國小英語教學計劃模板6篇

一份優秀的教學計劃可以幫助我們明確學習目標，不管哪門課程，小夥伴們都可以預先寫一份教學計劃。本站小編今天就為您帶來了國小英語教學計劃模板6篇，相信一定會對你有所幫助。

國小英語教學計劃模板1

一、工作思路

本學期高港區中國小教科研室國小英語教學研究工作的主要任務是：以推進課程改革為中心，在教學實踐中不斷提高對英語課程的理解水平和課堂教學能力;以促進教師專業成長為抓手，在教學研討活動中不斷改善教學研究制度和教研方式;以提高學生學業質量為目標，在質量檢測中不斷優化評價制度和評價方式。

二、主要工作

1.研修先行，課程引領

依託國小英語學科研修坊，建立科學的研修制度。引導研修坊成員深入研究新的課程標準和新教材，加深對課程標準和教材的理解，提升教師開發教材及課程資源的能力。併發揮研修坊成員在所在學校的引領作用，充分利用集體備課，校內教研活動等各種平臺指導本校英語教師提高對英語課程的理解水平和課堂教學能力。優質化專案學校要根據自身的發展實際，積極開發適合本學校的英語校本課程。謀求區域教育均衡發展，建設豐富的課程資源庫。總結20__學年三年級集體備課和教研活動的成果，精選每單元的教材分析、教學設計、課件、教學反思等相關教學資源構建課程資源庫，精選優秀教師拍攝“精品課”。本學期教研室還將以優質化專案學校為龍頭，開展四年級英語集體備課活動，每兩週集中一次，三所專案學校四年級英語老師和其它學校四年級英語備課組長全程參與，集大家的智慧設計製作出區級指導性的教學設計和課件。從而為新教師、年輕教師以及薄弱學校教師提供優質的教學資源和優化的教學模式。

2.活動增效，課堂高效

常規教研活動保質。建議各學校以市局下發的“自主課堂評價”為指導繼續開展形式多樣的教學研討活動，如“同課異構”、“一人多課”等，引導同教研組或備課組教師探索教學方式，分享教學智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。本學期區教研室將組織以“構建自主課堂”為主題的英語優質課比賽活動，向全區教師展示高效的課堂教學模式和先進的教學理念，促進全區教師優化課堂教學方式。創新教研活動增效。教研室將組織“送培到校”活動，在區內確立一所薄弱學校作為送培學校，通過送示範課，送專題講座，參加集體備課，參加校級教研活動等一系列活動對送培學校進行問題診斷，幫助解決問題，促進教師成長。

3.科研提質，專業提升

以學習促內涵提升。要求每位英語老師必須做到“六個一”，即：每天收看一小時英語節目，每學期通讀一種英語教學專業刊物，每學期撰寫一篇研究性論文或教學案例分析，每學期命制一份試題，每學年研讀一本專業理論著作，每學年開設一節區級或校際研究課。區教研室將通過平時的多種教研活動檢查老師們的學習情況，並在本學期末舉行國小英語教師知識素養考試。以課題研究促專業成長。關注各校現有的各級課題研究進展情況，及時提供幫助，同時鼓勵已有一定課題研究能力或參與學校“微課題”研究的老師積極申報更高級別的課題研究，引導課題組紮實、真實、樸實的研究，以更好地指導教學。本學年國小英語還將參加中國教育學會外語教學專業委員會十二五規劃課題《新課標形勢下國小英語網路作業形式探究》。

三、第一學期具體安排

九月份：

1.組織參加市級國小英語青年教師教學基本功競賽;

2.徵集、整理三年級英語上冊優秀教學設計、課件;

3.組織國小英語“送培到校”活動。

十月份：

1.組織國小英語 “構建自主課堂”優質課競賽活動;

2.組織國小英語四年級新教材示範課活動。

十一月份：

1.組織國小英語六年級總複習優秀教學設計、課件評比活動;

2.組織國小英語“送培到校”活動。

十二月份：

1.組織國小英語教師知識素養考試;

2.組織國小英語“送培到校”活動。

元月：

1.組織國小英語期末質量調研;

2.總結本學期國小英語教研工作。

國小英語教學計劃模板2

一，班級學生情況分析

四(1)，四(2)班，經過三個學期的英語，已經掌握了初步的英語知識和運用英語知識的技能，培養了英語學習的能力，養成了英語學習的習慣，同時也開始出現了兩極分化的苗頭。

