關於教師個人事蹟材料範文6篇

幼苗需要雨水的滋養，我們需要教師的知識熱情，長大了一定要成為有用的人才。那麼關於相關的事蹟材料該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的教師個人事蹟材料範文，供大家參考。

教師個人事蹟材料1

我叫劉XX，女，生於19XX年，1988年從事教育教學工作，大專學歷，國小一級教師。1988年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。2005年以來擔任學校教導主任。曾多次獲縣、鄉“師德先進個人”、“模範、優秀教師”稱號，優質課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是我事業追求的目標;“學高為師，德高為範”是我的自律信條。

一、銳意進取，不斷超越。

我從事教育教學工作以來，忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，並認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

二、認真教學，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《國小語文教師》、《國小教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閱資料，瞭解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對於後進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫週記，寫身邊事，寫心裡話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學生的信任，瞭解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤於實踐，做好新課改的模範帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模範教師位惠女、潘紅豔等的教學觀摩課、廣東師範大學博導、教授孔凡哲的學術報告等，不斷充實自己，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。2010年獲得市優秀教學論文一等獎;2011年獲縣優秀教學論文一等獎;縣教導主任評課、說課均獲二等獎;我積極參加鄉公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。08年9月以來，我協同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。認真組織開展集體備課、公開課及課後評課的工作，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支援和各位同事的努力下，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。特別是經我指導過的___、___、___等新教師在參加縣優質課競賽中多次獲得一等獎。這些教師也很快成為我鄉教育隊伍中的骨幹力量。

俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教導主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，“上情下達”，“下情上曉”，起到了橋樑溝通作用。在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，並組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，並注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。

三、關愛學生，無私忘我。

作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是三年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無鉅細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細緻、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的“留守孩”由於遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據我調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯絡一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關係出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，我給學生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯絡，進行交流，彙報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光裡，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓後進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

一份耕耘，一份收穫。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍讚譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區這片黃土，我更眷戀山區的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!

教師個人事蹟材料2

本人任教九年級歷史、政治，八年級歷史等學科。能夠全面貫徹國家教育方針路線和精神，依法履行教師職責權利。愛崗敬業，服從領導安排，配合領導做好工作，團結同事，關心愛護學生，工作認真負責，一絲不苟，處處以身作則。始終對自己高標準、嚴要求，本著教育工作者應該發揚的“求實、開拓、創新、奉獻”精神，在工作中勤勉、踏實、認真負責，以自己的實際行動贏得了學生、家長和同行們的認可與讚揚。

只要學生有困難，本人會竭盡所能主動地幫助。對學生，無論其家庭背景如何，也無論其頑皮淘氣與否，從不因個人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關愛。對家長，無論其地位高低，也無論其窮富，他總是以禮相待，從不輕慢。

工作中，積極服從領導安排。畢業班教學任務繁重，本人擔任歷史、政治教學工作及班主任工作，從不埋怨。今年，這個班底子不是很好，後進生多，本人熱心對待這些學生，本著從不放棄，也絕不能放棄一個的原則。也是老師贏得了學生的尊重，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正的對待每位學生，維護學生權益。面對後進生，耐心說服，從不訓斥，堅持循循誘導，再加上勤於輔導學生學習，把後進生原先落下的知識補回來，幫助學生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕鬆學習，樂於學習，學習成績自然就提高。有的學生的學習信心不足，學習中遇到的困難也不敢問。積極找每個學生談心，幫助他們解決困難，消除障礙。讓他們無後顧之憂，把精力全都用到學習上，並和他們建立濃厚的師生友誼。

生活上，一直在照顧有困難的學生，在我任教的兩年裡，學校多數學生的父母在外務工，很少能顧及子女的學習和生活情況，這些學生自己帶菜中午在校搭夥，看見學生們天天吃鹹菜和冷菜，本人經常給學生燒熱水，詢問生活情況，給予力所能及的幫助。比如我們班的崔登霞同學，因為家中無人，是留守學生，本人又有胃病在身，身邊沒人照顧，作為班主任隨時觀察她的動向，看到她有不對的時候，或身體不舒服的情況下，帶她去醫院，給予特殊的照顧，開藥，吊針等，給予一些經濟上的幫助等，為了對留守兒童的情況更加了解，經常和他們的家長電話交流，和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時刻了解自己孩子在學校的動向。對留守學生時常進行心理輔導，解除學生的一些心理困惑，切實幫助學生及他們的家庭解決困難。又比如我們班的孔祥輝同學，2009年開校初，不小心讓自己的腿骨骨折了，家裡沒人，不能得到及時的醫治，老師及時的聯絡周圍的鄰居送他去醫院，並交納住院費，知道他的父母從外地回來等

