局典型事蹟材料8篇

大家在寫事蹟材料的時候，一定要明確描述出事跡的經過，一份具有影響力的事蹟才是有價值的，下面是發發總結網小編為您分享的局典型事蹟材料8篇，感謝您的參閱。

局典型事蹟材料篇1

擔任學校資助工作總負責人5年來，張淑敏協調四校區資助老師在工作程式規範、檔案完整、賬目清晰等方面，獲得了上級部門的高度認可和學生、家長的一致好評。

工作中，她為了讓同事少走彎路不出現錯誤，總是把問題排除在實施之前。同時，完成《北京國際職業教育學校獎助資金實施方案》，該《方案》是對國家獎學金、助學金、免學費專案的`一種有益補充，促進了學生綜合素質的提升。

作為國家政策的實施者，張淑敏深知這項惠民政策關係到學生學業的完成和學生家庭的利益，因此她認為學生資助工作不只是把錢發下去，還要做到對受助學生給予一定的關注，把扶困與扶智、扶志相結合。在資助過程中，張淑敏通過課題研究等多種方式，注重學生思想品德、創新精神、實踐能力、服務意識、人文素養的提升，讓學生得到全面發展。

局典型事蹟材料篇2

xx、女、漢族、生於1979年10月，本科學歷。從教十六年來年，一直擔任班主任工作。自05年以來，一直帶畢業班，實踐所悟：班主任是學生成長道路上最重要的引導人。

一、為人師表，注重身教，做學生表率

師者，傳道授業解惑也.多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。

二、關愛學生，用愛滋養學生。

教育事業是一項愛心工程，在工作中我細心的用愛滋潤著孩子們的心靈。作為留守兒童較多的農村中學來說，更應該關注的是學生的心理。前年，我統計了一下班裡的留守兒童，辦起了留守兒童之家,效果顯著。

三、培養班隊幹部，帶動班隊工作

我採用了競爭上崗的形式選拔隊幹部。由班級同學評選出各方面能力強，又關心集體，有強烈的責任感的同學負責各方面工作。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，對小幹部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好乾部就可以全面抓班級工作。

四、勇於創新，開展豐富多彩的班隊活動

為適應>素質教育的要求，我在工作中積極進行改革，勇於創新，為做好班隊工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質和專業技能，還特別在創新二字上下功夫。

局典型事蹟材料篇3

常有人問他：你每天奔波在一線，你不怕嗎。他總是眼神堅定，微笑著回答：“我不怕，我穿上這身白大褂，我就無所畏懼。治病救人是我的職責，我只是儘自己的能力做好本職工作。我相信，只要我們醫務工作者堅持堅持再堅持，就一定能早日戰勝病毒，迎來戰爭的勝利!”他就是南口鎮衛生院醫生陳剛，千千萬萬的疫情防控戰士中的一員。

從大年三十開始，他就堅守在工作崗位上，快一個月沒回過家了，他深知自己身上的重擔，更清楚這是一場只能贏不能輸的戰爭。南口衛生院醫務人員本就匱乏，又有7名醫護人員被抽調到市雙創中心隔離區，醫院的醫療救治任務全都壓在了他身上，他既要統領全域性，又要參與到一線戰鬥中。在醫院的疫情防控中，每天都可以看到他忙碌的身影，走路都是帶跑的，不是在發熱門診，就是在隔離病區。

每天村裡排查的發熱病人都要送到衛生院，他要肩負起所有發熱病人的診斷，對於有疑似的發熱病人要和市定點救治醫院聯絡，做好轉診及交接手續。對於可以明確排除新冠肺炎的發熱病人，要集中收住入院治療。同時，他每天還給被集中隔離在院的患者做心理疏通，解除患者的恐慌和焦慮情緒。

