讓世界充滿愛教案6篇

一個合理的教案能夠幫助教師更好地根據教學實際情況，靈活調整教學策略和方法，一個系統的教案可以幫助教師在教學中合理分配時間和資源，提高教學能力，下面是本站小編為您分享的讓世界充滿愛教案6篇，感謝您的參閱。

讓世界充滿愛教案篇1

教材內容：

人音版八年級一單元歌曲

教學目標：

1、讓同學們在各種愛心故事、演唱、表演等活動中體驗、感受：愛——人類永恆不變的主題。

2、在學習中，探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱，注意保護啜子。

教學內容：

?讓世界充滿愛》

教學重點：

1、探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱

2、能全身心投入各種表演活動中體驗和感受教學難點：引導學生主動地探索並積極參與活動

教具：

多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴

教學過程：

（一）愛心故事匯入

創設情景

1、展示四幅有關愛心的多媒體畫面，教師在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動情解說（a、非典事蹟；b、抗洪搶險；c美國9.11救災現場；d、希望工程）

2、師：這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題？

3、師小結，展示主題《讓世界充滿愛》

（二）學唱歌曲《讓世界充滿愛》

1、展示多媒體畫面介紹音樂人————郭峰並簡單的介紹《讓》作品。

2、播放mtv《讓》學生欣賞

3、師提供三種學習新歌的`方法讓學生按自己學習習慣選擇學習（a、跟鋼琴演唱歌詞；b、跟鋼琴演唱歌譜；c、跟鋼琴哼唱旋律）

4、跟鋼琴練習，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方

5、請學生提出問題，全班同學幫助解決並提出ox節奏與x— — —在演唱時應如何把握。

6、再次跟鋼琴練習，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱

7、嘗試用領唱、合唱的方法練唱。

要求：（1）聲音統一氣息通暢（2）節奏準確充滿感情

（三）愛心感悟

1、分析討論：四人一組合作分析表格曲名速度演唱形式表情風格內容主題《讓世界充滿愛》

2、得出答案：曲名速度演唱形式表情風格內容主題《讓世界充滿愛》慢板領唱、合唱柔和、抒情現代流行

2、提問：通過分析你知道音樂情感與人的情感有什麼聯絡？為什麼？

3、出示多媒體，愛心感悟：

a音樂的情感來源於人們內心深處的情感。

b音樂形式千姿百態，愛——————人類永恆的主題永不改變。

（四）愛心創作

1、展示多媒體：愛心小天使的愛心創作任務，畫面上有四個愛心寶盒，請每個小組的小組長任意選擇並點選其中一個愛心寶盒，愛心寶盒彈開並顯示愛心創作的任務。a、請你們小組成員群策群力做一個愛心禮物；b、請你們小組成員按教師提供的道具編一段愛心情景劇，加油哦！c、請你們小組成員集思廣益寫一首愛心小詩，努力哦！d、請你們小組成員在愛心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！

2、在音樂聲中學生活動

3、展示各組愛心創作作品，各小組之間進行評價

（五）教師小結，在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結束課堂。

讓世界充滿愛教案篇2

本課的優點有以下方面：

1、本課在研究和落實小專題的同時，還是以唱為本，把情貫穿始終，尊重學生的獨特情感和體驗，將現代資訊科技和學科教學有機結合起來，同時充分發揮評價的積極作用，努力使每個學生具有自信心和可持續發展的能力。

2、擯棄教參書的教學設計，在激發學生情感上獨出心裁，出示汶川地震孤兒的圖片，教師在配有《感恩的心》音樂的襯托下與學生進行談話交流，通過有家與無家的對比，讓學生感受到要珍惜現在擁有的幸福家庭，同時教育學生要回報父母的愛，並知道關心他人，滲透了德育教育。在這個環節時，我看到很多孩子的眼睛都溼潤了，再次演唱歌曲時都很動情，達到了我制定的情感目標。

3、在本課的結束部分我採用舞蹈動作將氣氛推向高潮，同時對學生進行愛父母的教育，將家的意義進一步昇華，拓展學生的思維和視野。

二、對教學過程中不足之處的反思：

1、因為是小組課，我沒有設計較多的環節，擯棄了教參書上用學過的`歌曲《小小的船》匯入，而是採用家庭溫馨圖片配樂教師讓學生感恩父母來匯入，但這樣匯入時間有點長，讓學生久久不能進入主題，不夠直接，於我起初設計有點不符。