今年的畢業班紀律差，學風不濃，學困生和頑劣學生多，本人針對學生的不同情況採用不同的方式對學生引導、教育。通過細心的瞭解和家訪，發現有的學生是因家庭關係的原因厭學，有的學生是因為自身的基礎太差不想學，也有的學生是因為智力的原因失去信心。針對不同的情況，採取不同的措施，該表揚的表揚，該處罰的處罰，有的同學喜歡吃軟不吃硬，有些同學喜歡吃硬不吃軟，對待所有的學生不能採取同一種措施。始終堅持不放棄一個，也絕對不能放棄一個學生的理念。實踐證明，當學生真正懂得教師一片真心愛他之日，便是學生轉變之時。在本人的耐心教育下，很多同學轉變很大，本期以來沒有人無故無故曠課，學習勁頭足了，成績也進步很快。

本人遵循教育規律，努力實施素質教育。採取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的前提下，結合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學生樹立英雄人物的典範，激發學生學習興趣、樹立為祖國的建設努力學習，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的學生，收效良好。善用教材內容，落實好教育學生，把德育工作做到位。

本人堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育水平。工作之餘始終堅持學習，積極參加學校組織的校本培訓，在學習過程中，善於積累經驗，又經過不斷摸索探討，總結教學方法，並大膽嘗試創新，教學中以學生為主體，構建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，教給學生獨立學習的一條途徑。在課堂中作為學生學習的夥伴引導學生運用已獲得的規律性知識，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊讀邊思的學習方法，經歷知識形成過程總結規律，使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學生學有所得，還激發學生自主學習的興趣，這樣的教學形式取得了良好的效果，學生的學習能力逐步提高。

面對所取得的一點小小的成績，本人沒有驕傲，還是一如既往地對教育教學進行不懈地鑽研和探究。愛無價，情永恆，為了教育的最高境界，為了學生的發展、為了教師的發展、為了學校的發展，始終用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……

教師個人事蹟材料3

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

我叫王俊茹，是姜各莊國中的中學一級英語教師。感謝各位領導為我提供了一次難得的交流和學習的機會。下面，我將自己多年來的學習和工作情況做一彙報,不妥之處，敬請批評指正。

一、開拓創新，不斷進取，做一名學習型的英語教師

為豐富自己的知識，為教好自己的學生，我積極參加學歷進修。96年，我取得了英語教育專業畢業證書。結業後，又參加了英語本科班的學習。那時，我擔任三個班的外語教學，還擔任八年級(2)班的班主任。白天要上課、批改作業、輔導學生、處理班內事物。備課只能放到晚上，十點以後才能學習英語本科班的課程。當時，愛人在石家莊，孩子還小，只能把孩子送到5裡外70多歲的姥姥家，我克服了困難，最終取得了英語本科學歷。通過自修，我的英語專業知識和理論水平有了很大的提高，為更好地開展教育教學改革奠定了堅實的基礎。

十七年的教學實踐使我深深體會到，要想提高學生英語各方面的能力，必須走教改、教研之路。因此，我注意學習別人的先進經驗，勇於探索，積極開展教學改革活動。

前年，我校開展學洋思教改活動，我在認真學習、研究的基礎上，徵得學校領導同意，在我班試行了“先學後教，當堂訓練”的教學模式，實驗中，我注意對學生加強指導，使他們成為學習的主人。經過實驗，學生英語各方面的素質以及英語成績明顯提高。幾年來我的英語教學成績總是名列全鎮前兩名，會考成績位於全縣前七名。同時我還把經驗和體會寫成論文，被《英語園地》省級刊物發表。