2月27日晚九點半，他正在隔離病區醫生辦公室整理患者的病例資料，突然接到市人民醫院的電話，經過市人民醫院診斷，發熱患者陳某確診為皰疹性咽峽炎，排除新冠肺炎，要接回該院繼續治療。接完電話，他立即聯絡接送患者專用車的司機，兩人迅速趕往市人民醫院。在市人民醫院辦好交接手續，又趕緊護送患者回院。安頓好患者後，已是深夜十一點了，他又一個人跑到了醫院食堂，原來在回來的路上時，他得知患者還沒有吃晚飯，於是準備給患者做點吃的。二十分鐘後，一碗熱騰騰的蛋炒飯便遞到了患者手中，患者感激的看著他，他卻只是笑了笑，叮囑患者：“吃完了早點休息，住在隔離病區不要害怕，積極配合醫生，病治好了就可以回家了。”安頓好患者，他才拖著疲憊了一天的身體去往自己的宿舍。

每晚工作到十二點，這已經是他的工作常態。等到工作結束可以入睡的時候，卻到了他最傷感的時刻，因為外表堅強的他，心裡時刻牽掛著他的老婆和孩子。他愛人是團山中心衛生院的護士長，2月8日被抽調到市雙創隔離中心，與其他鄉鎮衛生院的醫務人員一起承擔著雙創中心第三病區的醫療救治工作。從除夕那天開始，他們夫妻兩就再也沒有見過面，各自堅守在各自的崗位上;他的兩個孩子，大的九歲，小的才一歲，在家裡由奶奶一人照顧。只要工作結束有點空餘時間的時候，他便會抽空和老婆孩子視訊，隔著手機螢幕，大女兒總是問他：“爸爸，你和媽媽什麼時候才能回來?我好想你們”他總是忍著眼淚安慰女兒：“快了快了，你在家裡要聽奶奶的話，要照顧好弟弟。”

在家裡，他是家庭的頂樑柱，他是孩子的父親，妻子的依靠，母親的孝兒;而在這裡，他就是一名醫生，一名戰士，他說：只是做了自己應該做的事。

局典型事蹟材料篇4

在__市人民醫院，有這樣一位醫務工作者，見過她的人都會對她的笑容記憶猶新;

許多病人在出院時都會拉著她，告訴她，因為她的笑，他們才會有了更多與病魔戰鬥的信心。人們也許不會記得她的名字，但一定會記得“微笑天使”這個稱號。她，就是__市人民醫院胸外科主管護師——__。

微笑，源自愛心

在20年的臨床護理工作中，__始終堅持“以病人為中心”的工作原則，真誠對待每一個病人。無論多苦多累，她的臉上總是帶著親切而溫和的笑。這種笑是發自內心的，它源自對處於病患痛苦之中的患者的深切同情，源自對護理事業的無比熱愛。

當她還在心內科工作時，某個值班的夜晚來了位心肌梗塞的老年患者。由於劇烈的胸痛，加之對病情的不瞭解，患者十分恐懼，豆大的汗珠不停地從他的前額冒出來。__儘管在給患者做治療的同時不停地安慰著他，但他還是緊張莫名。治療間隙，__不顧疲憊，坐到了患者病床前，用手輕輕地握住了患者的手，還不停地擦去患者臉上的汗水。輕柔的動作，親人般的安慰，讓患者感覺到貼心和安全，病人的情緒終於平穩了下來。事後他感激地對__說：“在那一刻，你拉著我的手，比我任何親人給我的安慰與鼓勵都重要，你給我的力量是無法評估的。”__只是淡然一笑，工作多年，她不知道這樣安慰了多少個慌亂的患者，要不是全心領略到現代整理護理的精神內涵，要不是飽含著對患者的愛心，那雙手又怎麼能給患者溫度甚至安慰呢?

愛心，重在行動

“護理工作是精細藝術中最精細者。護士必須具有一顆同情心和一雙願意工作的手。”這是現代護理學的創始人南丁格爾的名言。__深知要想減輕患者的病痛，技術上首先要過硬。靜脈穿刺“一針見血”、管飼操作輕柔順利、按摩動作熟練科學……為了做到這些，__灑下了太多汗水。1997年，__衛校護理中專畢業的__拿到了自學護理大專的文憑。1999年開始，當過婦產科、心內科護士的她服從醫院護理部的安排，開始了胸外科工作的生涯。從跨入胸外科的那一天起，她沒有想到她會堅持一待就是近10年。胸外科的節奏快，患者人數多，癌症手術的患者佔相當大的比例，治療和護理的難度大、任務重。__為了提高理論和技能，凡有學習班，她總會搶著要求參加;