2、在學唱樂譜的環節中，因為沒有帶領學跟琴演唱較難掌握的節奏型，所以在後面的演唱歌曲環節中，學生還是沒有掌握歌曲的旋律，雖然達到了我預期的目的，但也讓我深切的感受到識譜教學的重要性，對學生今後的音樂素養有重大意義。在今後的教學中，我一定要加強對學生的識譜教學，鑽研有效的教學方法，將這項音樂技能真正傳授給學生，使他們終身受益！

3、由於歌曲難度較大，在學唱環節糾正問題時間拖延了一些，導致多種演唱形式這一環節沒來得及安排，使的唱歌教學的實效性沒有顯露出來，沒有給學生創設展示自己的舞臺，這一點充分證明我對課堂教學的應變能力和靈活掌握還很欠缺，今後在課堂教學的掌控方面我要多下工夫，不斷完善自己。

以上就是我對這節課的反思，在今後的教學中，我還要不斷的加強理論學習指導教學，提高教育教學水平，努力做到盡善盡美！

讓世界充滿愛教案篇3

教學目標：

實踐創造——表達愛

出示： 《遊子吟》【唐】孟郊

慈母手中線，遊子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

師：這是一首大家非常熟悉的表達母愛、歌頌母愛的古詩。今天，看看大家能不能用歌唱的方式來演繹她，並能通過旋律來表達你對媽媽的愛。

生嘗試演唱，教師鼓勵。（儘管不是很成熟，但已達到學習目標）

課堂小結——延續愛

師：愛，人類永恆的主題；愛，是世界都能讀懂的語言。

播放 ：邁克爾·傑克遜等群星演唱的《我們同屬一個世界》音樂會視訊。

師：讓我們在這首愛的音樂中結束今天的學習，希望大家能用自己的行動，去愛身邊的每一個人，愛我們這個世界。

教學反思：

本節唱歌課的學習三維目標很明確：讓學生學會演唱《讓世界充滿愛》的第二部分；通過欣賞、分析，體會歌曲的所表達的意境，通過各形式感受愛，表達愛；通過欣賞和創作有關感恩教育的歌曲，進一步培養學生健全的人格和良好的品質。

本節課在設計上以“愛”為主線條，學生通過觀看愛的視訊，學唱歌曲、創作歌曲及欣賞歌曲等不同形式來感受愛及表現愛。讓學生懂得愛與被愛是並存的，要用一顆感恩的心面對生活。本課作為唱歌課，在設計上著力於通過情景教學引導學生感受各音樂要素在歌曲中的作用和表現，培養學生良好的演唱習慣。在整節課中能較好的通過各環節設計吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，在問題思考和活動體驗中建構新知。

通過教學實踐，本人認為在學生學習方式上還可多元化，在實踐創造環節還可以多給學生留出一點時間，讓他們用自己的方式來表現愛。在今後的教學中，我會更關注學生的主體性學習，更好的落實、實施新課程標準的理念。

教學點評：

本節課，教師能樹立新課程理念，根據學生的年齡特點與知識基礎去設計教學目標，目標清晰，重難點突出，教學手段豐富，在教學中能關注學生的情感體驗，使學生的情感世界受到美與愛的薰陶。具休表現在以下幾個方面：

1、創設情境，激發學習興趣

本堂課的教學設計以情感審美為主線，創設一種愛的情境，激發學生參與音樂活動，讓學生在愛的體驗與表達中獲得成功和快樂。

2、學生的自主學習與教師的有效指導相結合

在強調學生主體參與的同時，也並不意味著放棄教師的主導和參與。恰恰相反，因為學生畢竟缺乏相關的經驗和方法，需要老師隨時給予啟發引導，做學生的合作伙伴。通過教師的引導、示範與教學資源的利用，激發了學生的學習興趣，使學生積極參與音樂實踐，在音樂實踐活動中使學生獲得基本知識，基本技能技巧，審美經驗，培養創新精神和創造性思維能力，體現出注重學生音樂實踐的理念。

3、注重課外的有效延伸

對於教師來說，課程實施應該是如何更好的“用教材”而不是簡單地“教教材”。本堂課中的課外延伸能結合學習目標，讓學生自由演繹《遊子吟》，用音樂情感來呼喚學生情感，震撼學生心靈，啟發他們能用自己的行動，去愛身邊的每一個人，愛我們這個世界。