由於我工作態度踏實，善於鑽研業務，校領導安排我擔任年級組組長、英語學科教研組組長、班主任工作至今。

二、愛字當先，育人為本，當好學生的引路人。

2003年，我任九年級(3)班班主任，有一名叫馮雲義的學生，曾一度想輟學，我心裡非常著急。一天放學輔導完學生，天已經完全黑了，顧不上吃飯，我騎上自行車就出發了。從學校到他家有十幾里路，天氣又非常寒冷，我騎車奮力向前。突然，我感覺身體一下子失去了重心，心臟病突發，摔到路溝裡。幸好有過路人，看我情況危急，把我送到醫院搶救。事後，學生馮雲義聽說了，親自到醫院哭著對我說：“老師我對不起你，我現在就去上學，你可別咋地呀………”。從那以後，他像換了個人似的，每天早來晚走，學習上也變得積極主動了，成績比先前有了很大提高。前年，他以優異的成績考入了二中。

2004年，我的班上一名叫劉劍穎的學生，因為父母離異，與70多歲的爺爺相依為命，家庭無任何經濟來源，所以，想棄學外出打工。我知道這件事後，立刻到他家裡做工作，勸他打消棄學念頭。第二天到校後，我為他交了50多元的學習費用，並發動全班同學為他捐款，幫他買了一套新衣服。面對此景，劉劍穎同學流淚了，他向全班同學發誓以自己的實際行動，不辜負大家對他的期望。

三、事業為重，無私奉獻，爭當人民滿意的教師。

作為一名教師，我時刻牢記自己的職責，個人困難再大，也決不耽誤學生的學習。我父親患有嚴重的帕金森病,生活不能自理，孩子還年幼，丈夫又常年不在家，家裡家外只靠我一人忙活，我實在太累，可我想，又有什麼辦法呢，我既不能扔下班裡的學生，又不能看著父親不管，更不能撇下自己的孩子。我有時真想哭，父親是退休老教師，看出我的心思，語重心長地對我說：“小茹啊，你上班不要分心吶，我沒事兒。你給我買把座椅，把用的東西放在旁邊就行了。孩子送到你姥兒家，讓他們照顧……”。我感謝父親，感謝我年邁的姥姥……，可我實在感到內疚，非常慚愧，特別是當我的父親從椅子上摔下來的時候，我心裡實在難受，沒有盡到子女的責任，我對不起他們呀!我多麼希望父親能夠理解，面對我熱愛的學生，這是我不能不作出的選擇!我心裡唯一可以得到慰藉的是，我的學生學習成績不斷提高，我班考入樂亭一中的人數最多。

一分耕耘，一分收穫，我的工作得到了各級領導、老師、學生以及學生家長的高度評價。2005年受到縣政府嘉獎，2004年被評為鎮級優秀班主任，2005年我班被評為校級優秀班集體。

我深知這些成績的取得離不開各級領導的親切關懷和大力支援，離不開各位老師的全力協助。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，新的時代，面臨新的挑戰，我將戒驕戒躁，再接再厲，把全部的精力投入到我所鍾愛的教育事業上，並以最優質的教育回報社會!

教師個人事蹟材料4

王玉清，女，1968年12月7日出生於四川省自貢市榮縣，本科學歷。1991年畢業於自貢師專政史專業，1997年12月畢業於四川省黨校法律本科。2005年12月取得四川師範大學漢語言文學本科學歷。

1991年7月至2001年9月在榮縣從事教育教學工作，2001年9月至今在自貢市第二十二中學校從事教育教學工作。2002年12月被評聘為中學一級教師，2007年被評為中學高階教師。工作以來我各方面工作都非常出色。從1991年至今都在農村學校為黨的教育事業默默奉獻。

在師德方面，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨，堅持改革開放，堅持黨的四項基本原則。自覺、積極地參加政治業務學習和各種社會活動，言行舉止、穿作打扮符合教師身份。

熱愛教育事業，熱愛學校，關心學生，愛生如子。具有強烈的社會責任感和事業心，嚴謹執教，工作積極性高，服從組織安排，勇於挑重擔，廉潔奉公，從不亂收費。

遵守國家政策法規和學校規章制度，遵守職業道德規範，從不參與“六害”活動，為人師表，愛崗敬業，工作踏實，細心、努力，有方法有技巧，是學生的良師益友。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，政治立場堅定，具有理想信念、道德情操，紮實學識和仁愛之心，得到學校和社會的良好評價，得到教師、學生、家長的讚許。