工作閒暇之餘，她總不忘翻閱護理雜誌，去權威護理網站上汲取食糧。_年，領導們安排她前往上海市胸科醫院進修學習半年，進修結束後，她不光帶回了胸外科護理的新動態、新技術、新理念，更將大醫院護理人員的服務理念和優良的工作作風帶了回來。在她的感召下，科內人員學習風氣逐日濃厚，所有護理人員紛紛加入了“充電”的行列。_年1月28日，這是一個令__難忘的日子。這一天，她順利拿到了南京醫科大學護理本科的文憑。每天上班，從換上白大褂的那刻起，她就在患者間忙碌不停，今天928床患者過生日，931床患者明天手術……光是護理治療方面的事就足夠讓她操心了;

身為帶教老師的她還得言傳身教，那一個個實習的孩子將來都是護理學科的接班人哪;

還有，自己的丈夫是個“馬大哈”，家裡大事、小事少不了過問;

孩子上學正是關鍵時期，少一天查問都不放心;

再有，自己人到中年，學習起來精力還真不如當年……可是，時代在發展，護理行業的要求越來越高，不學習怎麼行?於是，__擁有了一個個挑燈夜讀的夜晚;

擁有了將課程的難點、重點抄在小本子上，揣在口袋裡隨時翻看的日子;

擁有了丈夫心疼地為趴在書桌上睡著的她小心翼翼地披上衣服的瞬間……手捧這飽含著汗水與辛勞的本科文憑證書，怎不能讓她感慨萬千呢?

溝通，光有微笑還不夠

隨著社會節奏的加快，競爭日益激烈，處於現代社會的人群，在忙碌中，往往忽略了與身邊的人溝通與交流。但對於護理工作者來說，無論時代如何變遷，與病人的溝通與交流仍將十分重要。良好的、有藝術的，又飽含著人性關懷、閃爍著生命哲學光輝的溝通，不光是建立和諧醫患關係的手段，更是撥開患者心靈陰霾使之重樹信心的根源。

__是一位深諳此道的護理工作者。工作近20年來，她與數不清的患者及其家屬打過交道。如何安慰患者，如何鼓起他們生活的信心，如何與他們的家屬溝通，如何在醫患矛盾出現的時候將“火苗”熄滅?這些對她來說，早已經駕輕就熟。

_年，__接待了一名食道癌患者。這位患者剛入院的時候，思想悲觀，情緒低沉，一言不發。__看在眼裡，她沒有形式化地到病人身邊講一大堆諸如如何面對不幸、如何建立信心等大道理，而是，她增加了去患者身邊的次數，主動為其更換床單，輕輕地幫他蓋好被子，與他聊一些輕鬆的話題。等到患者與她熟悉了後，她鼓勵患者說出內心的想法，同時將他介紹給類似的已治癒的患者認識、交流。當患者的悲觀情緒一天天消退的時候，她又堅持每天表揚他，給他講笑話，活躍病房氣氛。__看似“毫無章法”的與患者交流，實際上依照著她藏在心底的“溝通方案”，這些方案是針對不同病例的個性化的方案。功夫不負有心人，在她的努力下，這位一直“惜話如金”的患者終於主動開口和__交談。這位患者最終戰勝了病魔。在出院調查表上，他這樣寫道：“在我生命的轉折點上，是你的微笑、你的關心，將我從死亡的邊緣上拉了回來。但我知道，你留給我們患者最深的記憶，不僅僅是你的微笑……”

微笑一分鐘，感動一輩子

對於醫務人員，每天面對的那些形形色色的患者有如過客，在生命中作匆匆的停留;

而對於患者來說，有些醫務人員的名字一輩子也忘不掉;