讓世界充滿愛教案篇4

授課物件：

八年級學生

教學課時：

1個課時

教學目標：

1.通過歌曲《讓世界充滿愛》的學唱及同主題音樂作品的欣賞讓學生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。

2.能夠以柔和、統一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》。並通過分析、實踐，處理歌曲；加深對音樂情感的感受和體驗。

3.瞭解《讓世界充滿愛》作品的曲作者及作品的創作背景。

教學重點：

1.探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱

2.能全身心投入各種表演活動中體驗和感受

教學難點：

引導學生主動地探索並積極參與活動

教具：

多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴

教學過程：

（一）匯入

創設情景愛心故事匯入

1.展示四幅有關愛心的多媒體畫面，在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中播放

（a非典事蹟b抗洪搶險c美國9.11救災現場d希望工程）

2.提問這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題？

3.小結，展示主題《讓世界充滿愛》

4.請同學說說還知道哪些與“愛”有關的音樂作品?

播放《祝你平安》、《愛的奉獻》、《世上只有媽媽好》、《愛我中華等》。

(此環節以《讓世界充滿愛》為背景音樂，從創設情境入手，讓學生在音樂及對話中感受到“愛”無所不在：有父母之愛，社會關愛、祖國之愛；師生、同學、朋友之愛等等，為後面的教學作好鋪墊。

（二）教學

學唱歌曲《讓世界充滿愛》

瞭解《讓世界充滿愛》作品的曲作者及作品的創作背景

1.展示多媒體畫面介紹音樂人----郭峰並簡單的介紹《讓世界充滿愛》作品。

2．播放視訊《讓世界充滿愛》學生欣賞跟著學唱歌曲

（課件出示《讓世界充滿愛》曲譜）

3.跟鋼琴練習歌曲，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方，哼唱過程中思考：歌曲按旋律走向可以分為幾部分？

哼唱要求：輕聲，但積極的狀態，有氣息支援，聲音集中

歌曲可以分為a（1－8小節）b（9－16小節）a（17－24小節）三部分，其中第三部分是第一部分的再現。

4.視唱全曲，糾正音準，節奏不準確的地方

①跟鋼琴慢速視唱全曲（老師發現學生視唱過程中出錯的地方）②歌曲a段與再現段的對比

要求仔細看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方

第1小節與第18小節，第5小節與第21小節。

在課件上用紅色圈，劃出歌曲第一與第三部分不同的部分

慢速的在鋼琴上彈奏這兩個小節，讓學生仔細聽辨,學生跟鋼琴模唱這兩個小節③弱起小節

老師分別用弱起和分弱起兩種方式範唱第一小節，讓學生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法

弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因為弱起給人以親切，溫暖，柔和的感覺學生模仿老師的範唱

④長音的保持

歌曲第2，第4小節等處，四拍的保持

老師數拍子，學生唱旋律

⑤處理完易錯的地方再完整視唱全曲

6.討論，處理歌曲（情緒，力度，音色）

歌曲三部分在力度上是怎麼變化的？情緒上有什麼對比？我們分別用什麼樣的音色來演唱這三部分？

討論與歸納：

力度：a段mp——b段mf——a（再現）段mp

情緒：a段：溫馨、親切b段：熱切、真摯、充滿期待

a(再現)段：是第一段的再現，抒情地，如歌地

音色：a段：輕柔的，深情的b段：堅定的，熱情的a（再現）段：輕柔的，深情的

7．請學生提出問題，全班同學幫助解決並提出ox節奏與x- - -在演唱時應如何把握。

8．再次跟鋼琴練習，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱

9．嘗試用領唱、合唱的方法練唱。

要求：（1）聲音統一氣息通暢（2）節奏準確充滿感情

（三）課堂遊戲(以“愛”為主題的歌曲比賽)：

遊戲規則：以組為單位，唱的多的小組獲勝。為節約時間，每首歌演唱四句。可以獨唱，也可以兩人，三人一起唱。

(點評：這個環節的設計體現了新課標中“面向全體學生，注重個性發展”的精神。又是課堂的延伸，將“愛”的主題延伸到社會，父母，師生，朋友等等。同時比賽也促進同學的集體榮譽感，培養他們的團隊精神。)