自2001年調入四川省自貢市第二十二中學以來，連任了三年九年級歷史教師，2003年以來任高中歷史教師，兼任班主任工作，後又兼任年級組長、招生小組組長、歷史教研組長、區高中歷史大組長，。歷來工作量都很大，但毫無怨言，堅決服從領導的安排，用特別強的責任心持之以恆地出色地完成了每項工作。

治學嚴謹，為人師表，師德高尚，關心愛護學生，關注學生髮展，注重教書育人，注重品德教育，積極參與學生管理，切實踐行《高等學校教師職業道德規範》和《中國小教師職業道德規範》

做為班主任，當好了學校領導的.得力助手，協調好了與科任教師之間的關係，當好了學生的良師益友，成了學生的媽媽。在家長、學校、社會之間起好了橋樑作用。責任心特別強，為了挽救學生曾無數次地孤身冒著危險進網咖尋找學生;為了不耽誤學生學習曾不顧後果地一再拖延自己動闌尾炎手術的時間;為了學生的安全和學習等曾不辭辛苦地揹著2歲多的女兒到幾十裡外的農村、翻山越嶺去家訪範君蓮、彭維林等。當班主任以來堅持對每一個的學生問題生、家庭問題生等家訪。當班主任以來，已接濟困難學生3千多元。曾無數次地半夜到醫院看望突發疾病的住校生，今年曾分別2次背突發心肌炎的明容和邱燕到車站到醫院就醫。為方便就醫和養病2次把得了胃病的留守學生宋敏接到到我家吃住。真的是把學生當成自己的子女對待，有事忙學生的事去了，居然把自己的女兒都忽略了。

班主任工作中充分利用朝會課、課間操、眼保健操、運動會、文藝活動等培養學生集體榮譽感和團隊精神。利用教室佈置創造濃濃的催人上進的學習氛圍，如牆報上展示學生寫的自己的座右銘及個人的奮鬥目標。還充分利用課前2分鐘學生的演講為學生學習、思想等進步而加油喝彩。注重抓住學生的閃光點來為他們學習信心輸氧。該教師2003年起到現在，年年被評為校優秀班主任，所任班級曾3次獲市先進班集體稱號。次次評為區先進班集體。2007年被評為自貢市優秀班主任。2012年所任班主任的高2012屆3班獲四川省普通高中先進班集體稱號。2013年被評為班主任遠端培訓班優秀輔導員。獲得了廣大師生和社會的好評，有許多學生慕名而來我班讀書。

做為年級組長，切實起到了溝通學校領導與年級老師和學生之間的橋樑作用，為大家服務意識強，行動到位，所以我們年級連續十多年來為學校做出了巨大貢獻，都是學校最優秀的年級。

做為校歷史教研組長，在教研方面自己組織組員寫論文、上公開課、課題研究等方面成績突出，獲得過各級獎勵。

做為區高中歷史大組長，首先是起好了模範帶頭作用，自己的歷史成績一直居全區第一，全市除6所省級高中以外剩下的15所高中中也常居第二名左右。指導了區內各學校的教學教研工作。

高質量地完成教育教學工作任務，努力進行教學創新，在教育教學改革、提高教育教學質量方面成績顯著。

做為歷史教師，出色地完成了歷史教學工作。自任教以來，一直特別重視課改，隨校情、學情的變化，緊隨新課改的潮流，不斷總結反思，不斷更新、調整教學方法，取得了可喜的成績。2001年至2003年每次統考成績與同類的14所學校名列前茅。2003年任高中歷史教師以來所教班級歷史成績每次都位居第一。2001年獲榮縣優秀教師稱號。2005到現在，年年年度考核為優秀，2007年還獲教學能手稱號，成為當年學校唯一一位獲三項榮譽的教師(年度考核優秀，優秀班主任，教學能手)。2006年還被推薦為市骨幹教師。2008年被評為“學生心目中十大好教師”。2000年、2001年連續2年年度考核為優秀，2005年到現在，又連續10年年度考核為優秀，2000-現在已有12年獲年度考核優秀。2005年至現在，教學質量為一直或校一等獎。2013年被學校聘請為第一屆名師工作室主要成員，2014-2015學年高2015屆學生進入高三以來的3次診斷性考試中，歷史成績除第二次為15所普通高中中的第三名以外，第一次和第三次均獲15所普通高中中的第二名，超過了許多城市學校，獲得了市教育局和教科所的多次通報表楊，還被邀請在市級會議上做了經驗介紹，成為了楷模。所教2009屆、2012屆的大學聯考歷史成績均獲市區校各級部門嘉獎。

