是卻沒有認認真真在組裡面聽其他三位語文老師上的課，下期一定注意改進。

4、集體備課經驗不足，總感覺有時無法把握好到底怎麼做才是正確的。由於我們集體備課只是最後兩個單元作了安排，許多方面還有待探索改進。

第5篇

星轉鬥移，轉眼又是一個學期的結束，回顧本學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，為使今後的工作做得更好，現總結如下。

學習地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規律，懂得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，並熟悉它們，為學生今後參加社會實踐活動打下基礎。

國中地理第三冊主要從中國區域地理的角度，用事實材料，使學生認識不同地區的居民，如何利用當地的自然條件，發展生產和促進社會進步，以及不同的地區所出現的程度不同的環境、資源、人口等問題。

本學期八年級44、45班共有學生89人，由於學生大多來自邊遠山區，資訊閉塞，知識面狹窄，對外界瞭解甚少，給學生學習地理帶來了很大的影響。

從上學期統測來看，平均分僅為54分，及格30人，教學成績仍不夠理想，還需多多努力。

他山之石，可以攻玉。針對學生實際，我在教學中認真做了以下幾方面的工作。

1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，實施素質教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。

2、加緊對教師自身業務素質的提高，做到認真備課，因材施教，選擇最佳的教學方法，傳授知識和技能。

3、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，並從理論的角度，加以深華。

4、加快教學手段革新，教學中繼承和發展傳統教學方法和手段的合理部分，利用學校語音室教學手段於教學。

針對近年來地理統考試題的研究、分析，及時組織複習，先後模擬測試3次，估計平均分在55分左右，名次在前3名。

本學期進入複習以來，由於學校工作安排，臨時上七年級年級的資訊科技課，給八年級的`地理教學帶來了影響，加之在學生考試前期，為配合昆明夢旅公司安裝學校多媒體微機教室，耽誤了最為寶貴的複習階段的時間，沒有能組織系統的複習，不可避免會給教學工作帶來了較大的影響。

今後的教學工作，應以素質教育為突破點，培養學生技能。力爭在學年會考中平均分70分以上，居全縣第二名，及格率80%以上，50分以下控制在10%以內，杜絕40分以下。

第6篇

為進一步培養學生勤於動手、善於思考的創新實踐能力，改善地理教學條件，提高教師業務素質，我校以加強地理室教學和實施素質教育為重點，積極推進地理室建設工作，努力提高地理教學儀器的配備水平，加快現代教育技術裝備步伐，促進地理室標準化建設和規範化管理，提高地理儀器裝置的使用效率和地理教學質量，更好地為培養高素質勞動者和創新人才服務。

我校現有16個教學班，在校學生680多人。學校現有物理、化學、生物、地理實驗探究室各一個，並且地理室還配有高標準的多媒體教室。我校地理室教學管理抓得細，儀器配備足，使用開出率高，收到較好的教學效果。

地理教學的儀器裝置是地理室的硬體。俗話說：巧婦難為無米之炊，硬體是地理室建設的重要物質基礎。為了科學地開展地理室硬體建設工作，確保所買的儀器裝置能滿足教學需要，在每年的教育經費預算中，我們都充分考慮到了地理教學裝備條件的建設，安排一定的資金投入。為此，我們事先按照地理室建設規劃，依據地理教學大綱所需的儀器裝置，認真開展裝置採購工作，確保所購裝置的先進性、配套性和實用性。

地理教師定期對地理儀器裝置進行保管、維護、修理，我們將《地理室管理制度》、《地理室管理員職責》、《地理室學生守則》等規章制度懸掛在地理室相應的位置，要求相關人員嚴格遵守。建立健全地理教學儀器帳冊，做到帳帳相符，帳物相符，儀器增加或減少及時登記，並作好相應的'記錄。學校管理員和學校主管領導每學期對儀器進行清點，登記造冊。搞好公物登記，保證地理教學的順利進行。

1、人員落實，配置責任心強的教師專職地理室管理員，明確職責、目標任務，並列入教師責任考評內容之一。

2、各種地理儀器及時分類記帳入冊，填寫好所有記錄。資料分類歸檔。各種制度均分類上牆，所有的教師都能遵守教學制度開展工作。3、地理儀器放置分類擺放，做到精密儀器專櫃擺放，重大件儀器入下層，輕小物件放上層，小件在前，大件在後，擺放整齊，使用方便。帳、卡、物三者完全相符。每週定時作好清潔工作，保證儀器防塵。並且注意防火，防塵，防潮，防晒，防鏽等，從而保證了儀器的完好率。

在今後的教學中，我們要進一步加大地理室的管理和使用，要充分提高其利用效率，使其具有濃郁的地理氛圍。充分利用地理儀器裝置，使傳統與現代教學裝置功能互補，全面提高師生實驗技能。地理室開放管理，彌補課堂教學的不足，從而提高地理室利用率。

我們要把上級的管理要求和教學實際有機結合起來，堅持高標準嚴要求，學校主管地理室教學的領導不定期的檢查、落實、監督。在常規管理中不斷進行督導，出現問題，及時整改，充分調動地理老師積極使用教學儀器裝置的積極性，更大限度地發揮地理教學儀器的使用效益。

第7篇

轉瞬間，一年過去了，過去的一年也是我在教學領域履行教師職責，勉力耕耘、不斷進取的一年，現總結如下：

認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等教育法律法規；對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴於律已、以身作則、為人師表。

在地理教學方面，我加強教育理論學習，提高教學水平。為了上好課，我做了下面的工作：

①認真學習貫徹義務教育地理課程標準，鑽研教材。瞭解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的措施。

③考慮地理思維和學法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，佈置好課外作業，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。七年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，有的抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

為了不斷提高自己的教學水平，我努力去聽其他老師的課，以向他們學習，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。

過去的一年，我擔任七年級地理的.教學。我積極投入到素質教育的探索中，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合於學生髮展的教學方法。加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力；給學生提供合作學習的氛圍，為學生提供機會，培養他們的創新能力。

在明年的工作中，我將不斷的總結經驗，揚長避短，爭取把新學期的地理教學工作做得更好。