（四）愛心感悟

1.分析討論：四人一組合作分析表格曲名速度演唱形式表情風格內容主題《讓世界充滿愛》

2.得出答案：曲名速度演唱形式表情風格內容主題《讓世界充滿愛》慢板領唱、合唱柔和、抒情現代流行

2.提問：通過分析你知道音樂情感與人的情感有什麼聯絡？為什麼？

3.出示多媒體，愛心感悟：

a音樂的情感來源於人們內心深處的情感。

b音樂形式千姿百態，愛------人類永恆的主題永不改變。

（五）拓展

愛心創作

1.展示多媒體：愛心小天使的愛心創作任務，畫面上有四個愛心寶盒，請每個小組的小組長任意選擇並點選其中一個愛心寶盒，愛心寶盒彈開並顯示愛心創作的

任務。a請你們小組成員群策群力做一個愛心禮物b請你們小組成員按教師提供的道具編一段愛心情景劇，加油哦！c請你們小組成員集思廣益寫一首愛心小詩，努力哦！d請你們小組成員在愛心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！

2.在音樂聲中學生活動

3.展示各組愛心創作作品，各小組之間進行評價

（六）小結，在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結束課堂。

讓世界充滿愛教案篇5

一、教學目標

?情感態度與價值觀】

通過學習歌曲，能夠感受到歌曲“讓世界充滿愛”的`真摯情感，體會真情的可貴。

?過程與方法】

運用模仿、對比、合作的方式培養團隊的協作能力。

?知識與技能】

掌握切分的演唱方法和二聲部合唱的音色和諧，並能夠完整的演唱歌曲。

二、教學重難點

?重點】

完整而流暢的演唱歌曲《讓世界充滿愛》。

?難點】

掌握小切分的演唱方法。

三、教學過程

（一）匯入

教師播放5.12汶川地震的搶險視訊，並設問這個視訊表現了什麼樣的情感主題？學生自由發言，教師總結，這個視訊主要表現出關於愛的情感主題，一方有難八方支援。今天就讓我們一起來學習一首有關愛的歌曲《讓世界充滿愛》。

（二）新課教授

1、初聽歌曲，教師播放歌曲並設問歌曲的速度是什麼樣的？情緒又是什麼樣的？學生自由發言，教師總結歌曲的速度很慢，情緒非常的柔和、抒情。

2、復聽歌曲，並思考歌曲可以分為幾段？它們的演唱形式分別是什麼？學生自由發言，教師總結，這首歌曲可以分3段，第一段是獨唱，第二段是合唱，第三段又回到獨唱。

3、完整的聆聽歌曲，並體會其中的情感。

4、教師彈琴範唱第一段，學生跟琴哼唱曲譜。引導學生髮現切分節奏並講解，切分節奏的作用主要是為了打破原來節奏的強弱規律。教師帶領學生分別演唱原曲譜和去掉切分後的曲譜體會切分節奏。

5、填詞演唱第一段。

6、教師彈琴範唱第二段高聲部旋律，學生跟琴哼唱。教師彈琴範唱第二段低音聲部旋律，學生跟琴哼唱。

7、分小組合唱第二段曲譜後交換聲部演唱。教師講解合唱，合唱要求單一聲部音的高度統一，要求聲部之間旋律的和諧，所以需要大家齊心協力，精誠協作才能夠唱好兩個聲部。

8、分小組填詞演唱第二段。

9、引導大家觀察第三段與第一段的區別，學生自由發言，教師總結第一段和第三段的曲譜是一樣的，只是歌詞不同。自由朗讀第三段歌詞後填詞演唱。

10、完整的演唱曲譜，在第二段的時候可以分男女聲演唱高低音聲部。

（三）拓展延伸

分小組對比欣賞《我們同屬一個世界》。

（四）教師小結

愛，人類永恆的主題；愛，是世界都能讀懂的語言。讓我們在這首愛的音樂中結束今天的學習，希望大家能用自己的行動，去愛身邊的每一個人，愛我們這個世界。

四、板書設計

讓世界充滿愛教案篇6

一．教師匯入：

是什麼使我們在滾滾紅塵中找到安寧? 是心。 是什麼使心與心之間的距離不再遙遠? 是愛。是什麼使愛的光華撒遍每一個角落? 是人。人字的結構就是相互支撐， 人類的面孔就是愛的表情。 一聲親切的問候，一句友善的話語，一個會心的微笑，一瞥同情的目光，都能讓我們感到愛的陽光。“讓世界充滿愛”，這是你，我，他，我們大家共同的心聲。今天，伴隨著這首《讓世界充滿愛》的優美的主旋律，我們將進行一次愛的洗禮，接受一次愛的教育，希望這節課能喚起你心靈深處愛的感動，栽下愛的種子，傳播愛的資訊，做一個有愛心的人！