有些微笑，足夠感動他們一輩子。__無疑就是其中的一位。

_年，胸外科住進了一位空腔造瘻的病人。一個清晨，細心的__發現病人的情緒不佳，焦躁不安，環視了一圈病房，沒發現陪護的老大媽身影。經詢問得知，老大媽高血壓病又犯了。“不犯病才怪呢，年輕人沒日沒夜的照料也不定能吃得消，更何況咱老伴歲數又那麼大。”大伯說到這，聲音已然哽咽。__知道大伯的兒女都在外地工作，他這時擔心的不光是大媽的身體，還擔心著自己無人照料。善解人意的她上前拍著大伯的肩膀，爽快而自信地說：“大伯，別犯愁，我就是你女兒，你告訴大媽，這兒有我，讓她好好養病!”一席話說得大伯舒心地笑了。__沒有對大伯開“空頭支票”，她果真如大伯的親閨女般為他取藥、送飯，噓寒問暖;

她還不忘每天詢問老大媽的病情，幫著測量血壓、指導服藥，直到她的血壓恢復正常。“屋漏偏逢連夜雨”，不久，大伯90歲的老母親去世了，大媽必須得回去辦喪事。她拉著__的手，囁囁嚅嚅地懇請__再幫著照料下大伯，__依舊爽快地答應了。酷暑七月，在病室裡不停奔忙的__，身上的白大褂溼了又幹，幹了又溼，但她絲毫沒有在大伯面前流露出一絲疲憊和抱怨，始終帶著她那笑容。俗話說“將心比心”，事後，老大媽選擇了一種最樸實的方式表達了心意：她冒著烈陽，乘了一個多小時的車，汗流浹背地將大伯母親“頭七”的餃子端到了__面前。這位慈祥的大媽，兩眼含著熱淚說：“按我們農村的風俗,‘頭七’的餃子會保佑人一生平安、幸福，我要將它送給我的閨女。你的笑，你的情，我們記得一輩子”。

“贈人玫瑰，手留餘香”。__的工作得到了患者的廣泛讚譽，也得到了組織的認可。她被病人親切地稱為“微笑天使”、“微笑標兵”，多次被評為院“先進個人”、“十佳護士”、“三十佳”、“十佳責任護士”、“__市優秀護士”等。這位善良、優秀的白衣天使，將最美麗的笑容獻給了患者，將滿腔熱情獻給了護理事業，將無悔的青春獻給了神聖紅十字。在為患者服務的道路上，她將編織起更博大的愛的晴空，譜寫出為人民健康服務的新篇章!

局典型事蹟材料篇5

她是一個外向的女孩子，積極向上，也是我們班的學習委員。她工作態度端正，嚴肅認真，積極主動幫助輔導員老師，協助老師的工作。入學以來，該同學在思想、學習、工作等方面積極要求上進，虛心好學，嚴格要求自己，對生活學習充滿激情。在老師的指引、教誨和同學的幫助下，以及通過自身的努力，她在德、智、體等諸多方面取得了較大的進步，表現突出。

她一直在各個方面嚴格要求自已，努力地學習科學知識，彌補自身的不足。在大學期間，她特別注意各方面的均衡發展，鍛鍊自已在各方面的能力，積極的參加學校的各種活動，協調協作能力較強。她是個性格開朗，樂觀向上，樂於助人的人。國小生學習雷鋒先進事蹟在她的臉上你可以經常看到她自信的笑容，因為她相信每個人的人生都不會順順利利，總會有荊棘，有絆腳石，關鍵是你用怎樣的心態去對待。痛苦、懊悔、退縮解決不了問題，只有用正確的心態去批荊斬棘，才能在幸運與不幸的交錯中把握住人生航向。她是個忙忙碌碌的人，因為在教室裡總能看到她埋頭苦讀的身影；在班級的事物的處理中總能看到她認真負責的身影；在校、系的各類活動中總能看到她活躍的身影。她有這樣一句人生格言：“如果你很平凡，沒有關係，重要的是要尋找到一個時機去突破自我，給自己一個機會讓自己充滿信心，那樣你就會找到自己的定位”。三好學生的標準是德、智、體、美、勞全面的發展。

