中學生週記模板4篇 "Crafting Exceptional Weekly Reflections: A Template for Middle School Students"

中學生週記是指中學生根據自己的生活經歷、學習心得等寫下的一篇記錄。通過這種方式，將學習和生活中的點點滴滴記錄下來，有助於自我反省和提高，同時也可以幫助他人瞭解中學生的成長曆程。本文為大家提供一份中學生週記的模板，希望能對廣大中學生及家長有所幫助。

第1篇

有一次，才剛起，豆豆就打電話過來，讓我有了猜想。為什麼？？？她會每天都電話給我，內容是：喂喂喂喂喂，在嗎？嗯，我在。請問有什麼事嗎？嗯。。。你知道嗎？我有個群，我想讓你參加，我幫你申請？嗯，謝謝你豆豆，你對我真好，你也對我好啊！

我記得，還有一次是在我寫作業的時候，發個簡訊時，震動把我嚇死了。是發了個那是我們照的照片，那時的我們真可愛，多天真，多傻，直到現在的我們還是一樣，木有改變，但是我們兩個人的命運不一樣，一個生活在：快樂，一個生活在：恐懼。。。接著下去不想說了豆豆你看到了要感謝我哦，呵呵！

曾經，與你多麼的要好，就像親姐妹，與你一起上學、回家。漸漸與你之間產生了友誼。

但這似乎猶如一場夢，一醒來，它便遠離了你。甜美的夢似乎消失的太早了，不等我醒過來，便煙消雲散。

不知何時，你學會了冷落，和你說話，你不理不睬，在學校我們也很少說話，很少溝通。與你一起回家，也是冷冷清清，就這樣，你的冷漠也冷落了我們之間的友誼。

但，只有一想到你就有一種傷心的感覺。有時我多麼希望這一切都不是真的，在與你回到從前，回到充滿快樂的從前。

每當看到你與別人一起說說笑笑，心中便有一種難言之隱。和你的友誼一起隨著時光慢慢沖淡，像一杯熱咖啡，慢慢變涼，也慢慢嚐到苦澀的滋味。

在街上，你騎著自行車與我擦肩而過，而我也只能看著你一點一點從我的視線消失，不知何時，淚水便悄無聲息的落下。你的冷漠，使我嚐到了友誼的苦澀，讓感到了友情的真誠與可貴，失去它時，才感覺不願離開它，便想一點一點的挽回，卻被你冷漠的態度所阻擋。苦澀越來越多，感情越來越少。我想，如果我們在大街上遇見，你也希望我們是兩個安分的陌生人吧。

最珍貴的東西莫過於友誼，而友誼的另一半卻無法缺少你。年少的歲月中，我們都對友誼的理解太過單純，而夢卻很多，但最美的夢恐怕就是“有夢有朋友”吧！

與你的感情，讓我對“友誼”的理解反而多了一種苦澀的味道，這其中的苦澀只有我能體會。至少。我是希望“昔日重來”的。

十四歲那年我完全變了，性格由小時候的天真可愛到冷酷無情。對待自己的父母好冷淡與煩感母親卻一直十分關心我卻不愛理睬。

記得是幼兒班，母親因在外打工而不能參加六一兒童節。我的家長沒來，而其他的同學家長都來了。自己的家長卻沒來，我萬分難過。我小時候從出生四歲左右就和奶奶生活。爸爸媽媽去工作，我十分想念自己的父母。奶奶對我比對自己的孩子還好。小時候我和奶奶非常親。對於我來說媽媽這詞語都有點生疏。在長大這段日子我知道了窮與富，對自己是窮困家庭而身懷愧疚。瞭解其中的差別富人可以為所欲為，為窮人的差別是身份卑微。在我高燒時母親著急帶我坐公共汽車醫院，而那個售票員對我們冷淡一副看不起我們的樣子。擺一副臭架子對我們。我心裡氣的要瘋，母親沒有批評售票員的意思。