二，教學分析

本教材分為六個學習單元和兩個複習單元，內容分別為

每部分內容又分為A 、B、 C 三部分，層層遞進，符合學生的學習規律。A、B部分為必學，C部分為選學部分，各部分內容中包括 Chants 、 Songs 、 Let’s do等活動，培養學生的學習興趣。

三，教學目標

1，能聽懂，會說不得12組會話，並能進行簡單的交流。

2，能聽、說、認、讀60個單詞和片語並能、聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，並簡單運用。

3，能聽，做6個TRR活動，學會3個小製作。

4，能唱8首歌曲

5，能聽、說、唱7首歌謠。

6，能完成6個自我評價活動。

7，能聽懂6個幽默小故事。

8，能子瞭解6項簡單的中西文化知識。

四，教學措施

一，教學於情景表演之中的會話教學

二，融詞彙於會話，TRR等活動中的詞彙教學

三，加強語言訓練

四，通過趣味故事等的教學培養學生的興趣。

國小英語教學計劃模板3

一、學生情景分析

經過三年時間的英語學習，大部分的學生已掌握了良好的英語學習基礎，對英語的學習懷著濃厚的學習興趣，上課認真聽講，進取舉手發言，學習的進取性高，語言模仿的本事強，並養成了良好的英語學習習慣和學習方法。但仍有部分學生的英語底子較差，學習英語的興趣不高，有時甚至沒有按時完成作業。本學期將繼續抓好尖子生的培養工作，同時做好後進生的輔導工作，儘量是他們從思想上重視英語，加強對英語學習的興趣。

二、教材概況

PEP國小英語六年級上冊，共有6個教學單元、2個複習單元。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，複習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動趣味。本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和研究多種國內外國小英語教材的基礎上，博採眾長，取其精華，構成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題—功能—結構—任務。其具體特點如下：

1、強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用本事的培養。在起始階段採用“全身動作反應法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

2、注重本事培養。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的本事。

3、突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、遊戲、任務、繪畫等

4、重視雙向交流和中西文化的介紹。

5、重視靈活擴充套件。充分研究學校教師學生個體的差異。C部分可選擇學習。

三、教學目標

本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的進取態度，使他們初步建立學習英語的自信心;培養學生具有必須的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的本事。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造本事。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。具體目標如下：

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教學措施

1、創設合理的教學情境，突出個人體驗情境教學是有意識的心理活動和無意識的心理活動的統一，認知方面有啟迪學生的可暗示性，從而有意識的和無意識的理解教育輸入。語言本事的獲得不是靠教師教出來的，而外語交際的本事的決定素是學習者自我，教師不可能把本事教給學生，是學生自我在教師的引導幫忙下一點一滴的積累起來。在外語教學的全過程中，師生共存，但學生是教學活動的核心和根本，所以應把學生真正當成教學活動的主體。

2、做中學、做中用，強調英語的功能性

由於外語教學活動得根據教育目的和要求，在人為的學校環境中非自然地進行，所以以往存在著學生上完課，以為就掌握了課本知識。其實不然，因為生活中的語言是活的，它不可能根據課本定下來，如果在課本上學到的知識只用於課本，不能活用於生活，知識就失去了它的價值。

3、進取倡導運用任務型教學模式

教師應依據課程的總體目標並結合教學資料，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們進取參與。學生經過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

國小英語教學計劃模板4

一、指導思想

本學期我擔任五年級的英語教學工作，為順利完成教學工作，在教學中，認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，採用符合學生年齡、心理特徵和語言規律的教學方法。

二、學生情況

五年級的學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較積極，對學習英語具有比較濃厚的興趣，但有個別同學的學習習慣較差，不願意學習英語，聽說讀寫的能力都有待提高。

三、教材總體分析

新標準英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學生生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語法等，教學目標的達成較大，對學生有一定難度。因此要在把握《新標準英語》的基本理念上靈活運用教材，不斷提高教學質量。

四、教學目標

1、知識目標：掌握本冊教材的重點詞彙和句型結構。

1)、學生能夠理解並能口頭應答單詞短語和句子。

2)、能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。

3)、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，並做到大膽開口，發音正確。

4)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

2、能力目標：

1)、培養學生初步運用英語進行交際的能力。

2)、培養學生的聽、說、讀、寫能力。

3)、培養學生創新精神和實踐能力。

4)、培養學生一定的語感，打下良好的語音語調。

3、情感目標

1)、遵循英語教學規律，寓思想教育於語言教學之中，促進學生良好品德的形成，努力為學生的終生髮展奠定語言基礎和思想基礎。

2)、激發學生學習英語的興趣，培養他們良好的學習英語學習習慣。

五、教學重點難點

1、重點：

(1)學會每個模組重點句型、單詞。

(2)、在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

(3)、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與， 發音清楚，語調正確。

2、難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

(1)、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

(2)通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

(3)活用教材，根據學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。

(4)注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發揮非智力因素的作用。

(5)設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

(6)及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。

(7)虛心向經驗豐富的教學骨幹教師求教。

六、教學措施

1、認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2、及時批改、講評作業，並做好總結，對中差學生及時給予指導，使其趕上來。