她做事認真，學習成績也不錯，她很熱心，樂於助人，在學習生活中，優秀國小生先進事蹟報告我們遇到困難她都會和我們一起想辦法解決她積極主動參加學校學院舉行的各種活動。在活動中陶冶了自己的情操，也鍛鍊了自己。為班級爭得了榮譽，特別是有一次讓我印象最深刻的一次，就是學校舉行一次活動，“技能比賽”在培訓過程中，她很認真的去做老師教的每一個動作，別人去玩的時候而她都會留下來繼續的練，下課時間都不放過，晚上在寢室都在練習，回憶那整個過程，叫她休息一下，她卻說這樣一句話，既然加入了就必須做的最好，雖然有些地方不如別人，但技術一定不要輸給她人，就這樣，她一直堅持到最後，比賽時間倒了，她很順利的拿到了中職“心肺復甦”技能比賽一等獎，真可謂，皇天不負有心人啊她深知蝸居溫室的雛雞永遠不能領略藍天的清澈與純淨，只有志存高遠的雄鷹才能振翅翱翔鷹擊長空。作為新世紀的大學生要胸懷博大，視野開闊，始終牢固樹立為祖國和人民而奮鬥的理想，並堅韌不拔地為實現這種理想而奮鬥。只有在這種為了實現遠大理想的不懈奮鬥中，聰明才智才能更加充分地發揮出來，學生個人先進事蹟生命價值才能更加完美地展現出來。在思想上，她有著較高的覺悟。對於自身各方面有著充分的認識和思考，有著崇高的理想和遠大的目標，並對於前進道路上的困難能夠有足夠的勇氣迎難而上，克服一個又一個困難。熱愛祖國、熱愛黨，有較強的集體榮譽感和是非觀念，平時處處以高標準嚴格要求自己，積極要求進步，並有強烈的向黨組織靠攏的意願。

她的認真都讓我們佩服，她就是這樣的一個好學生。昨天的榮譽已變成遙遠的回憶，百尺竿頭，更上層樓，未來的征程中相信她會更加努力，創造自己更美好的未來，為國家做出她應有的貢獻。

局典型事蹟材料篇6

張慧蘭， 1996年9月她走上了這個崗位，滿滿二十個春秋，她沒有轟轟烈烈的先進事蹟，也沒有催人淚下的動人故事，她只是一名平凡而普通的教師。

一、投身教學改革，勇於探索實踐

她是一名普通的一線教師，一直擔任國中語文教學工作。當一名出色的教師是她努力的方向。讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來;在探索中學習，在參與中發展。因此，她的多篇論文獲獎並發表。她參與研究的市級課題《巧設主問題，妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結題。目前，又參與國家級課題《強化主問題意識，提高課堂的有效性》的研究。今年，在全市語文主題學習現場會上，她成功為與會者展示了一節讀書彙報課。

二、以身作則，培養學生健全人格

她除負責語文教學外，還擔任班主任工作。在班主任工作中，她積極探索班級管理的有效方式，制定了系統嚴格的班級管理制度。她注重啟發學生的主動性、創造性，培養學生的自我管理能力。

多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進集體。她本人被學校評為學生最喜愛的老師，校級名師，模範共產黨員。尤其在2016年，她初次接手排練課本劇，代表學校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績。

三、高標準嚴格要求自己。

“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”她是一名普通而平凡的教師，她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的人生是有價值的，因為她用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述;她的生命是有意義的，因為她踐行了“學高為師，德高為範”這一諾言。

局典型事蹟材料篇7

__，今年48歲，是汴京路國小一名普普通通的教師，擔任語文教學、班主任及年級組長工作。從1984年登上三尺講臺至今已有三十年，在這三十年的教學中，有歡笑，有淚水，有付出，有收穫，但我從未有過後悔，因為在這三尺講臺上實現了我人生的價值。

那是1998年9月，我突然腿腳關節紅腫疼痛走不了路，經過多家醫院診斷，確診為類風溼關節炎。(有醫學常識的人都明白)醫生說：這種病被稱之為“不死的癌症”，病情最嚴重的時候能夠導致關節畸形，功能喪失，甚至殘廢。拿著這份如同給我判了死刑的診斷證明，我的心一下跌到了深深的谷底，多少個夜晚，我躺在床上輾轉反側不能入睡，想著剛剛六歲的女兒和年邁的父母，淚水一次又一次浸透了枕巾。感嘆命運為什麼如此對我不公，病痛的折磨，再加上內心的煎熬，讓我曾一度痛不欲生，我覺著眼前一片黑暗，看不到自我的未來。