母親是一個關心我愛我的母親，但是我母親做事笨笨的。每次做事都以來嘲笑。連我也有點如此。我真是對這個毛病恨之入骨，不知所措。

我對父母忽好忽壞。真是對不起自己的父母，嗨怎麼辦？

小時候總也夢見自己躺在大大的，軟綿綿的公主床上，穿著淡藍蕾絲花邊的公主裙，頭上戴著小笑的銀製王冠。簡單而純真的夢陪我度過一個又一個孤寂的夜晚。

隨著年齡的長大，心裡的純真被孤寂吹散，一點點的被時間覆蓋，夢再也不是這麼甜蜜。只能夢見無邊的黑暗，爸爸媽媽都不在身邊，我哭著、喊著，卻發不出任何聲音。這個夢我每晚都做著，它就像一個魔鬼，侵蝕著我的靈魂。而我也被驚叫著吵醒，外面的樹葉沙沙作響，沒有人，只有我孤零零地蜷縮在薄如蟬翼的被單裡，很冷很冷，我想爸爸媽媽，我想小時候的夢，我想大家在一起的時光。每當看見別人拉著自己的爸爸媽媽在一起，在說話，我就覺得這很幸福，哪怕是在吵嘴，是在爭吵，是將要離婚。他們的一切都是幸福的，美好的，夢一般的。只有我，一個人度過、、、、、

國中那年，爸媽回來了，我激動得害羞起來，臉蛋紅撲撲的，衣櫃的衣服被胡亂撒在床上，東一件西一個，試了又試，這件不行，這件也不行，這件更不行……但爸媽回來幾天後，我再也不激動，沒有把感情再流露出來，大概是一個人孤獨習慣了，認為這是理所當然的，應該的。幼時那片純真永遠的消失了，一抹也沒有足跡，再也夢不到了……

開凍吧，黑龍江！他喊道，你從去年十一月就封河靜止，你已經睡了半年時光，你在這北方神祕的冬季早已蓄足了力量，你該醒來啦。裂開你身上的白色堅甲，炸開你首尾的萬里長冰，使出你全部的魔力，把我送到下游，把我帶到你的入海口吧！我在額爾齊斯就愛上了你的性格，我在永定河就懂得了堅忍沉著。我東出山海關，穿越了整個鬆嫩平原和三江低地，我翻越了興安嶺，跋涉了萬里雪原，我懷著對你的愛情，我點燃了自己的生命，我高舉自己年輕的詩篇來找你，請你為我開凍吧！他舉起自己的詩稿，在粗糲的風嘯聲中朗讀起來。他讀著，激動的揮著手臂。

還記得年少的夢嗎？那一年那一群傻瓜，高喊著友情萬歲，不讓時間輕易改變。

還記得，在冬天裡陽光溫暖的照耀著我們的校園，心情頓時好了很多，大家紛紛拿出棉被鋪在陽臺上，彈奏了一曲熱鬧的被子協奏曲。在他們午休的時候，我們總是很精神，靜靜的在等待著，等待一個時機、、、、、

哈哈，時機到了！他們終於進入了夢鄉，我們悄悄的來到他們的視窗，把手伸進窗戶，一扯！被子被我們扯出來了，趕緊撤！知道我們在幹什麼嗎？這是冬天哦，叫醒人最好的方式當然是掀開他的被子啦！

那人激動的跳了起來，快速的追趕出來，邊跑還邊喃喃自語，說，都是些什麼人啊，怎麼缺德

！而我們早就躲在角落裡偷笑啦，這樣的日子是不是很開心？雖然，有點小搗蛋。

起床起床起床！！要遲到了！一個同學大喊著，看看時間，糟糕還有五分鐘就上課了，可是我們還睡在溫暖的床上，趕緊趕緊趕緊！！疊被子，穿鞋，頭都顧不上梳了，狂奔著去教室。