在教育教學研究、科學研究、技術推廣等方面成績顯著。

在教師素質提高方面，能過各種途徑為自己“充電”，自1991年大專畢業後自學行政管理本科，1997年12月榮獲四川省委黨校法律函授本科文憑，2005年喜獲沒有參加任何培訓的純自考的四川師範大學漢語言文學本科文憑，取得計算機考試D、C、B都合格證書、普通話二甲合格證書、高中教師資格證書。此外還從未間斷地自學各種有關提高教師素質的理論及專業知識等。

在教研教改方面，積極參加每次教研教改活動。自2000年以來撰寫了許多論文，其中《讓後進生不再後進》獲國家級叢書二等獎，《在歷史教學中培養非智力因素》、《中學生歷史興趣的培養》分獲國家級雜誌一等、二等獎，另有4篇論文獲市級一、二等獎。2005年市級公開課《唐朝的開國和盛世》獲一等獎。2006年10月，《在歷史教學中培養非智力因素》獲國家級刊物《今日中國教研》一等獎。2007年4月，《中學生歷史興趣的培養》獲國家級刊物《今日中國教研》二等獎。2007年10月，《重學生歷史自學能力，還學生主體地位》、《自學歷史興趣之探究》發表在四川理工學院報2007年第一期上。2010年9月論文《歷史課前2分鐘演講》獲市二等獎。2012年4月負責的市級課題《培養中學生歷史自學能力的研究》於2012年獲自貢市教育局頒發的市三等獎。

大力積極進行課改，所教的歷史學科也嚐到了小組合作學習的甜頭，2013-2014年進行在了區級微型課題《高中歷史課堂“小組有效合作學習”的研究》，於2014年結題獲得區二等獎，歷史成績大大提高。班級成為學校課改的先頭兵，小組合作學習探索成功，各科總成績不斷提高，在學校教師大會上做了經驗介紹。在我校歷史教研工作帶動下，區內的自貢六中的市級課題《新課程標準下合作學習在中學歷史教學中的時間研究》的也順利開題。

2014年8月作為專家評委，擔任了自貢市教育局組織的“招聘高階中學歷史教師”的評委工作。2015年5月8日作為專家參加了自貢六中的市級課題《新課程標準下合作學習在中學歷史教學中的時間研究》的開題論證會。2015年5月30日作為專家評委，參加了“自貢市2015年春季高階中學教師資格認定”評委工作。2015年6月11日作為專家評委，參加了自貢市網路晒課“一師一優課、一課一名師”活動“優課”的評選工作。

教師個人事蹟材料5

本人是 中學一名普通的教師，姓名 ，從教十年來一直擔任班主任工作，在平凡 的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以真誠的心靈去 詮釋著自己的人生追求。教育是一項最美的事業，而班主任工作則是有辛苦但更多是幸福， 更多是能調動人的激情和熱情的工作。在教育這片熱土上，我用心用情在耕耘，我堅信每一 段成功的背後，都有我深深的重重的足跡，那是我辛勞的結晶。

一、 忠於職守，以身作則 把學生放在第一位。

對於一名農村的一名普通的班主任， 沒有超的收穫唯獨想得到的就是心靈的固過住那份 愛的超脫，負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政 治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠於職守，以身作則。要求學生做到的自己 首先做到， 要求學生不做的自己堅決不做， 自己非常清楚自己的行為涵養對學生的潛移默化 的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，我堅持不遲到不早退， 只要學生在校，我 必在校，與學生同在，與學生心靈同在。經常深入班級觀察學生行為，瞭解學生內心，認真 記好班級記事本，把班級的大事小情記錄在案，以備查閱，再加自已觀到的生活小問題，利 用週一班會進行一次交流，揚長避短，揚愛點微，給學生一點尊嚴的空間。例如：孫垚同學 上數學課玩魔方，我在窗外，我用眼掃了他一下，我一直沒有走，他也知道，下課後孫垚同 學馬上跑到我前面，把魔方交給我，說一聲，老師我錯了，以後我不玩了， “你處罰我吧” ， 我笑著對他說，行了，你知錯就可以了，未來的路你要走好，他又一次錯了。只要我走的地 方，無論是操場還是班級，只要看見紙屑等雜物，我必將拾起，扔到班級的拉圾箱內，如此 這樣，我班同學每每路過的地方只要看見的雜物都會拾回歸處，我用自己的行為規範、以身 作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由於這種“忠於職守，以 身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友共同去 關愛這個小家。