從湖北洪湖剛剛看病回來，班裡的學生們就明白了，到家裡看望我，站在床前，有的說：“教師我們都想你了。”有的說：“教師你什麼時候能回來給我們上課。”有的說：“你不在有些調皮的男孩變得很乖。”孩子們走後在我的枕頭下有幾十張寫滿愛的紙條，我的眼淚瞬間崩潰了。我突然間明白，學生們離不開我，我也離不開學生。我要到學校，我要和孩子們在一齊。於是，我向醫生強烈要求用激素輔助治療，雖然醫生明確靠訴我使用激素的副作用之大，但只要能讓我站起來，能讓我回到學生中間，能讓我站在講臺上，我豁出去了。從我患病至今已十六年了，長年的病魔使我的手關節嚴重變形，每一次板書必須用整杆粉筆，一頭頂著手心，一頭握緊了寫字，一節課下來往往手都疼痛的伸不直了;儘管這樣我從沒有省略過一次板書，一筆一劃寫下每一課的生字。此刻我的左腿已落下殘疾，雙腳關節嚴重變形無法穿皮鞋，只能穿旅遊鞋，雙手關節變形的繫個衣服釦子都很費勁。雖然這種“不死的癌症”的病痛給我的身心帶來了極大的痛苦，但這十六年，我一向樂觀向，沒有放棄過治療、沒有停止過吃藥，同時更沒有丟掉我所鍾愛的教育事業，沒有丟掉我的語文教學工作，沒有丟掉我的班主任工作。

上學期的一天，由於勞累我的病情突然加重，發燒，渾身關節疼的晚上睡不著覺，翻不了身。膝關節僵硬，彎曲著成九十度，想伸直都很艱難。我想給領導請假，幾次撥通號碼又把手機放下，想著我休息了學生怎樣辦，課怎樣辦，我從床上爬起來，彎著腰扶著家裡的櫃子、牆壁，一邊走一邊用手使勁揉搓膝關節，好使僵硬的關節慢慢能活動。我騎著車幾乎是一步一挪的來到學校。要上二樓教室，我發愁了，腿疼的伸不直，腳關節疼的不敢用力，我咬著牙忍著痛挪到樓梯口，已疼的渾身發抖，頭上冒汗。只覺著二樓教室好高好高，近在咫尺卻難以到達。我叫學生給我拿來一把長笤帚當柺杖，拄著一個臺階一個臺階的往班上走。當有學生走過，我就裝著掃地，因為我想盡量把自我好的形象展此刻學生面前。最終到了班上，上課了，我倚靠著講桌，手扶著學生的桌子堅持上了兩節課站著上課。下班了，學生攙扶著我來到車棚，我拿車鑰匙的手一點勁都使不上，車鎖怎樣都打不開，我再也忍不住，淚水撲簌簌的往下掉。可是我要堅持，不能躺下，因為明天還約好和班上王欣的家長談心，並且立刻要期會考試了，還有幾個家裡沒人看管的學生我要在學校幫他們輔導功課。第二天我又堅持出此刻課堂上。

這學期我擔任五年級語文及班主任和年級組長工作。我一向堅持騎車上班，因為自行車不僅僅是我的代步工具，更重要的是能充當我的柺杖，每當我的腳腿疼得走不了路時，我能夠依靠自行車。我家在汴京橋住，別人騎車只需15分鐘，我卻要用比別人多一倍的時間，更別說雨雪天氣了。我每一天用這雙關節變形的手改50本學生筆記、字詞抄寫和小練筆，每次改完一套學生作業食指和中指關節需要揉好半天才能伸直，儘管這樣我沒有少改過一本作業，沒有少備過一節課，因為我明白這是一名教師應盡的職責。

“一切為了學生，為了學生的一切”，我是這樣想的，也是這樣做的。幾年前到北京協和醫院治療，都是週五晚上做一夜火車，週六清晨五點到達醫院排隊掛號看病，週日連夜回到，週一準時出此刻課堂上。我把全部精力都傾注在學生和工作上，整個身心都融進了對教育事業不懈的追求中。在20_年我班被評為開封市優秀班團體，我被評為開封市優秀班主任、開封市優秀教師和順河區“身邊好人”。