回到教室，已經是氣喘吁吁，汗如雨下了！唉，不該貪玩的。

那些年，我們在一起，打打鬧鬧，嘻嘻哈哈，無憂無慮！

國小我活在明天：我每天幻想自己的明天。我幻想我是演員，每天都在五彩燈光照耀的舞臺上跳著華麗的舞蹈，每天都精神飽滿的扮演著每一種不同的人，幹著不同的事，殺人·放火·救人·害人。這該多好！我是一名活力四射的教師，用粉筆在黑板上唧唧咋咋寫個不停，用一張嘴帶學生遨遊世界，在科學的大海中遨遊，歡唱。

現在，我是一位自豪的中學生，我愛同學·老師·校園·祖國，因為是他們讓我活在今天，樂在今天，我開心。今天，我是一位學生，是一位好朋友，好夥伴，好孩子。在老師眼中，我是一個好學生，因為我今天努力了，奮鬥了。在夥伴眼中我是一個好朋友，好夥伴。因為我活在今天，在今天我們互相幫助，一起嘻戲。在父母眼中我是好孩子，我可愛，樂觀，努力。因為活在在今天，所以我快樂。不要活在明天，因為明天咋樣，都是由今天的成就構成！

第2篇

這個週五我們月考結束了，我終於鬆了一口氣。說實話我在考試的時候心裡十分緊張，生怕自己考不好受家長的批評，受老師的批評。

此次考試總體來說可以用三個詞來形容“聞者傷心，見者流淚，慘不忍睹！”試卷發下來的那一剎那間，我屏住了呼吸。拿起試卷一看，觸目驚心！那一個個錯叉好似一把把尖銳無比的刺刀，扎的我快要窒息了。該對的沒對，該會的不會。面前兩個鮮紅顯眼的數字令我目瞪口呆。上帝啊，我的化學成績有了歷史性的“突破”！離及格只差那短短的一步之遙了。這個成績是空前的，可不知道是不是絕後的。我的雙手緊緊握著試卷，很慚愧，它是我心靈的一個“創傷”。這個“創傷”沾滿了我那稚嫩的心靈。此刻，淚水模糊了我的眼睛，但我止住了，我不能這樣，我不能對自己失去信心。

整個下午，我一直沉浸在這沉悶的氣氛中，我多們希望這只是“夢”，讓我在考一次。但這個天真、浪漫的想法是不可能實現的。

所謂種瓜得瓜，種豆得豆。我這是自食其。哎，早知今日，何必當初啊？古人云：“風蕭蕭兮，易水寒。”今我嘆：“考試結束兮，我玩完！”亡羊補牢，無濟於事啊。想不到自認優秀的我如今也會落到這般田地。說到原因嘛，是多方面的。其一也是首要的當然是自己不知道努力，沒有持之以恆的刻苦精神，有的只是那三分鐘的熱度。這種種惡習是釀成失敗的主要原料。當然，古往今來，凡成大事，離不開天時、地利、人和三者融匯。幸運女神這次從我身旁俏然而逝，沒有得到她的青睞，又怎能不落到失敗的深淵呢？能爬多高，就能跌多深，我算體會到了。

第3篇

每當同學們因作業沒有完成而被教師加倍懲罰的時候，有些人的心中不禁會想：作業完不成便加倍處罰對我們有好處，還是沒有好處？我認為作業完不成而被教師加倍懲罰利弊共存。

任何事物都具有兩面性，無論是在虛幻飄渺的現實社會，還是在紛亂繁雜的思想領域，事物都會表現出其利與弊。當然，在充滿知識的校園裡也存在事物的兩面性，下面就談談我對“校園裡，學生因作業完不成而被教師加倍懲罰”的兩面性。

學生因作業完不成而被教師加倍懲罰的好處：當教師檢查作業的時候，沒有完成作業的學生會感到非常的害怕和後悔，害怕被教師批評，懲罰。並且後悔自己當初沒有抽出時間來完成作業，但是沒有完成作業的同學最終還是沒有逃脫被教師懲罰的厄運。當這些同學在完成教師的懲罰任務的過程中，自己便會想：下一次一定不能被教師抓住了，早知現在被教師懲罰，不如自己早一點完成，這樣不就不被其他的同學所恥笑了，不就不惹得教師生氣了……這樣的想法就會促使受懲罰的同學每次都準時完成教師佈置的作業。既不讓教師生氣，也不讓同學們嘲笑，同時還會提高自己的學習成績，使沒有完成作業的學生的學習態度積極。這樣，教師的加倍懲罰就起到了很好的效果。