3、課堂上，運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR(身反應法)並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。

4、輔導學困生，讓優等生幫助他們，採取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高。

5、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

國小英語教學計劃模板5

一、指導思想

以“科學發展觀”為指導，滲透和灌輸可持續發展的戰略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，充分發揮學生的潛能，提高學生的全面素質和自學能力。

二、學情分析

五年級學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。由於部分學生沒有養成良好的學習習慣，導致成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。因此，本學期應加大後進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發學生的學習興趣。教法得當，學業成績可以穩步提高。

三、教材分析

《學英語》是人民教育出版社與加拿大國際集團合作編寫的一套全新的中國小銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《國小英語教學基本要求》編寫而成的。教材的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外國小英語教材的基礎上，取其精華，博採眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的國小外語教學實際相結合，以形成我國國小英語的外語教學模式和教學方法。

四、教學目標

1、知識目標：

(1)、掌握本冊教材的重點詞彙和句型結構。

(2)、學生能夠理解並能口頭應答單詞短語和句子。

(3)、能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。

(4)、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，並做到大膽開口，發音正確，所用話語與場合符合。

(5)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

2、能力目標：

(1)、培養學生初步運用英語進行交際的能力。

(2)、培養學生的聽、說、讀、寫能力。

(3)、培養學生創新精神和實踐能力。

(4)、培養學生一定的語感，打下良好的語音語調。

3、情感目標

(1)、遵循英語教學規律，寓思想教育於語言教學之中，促進學生良好品德的形成，努力為學生的終生髮展奠定語言基礎和思想基礎。

(2)、激發學生學習英語的興趣，培養他們良好的學習英語學習習慣。

五、教學重點難點

1、重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2、難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

六、教學主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、活用教材，根據學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。

4、注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發揮非智力因素的作用。

5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

6、及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。

7、虛心向經驗豐富的教學骨幹教師求教，努力學習現代教育教學理論，提高自身教育教學技能。

國小英語教學計劃模板6

一、指導思想

本學期我擔任五年級的英語教學工作，為順利完成教學工作，我將以“科學發展觀”為指導，滲透和灌輸可持續發展的戰略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，充分發揮學生的潛能，提高學生的全面素質和自學能力。在教學中，認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，採用符合學生年齡、心理特徵和語言規律的教學方法。

二、學生情況

我校五年級有兩個班，五年級的學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較積極，對學習英語具有比較濃厚的興趣，但有個別同學的學習習慣較差，不願意學習英語，聽說讀寫的能力都有待提高。

三、教材總體分析

新標準英語重在英語知識的整體輸入與融會 貫通，知識量大，課文中出現的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學生生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語法等，教學目標的達成較大，對學生有一定難度。因此要在把握《新標準英語》的基本理念上靈活運用教材，不斷提高教學質量。

四、教學目標

1、知識目標：

(1)掌握本冊教材的重點詞彙和句型結構。

(2)學生能夠理解並能口頭應答單詞短語和句子。

(3)能演唱學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。

(4)能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，並做到大膽開口，發音正確，所用話語與場合符合。

(5)能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

2、能力目標：

(1)培養學生初步運用英語進行交際的能力。

(2)培養學生的聽、說、讀、寫能力。

(3)培養學生創新精神和實踐能力。

(4)培養學生一定的語感，打下良好的語音語調。

3、情感目標：

(1)遵循英語教學規律，寓思想教育於語言教學之中，促進學生良好品德的形成，努力為學生的終生髮展奠定語言基礎和思想基礎。

(2)激發學生學習英語的興趣，培養他們良好的英語學習習慣。

五、教學重點難點

1、重點：

(1)四會句型、單詞。

(2)在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

(3)運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2、難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。 (1)以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

(2)通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

(3)活用教材，根據學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。

(4)注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發揮非智力因素的作用。

(5)設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

(6)及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。

(7)虛心向經驗豐富的教學骨幹教師求教。

六、教學措施

1、認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2、及時批改、講評作業，並做好總結，對中差學生及時給予指導，使其趕上來。

3、課堂上，運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。

4、輔導學困生，讓優等生幫助他們，採取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高。

5、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。