我常用“當好一名慈母，做好一名嚴師”要求自我，我對我的學生更像一位慈母，我把自我滿腔的愛灑向每一位學生。我教的五年級三班，大部分學生來自東郊郊區和外來打工家庭，他們雖然天真活潑，純樸可愛，但大多家庭條件不好，父母只顧打工掙錢，對自我的孩子學習和生活很少過問。我就拖著病體堅持家訪或電話聯絡，瞭解每一位學生的思想狀況和心理特點，瞭解他們的家庭和周圍環境，有的放矢的選擇教育方法，對他們的教育和幫忙往往要花費更多的時間和精力。我們班有個同學叫王煜田，四歲父母離異跟隨父親生活，爺爺奶奶很是溺愛他。今年暑假裡的一天早上，我發燒在家躺著休息，他爸爸打電話向我求助說：快開學了，想從他爺爺奶奶家把孩子接回去看看書，可沒想到他不但不開門，還拿著刀，揚言誰進來就砍誰，怎樣勸都不聽。只好讓我去勸勸他。我聽到後，趕緊掙扎著從床上起來，我女兒攔著我說：你剛吃過藥還發著燒呢，出了事怎樣辦?我一邊穿衣服一邊說：顧不了那麼多了，勸孩子要緊。我來到王煜田爺爺家，只見他們都在院子裡站著，王煜田拿著刀在屋內房門緊閉。經瞭解得知，王煜田假期裡看動畫片打遊戲上癮，一聽學習就煩躁。我站在院子裡做了幾個小時的思想工作，房門最終打開了，我沒有說一句埋怨他的話

，而是主動跟他聊天，聊他喜歡的事，最終他同意跟爸爸回去了，望著疲憊不堪的我，王煜田的爸爸感動的一個勁的說：多謝教師，多謝。之後我還聯絡了班上幾個學生，約定每一天到王煜田家裡和他一同看書，我時刻關注他的思想動態。此刻王煜田已經戒掉網癮，能專心學習了。

讓我每一天能忍者病痛堅持上班的不僅僅有我鍾愛的教育工作和學生，還有汴京路國小這個溫暖的大家庭。我離不開講臺，離不開學生，更離不開汴京路國小這個溫暖的家。我們羅洋校長無論走到哪裡，只要聽說有治類風溼病的藥或者資訊，就立刻靠訴我或者打電話幫我諮詢。前段時間我在中醫院鍼灸治療，學校正投入到繁忙的創衛工作中，學校領導在百忙中帶著營養品看望我。我們辦公室劉毳教師打聽到好的醫生就騎車帶著我去看。還有一件事讓我感動，由於關節變形腳拇指關節處被鞋磨破了，縫了三針，傳達室的黃師傅看我走路艱難，就每一天早晚堅持接送我上下班。平時在學校經常會有教師問：這幾天身體怎樣?變天了就會有教師提醒：你要注意保暖，不要太勞累。這麼多年來，是大家的愛給了我力量，給了我戰勝病魔的信心。感激順河區和教文體局的領導對我的關懷。教師節，順河區和教文體局領導專程到學校慰問，一聲聲問候，一句句關懷，一次次看望，給了我感動，給了我溫暖，給了我鼓勵。

這就是我，一名平凡而又普通的人民教師。患病多年我從不把自我當作一個病人，而是始終堅持進取樂觀的生活和工作態度。我愛教育事業，愛我的學生。昨日，今日，明天，我都將把教書育人當做我終生的職業，在平凡的教育崗位上發出最大的光和熱。20_年被評為順河區身邊好人。20_年被評為開封市優秀班主任。開封市優秀教師。開封市禮貌教師。20_年榮獲順河區第三屆道德模範稱號。20_年榮獲開封市五一勞動獎章稱號。

局典型事蹟材料篇8

在教育第六幼兒園大家經常會看到這樣一個忙碌的身影，她時常在後勤指導幼兒營養膳食工作;時常在園所後院組織同事一起美化綠化環境;時常在班級幫助教師維修物品;為減輕教職工職業倦怠讓大家舒心工作她會精心籌備、組織同事們開展豐富多彩的文體活動。她被孩子們親切的稱之為“園長媽媽”，同事們親切的稱之為丁園長、玉瑩姐，她就是教育第六幼兒園的行政副園長、工會主席丁玉瑩。