同樣，一件事，有它好的方面，同時也有它不好的方面。

被教師懲罰的壞處：某些學生，因作業完不成，在課堂上被教師罵一頓（有時教師會罵出辱沒學生自尊的髒話）甚至教師為了解自己的一時之氣，而在課堂上對沒有完成作業的學生大打出手。此時，沒有完成作業的同學本來已經很傷心，很沒面子了。最後教師任然懲罰沒有完成作業的同學去抄好多遍，或將類似的題目做幾遍，並且最後要當面檢查。當沒有完成作業的學生帶著埋怨在完成任務的過程中一邊埋怨教師，一邊為教師對自己的大打出手而傷心欲絕，以至於沒有完成作業的學生為給教師完成任務而完成任務。最終，受到教師懲罰的學生不僅會對教師產生意見，而且會用消極的態度來面對那一科，最終將會影響到受懲罰的同學的學習成績。這樣不僅沒有達到好的效果，還會帶來許多的負面影響，這樣的懲罰就沒有起到好的效果。

因此，我認為“學生因作業完不成而被教師加倍懲罰具有兩面性，而作為學生的我們應該避免這件事向壞的方面發展。只有正確的抓住了事物的兩面性，從好的方面出發，就能避開不利因素，讓事物向正確的方向發展，向好的方面發展，而不向它的弊端發展。

第4篇

又一個國慶節到了，我們學校也放了假，我的爸爸媽媽也可以休息七天。這七天的假期小朋友們打算怎麼過呢？是去外地旅遊，還是在家裡看電視、玩電腦？是整天陶醉在書林之中，還是在家幫父母幹活？我想，每位小朋友大概都要去逛逛街，買點東西吧。可是你們注意到了嗎，在這個舉國歡慶的節日裡，有那麼多的人還在各自的工作崗位上辛勤地工作著。

大街上每一家商店裡的營業員和老闆都在辛勤地工作，他們都熱情地對待顧客，從不對顧客們翻白眼、說髒話。不管是什麼節假日，這些商店裡的營業員和老闆從不休息。他們不僅僅是為了賺錢，還為了使我們得到更好的服務。

不僅各個商店、超市裡的營業員在國慶節辛勤地工作，在大街上還有一群不知勞累的工作者——環衛工人。環衛工人每天都起早貪黑地勞動，就算在國慶節也從不休息。環衛工人每天都在為我們的城市做出貢獻。大家試想一下，如果沒有環衛工人，我們的生活會怎麼樣：到處是垃圾，臭氣難聞……我們一天也離不開他們，而他們每天都在工作，都在環保，都在勞累。他們為了什麼？還不是為了讓我們有一個清潔的生活環境，讓我們能過一個舒適的國慶。

醫院裡的醫生、護士在國慶節裡也何時休息過？他們也在堅守工作崗位。他們對待病人都非常熱情，就像對待自己的親人一樣好。他們不會因為自己的親人或朋友邀約自己去玩而不到醫院給病人治病。他們為了什麼？還不是為了讓我們能得到及時的醫療保障，過一個健康的國慶。

在國慶節裡，旅遊行業的人們更是在辛勤地勞動，祖國大江南北各個景點的工作人員都在忙碌著。10月1—7日之所以被稱為“十一黃金週”，就是因為許多行業10月1—7日放假，大家都想借此機會去各地旅遊，旅遊人數大幅攀升。但是不論旅遊人數再怎麼多，各個旅遊景點的工作人員都是一刻不停地工作著，讓我們能度過一個開心的、高興的、快樂的國慶節。

除了這些，還有許許多多的行業的工作者在祖國誕生的日子——國慶節得不到休息，如航空、鐵路、公路運輸和電視參的工作人員等等，目的就是為了讓我們能夠度過一個快樂的國慶節，一個開心的“十一黃金週”。