為了搞好這次綜合性學習，我們大家都做了很多，積累本上我看到多了一顆紅心，多了一個愛心故事，多了一句愛的名言，課間我聽見有人在輕聲低唱愛的歌曲。蒐集是快樂的，分享更是愉悅的。這節課我們就來分享你讀過的愛的篇章，講述愛的故事，領略愛的內涵，抒寫愛的感悟，唱響愛的歌曲。

二．展示目標：

⒈能感情背誦一句“愛”的名言。

⒉能感情朗讀一篇“愛”的詩歌或短文。

⒊能感情講述一個“愛”的故事。

⒋能真誠抒寫一段“愛”的感悟。

⒌能傾心唱響一首“愛”歌曲。

6.能真正領略“愛”的內涵。

三．下面請同學們

（學生）：放開懷抱，大膽抒情，朗讀“感動你的愛的篇章”

⒈【愛心名言接力】有感情地背一背打動自己的一句“愛”的名言。

我能背：

⒉有感情的讀一讀打動自己的一篇“愛”的詩歌或短文。

評選最佳朗讀獎：

師過渡：剛才同學讀得很投入，有歌頌父母偉大無私的愛，有讚美教師鞠躬盡瘁的愛，有歌詠人民戰士捨己為人的愛，我知道很多同學已經躍躍欲試，想著把自己感受到的來自父母老師親人朋友的愛分享給同學們。下面，請每組的1號同學講述。

（學生）：分享心靈深處的感動 “講述愛的故事”

評選最感人故事獎：

四．師：老師也禁不住想參與講述愛心故事了，如果說工作13年我最大的成就是什麼，不是講了多少次公開課，發表了多少篇論文，得了多少獲獎證書，我覺得我最大的成就就是擁有學生對我的愛。我依然清楚地記得我的第一級學生——一個很調皮的男孩子孫海波在我住院期間和他媽媽拎著雞蛋去醫院看我，我當時並沒有告訴學生我要到哪個醫院做手術，更不用說哪個病房，海波和他媽媽打聽了一上午才找到的；我還記得在夏店國中時我們去青鄉挖草皮我沒帶水，學生徐慧慧和王珊遞給我的一個蘋果；我更清楚地記得去年我因為不跟班，謝飛那一句“老師你永遠活在我心中”詼諧卻又真摯的話語，去年教師節晚上在濛濛細雨中那萬頭攢動聚集科教樓底的感動。還有你們，雖然有時覺得你們很調皮，經常因為宿舍衛生紀律惹老師生氣，但是我依然能感受到你們對老師的愛，我記得七年級時有一次我因為教室裡的電線問題沒人承擔責任而發火，在查宿舍的時候，204的男孩子每人拿出一個小西紅柿對我說“老師別生氣了，其實我們真的不知情。”

上週我因為找不到孩子而憂心忡忡，劉彥坤、張志強等同學馬上打電話問詢，孟小暄、李魯坤到辦公室打聽情況，馮金濤、李志遠等同學在寫檢討的時候總忘不了以他們特有的男孩的幽默讓我開心。女孩子就更不用說了，我敢說咱班的女生是最善解人意的，除了學習上的認真細緻外，單是宿舍衛生紀律的盡善盡美，不用我操心，就是對老師最大的愛了。上個月男生宿舍全軍覆沒，男同學義正詞嚴的保證，讓老師放心的慷慨陳詞，也讓我明白，這是一群懂事就是缺少自制力的孩子，他們其實也是愛老師的。所以工作再累再辛苦，有了同學們的理解和關愛，我就覺得渾身充滿了幹勁。太多太多了，和學生之間的故事，講上三天三夜也講不完。因為愛，所以被愛，因為真誠以對，所以收穫甜美。

五．師：其實愛的內涵還很廣，絕不僅限於父母愛、師徒情、朋友誼，讓我們放眼整個社會，看看愛的陽光是否灑落在每一個角落，每一個心靈需要的地方。

（學生）欣賞愛的圖片

看了上面的圖片，你是否對愛的內涵有了更深刻的領悟。我們來一次接龍，暢談對“愛”的理解，我先來，愛是風雨同舟，同甘共苦；愛是慷慨解囊，無私幫助；

愛是見義勇為，捨生忘死；愛是相敬如賓，相濡以沫；愛是有福同享，有難同當；愛是關心照顧，無微不至；愛是苦口婆心，諄諄教誨；愛是隻求奉獻，不圖回報……

愛是不計索取的奉獻,愛是不計回報的付出.