丁玉瑩同志自擔任六園行政副園長以來，工作中時時處處起到示範引領作用，以一名黨員領導幹部的標準嚴格要求自己，緊緊圍繞幼兒園的中心工作務實創新，承擔著幼兒園全體師幼的食品、安全等後勤保障工作，努力做到了搞好園榮園貌建設，開源節流，真正做到了服務於教師，服務於幼兒，服務於家長，服務於社會，推動了幼兒園整體工作的進展，使幼兒園的服務品牌效應穩步提升。

後勤工作瑣碎而繁雜，沒有甘於奉獻，務實敬業的精神是難以勝任的，作為分管後勤工作的副園長，她總是有做不完的工作，忙不完的事情，大到幼兒園校舍維修、保教用品的購置、園所的安全整治，小到定期核對裝置用具，定期檢查，無論是分內還是分外的事情，她都能認真完成。為提高幼兒安全意識，她會組織教師共同製作安全宣傳展板以便利用圖文形式讓幼兒逐步樹立安全及自我保護意識，定期開展安全會議，增強全園教職工的安全知識，組織師幼進行消防逃生演練等。

在膳食管理方面，她嚴格執行食堂工作制度和衛生制度，從飲食安全、飲食衛生、膳食質量、餐具消毒、食品衛生監測等方面進行科學化管理，把好食品採購、加工、分發的每一個環節，把幼兒的健康安全放在首位，堅決杜絕偽劣變質食品進入幼兒園。為保證幼兒合理膳食，與保健員共同精心制定幼兒食譜，做到配餐營養、科學化、菜品合理多樣化，以便更好促進幼兒進餐。每日幼兒進餐時她都會深入班級檢視幼兒進餐情況，詢問幼兒飯菜是否可口，如有不妥及時記錄改進。

在丁園長的帶領下，幼兒園的衛生保健工作開展的也紮實有效，晨檢工作細緻無遺漏，疾病預防知識宣傳及時有效，做到了早預防、早發現、早治療，不斷地完善各項保健制度，積極發揮保健教師的作用，與班級保教工作緊密結合，更好的服務於幼兒。同時組織教師利用飛信、微信網路平臺向家長宣傳保健知識與家長溝通，邀請兒科專家來園向教師及家長開展每學期一次的保健知識講座。對於園所衛生檢查制度，實行大環境衛生包乾制度，分工明確，責任到人，隨時隨地對園所內環境衛生及安全工作進行檢查。

在創安工作上，她以努力提高幼兒生活學習環境的安全係數為目標，勤儉建園，物盡其用，財盡其效，做好供求維修工作，並進行定期、不定期檢查，發現問題及時處理。同時注意對裝置設施的保養維修，並要求全園教職工勤儉節約和愛護公物，避免浪費和無意義的損耗。園內人員及自己解決不了的就請專業人員檢修，及時對戶外的中大型玩具器械進行保養，避免了意外事故的發生，有效消除安全隱患維護了校園安全。

在園資園產管理上，努力發揮有限資產的效益，合理的使用各類經費，不斷改善和優化辦園條件。始終堅持勤儉辦園的原則，積極倡導節約水、電、採油、材料等，減少浪費，竭盡所能節約維修經費。為不斷完善幼兒園環境建設，打造安全、舒適、溫馨的園所環境，給孩子們提供與大自然對話的平臺，她精心挑選育苗種子，找到木工師傅為每一個班級定製了專屬植物角，組織黨員教師與幼兒一起共同播種幼苗，同時創設戶外小動物飼養園，增添幼兒戶外活動器械，大大的滿足了幼兒活動的需求，有效的促進了幼兒個性發展。

作為一名黨員領導幹部，孩子們的好“媽媽”，同事們的好大姐，丁玉瑩同志在工作崗位上始終如一，嚴謹求實，兢兢業業，以她獨有的個人魅力，飽滿的工作熱情，紮實的工作作風，得到了廣大幹部、群眾的一致好評。