愛的最高境界是愛別人，愛的最大境界是愛天下。

（學生）接龍暢談對愛的理解

讓我們牢記，大家一起讀（師生）：

愛是一片冬日的陽光，

使飢寒交迫的人感到人間的溫暖；

愛是沙漠中的一泓清泉，

使身處絕境的人重新看到生活的希望；

愛是一首飄蕩在夜空裡的歌謠，

使孤苦無依的人得到心靈的慰藉；

愛是一片灑落在久旱的土地上的甘霖，

使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。

世界因愛而存在。人間因愛而溫暖。

六．師：在我們的生活中，還有很多得不到關愛的不幸者，請同學們看大螢幕：

看了這些圖片，你的心靈是不是受到了震撼，大家共同生活在同一片藍天下，有些人生活的幸福安康,而有些人卻遭遇種種不幸。 我們在同情不幸者的同時，是不是應“心存感恩，知足惜福”？感謝上帝，我還有溫暖的家庭，健康的身體，優越的生活學習條件，有父母的疼愛，老師的教誨，同學的幫助，世界上還有很多苦命的人兒無家可歸，到處流浪，靠別人的施捨過活，在飢寒交迫中度日，我們既然感恩帶給我們幸福的父母、老師、同學、社會，是不是應該把我們的感恩之心化為關愛他人的動力？ 捫心自問，你是一個有愛心的人嗎？我們應該以怎樣的實際行動對待這些渴望關愛的人們？你有過這的實踐嗎？

評選最佳金點子獎：

評選最有愛心獎：

（學生）談如何以實際行動關愛他人，自己的生活實踐。

首先應有善良的心，平等的思想，人道主義精神。其次，應該成立愛的組織、社團等，再次，組織一系列的獻愛心活動，有錢出錢，有力出力。另外，可以號召一些有勞動能力的不幸者自食其力，給他們謀生的手段。

社會上有很多這樣的團體，諸如“微塵”——2006年感動中國人物：“微塵”起初是青島一位數次捐款不留姓名的普通市民，後來擴散成一個愛心群體，再後來，擴充套件成一個關愛他人的愛心符號。以“微塵”命名的募捐箱、徽章，走進青島的大街小巷，成為青島一個體現愛心的公益品牌。青島市紅十字會的工作人員在翻閱了捐款記錄後驚訝的發現，早在2004年，一位神祕女士就已經使用“微塵”的名字多次大額捐款：非典時期捐款2萬元，新疆喀什地震捐款5萬元，為白血病兒童捐款1萬元，湖南災區捐款5萬元……當人們正在努力尋找“微塵”時，一個又一個“微塵”出現了。截止目前，青島市紅十字會收到的上千筆捐款中，很多捐助者都署名“微塵”。每一雙充滿善意的援手，每一張不同模樣的面孔，都記錄下一個共同的名字——“微塵”。

請同學們看大螢幕各地的愛心協會、組織猶如雨後春筍不斷湧出，愛心標誌、公益廣告也絡繹不絕，做一個愛的使者，你會感到“送人玫瑰，手留餘香”的快樂。

七．師：短暫的一節課因為有同學的真情流露而倍感溫馨感動，

愛的篇章讓我們銘刻肺腑，愛的故事讓我們熱淚盈眶，

讓我們拿起手中的筆，淋漓盡致地抒寫愛的感悟吧。語言貴在精煉，感情貴在真誠。寫下你心底最想說的話。

共享一片愛的藍天

師：愛是人生最美的風景，讓我們手挽手，心連心，共同築起一座愛的長城，撐起一片愛的晴空！從現在做起：學習愛心、播種愛心、傳遞愛心、宣揚愛心吧！相信用我們的愛心可以把這一片藍天點綴得更加絢麗多彩！

八．唱響愛的歌曲。《讓世界充滿愛》