二、用愛心澆灌事業，潤物細無聲 把愛送暖孩子中間 愛是一弘清泉，滋潤著甘涸的心田;愛是冬日的暖陽，溫暖著冰冷的心房;愛是一盞 明燈，照亮希望的征程，我明白這一點，因而我在努力的去做著。愛其實就是教師對學生的 發自內心的關愛,是教育的根基，也是教育的歸宿。作為一名班主任，我在生活、學習、心 理和體魄等方面關愛學生，前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過：

“愛是無聲的語言，也是最有 效的催化劑。

”教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。愛，能拉近教師與學生的距離，能 於無聲中滋潤學生的心田，能感化學生的心靈。教師對學生真誠地愛，學生才會“親其師， 信其道” 。愛，實際上還是一種傾聽，我在傾聽中，不知讓多少學生將煩惱釋懷，不知開啟 了多少學生的心結，十年的為師之路，十年的班主任工作之路，這顆愛的種子已在我心裡生 根發芽，並長成參天大樹，已枝繁葉茂，已把綠陰送達給你所愛的孩子身邊，不嬌慣他們， 不傷害他們，用一顆通的心靈去教育他們，兩年前的我正值畢班教學並任班主任，由於我校 住房較差，冬天寢室很冷，又考慮晚上安全，是我值日，我必與另外一名教師每晚查兩次， 看一看他們被子是否蓋好，等，無時不在去用愛愛著他同時體驗著這愛與被愛的甜蜜，也更 堅定了始終將愛貫穿於我的整個教育教學中去的信念! 三、用德行影響學生，身正令即行，塑完美人生 作為一名教師心裡要有這樣一標行， “學高為師，身正為範”這是最好的對教師這一行業 的最好的表達， 也是對教師這一行業品德的最好概述。

國中孩子們段的學生是一群處於青春 期的孩子，有著特殊的生理和心理特徵的孩子，但是，我在智慧的愛中感悟他們，要用德行 教育他們。以教師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著教育之樹，讓他們開出智慧 之花，結出民主之果。我將更多的愛與關懷給予學困生，用信任的笑將愛撒滿教室的每一個 角落。身正即做出榜樣，就是教師的形象要成為學生的典範，充分發揮自身的表率作用。德 高為師、身正為範。

“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從” 。正像車爾尼雪夫斯基所說：

“教師把學生造就成什麼人，自已就應當是這種人。

”班主任是班級工作的領導者、組織者 和實施者，班主任的人格、學識和舉手投足無不影響著學生的思想和言行。因此工作中，我 特別注意言傳身教，在思想上樹立高度的責任感與奮鬥目標，把熱愛教育事業放在首位，注 重為人師表，加強職業道德修養，要求學生做到的，我首先做到。班上的大事小事，我總願 為他們做出典範。

不論是什麼樣的情況，只要看到地面上有廢棄物，我都會默默撿起，成 為學生創造清爽乾淨環境的榜樣。

在學生上自習的時候我會自已動手拿著拖布動手把班級變 成清涼的學習天堂，有時會動手幫助他們整理書籍也是在暗示他要自已及時把物品擺放好， 就是這樣行動 喚起了學生的良知， 喚起了學生學習的自覺性和主動性! 得到了他們的認可。

他們也變得學校裡品德上的好學生，生活中品德的好孩子。將來也會成為品德兼優的人才。

四、管理揚民主，同監同管，用信任涵養學生， 民主就是在科學的決策下，充分信任學生，相信學生。班級組建之始，我班民主產生了 強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了優良的班級風貌和管理模式，先 後 開展了“學習互助小組”等活動，制定了以班幹各自分組牽頭，以宿舍為單位的學習優 勝、行為規範、衛生紀律評比制度。

極大調動了學生學習的積極性、管理的積極性，現在 我可以很自豪地說，我的班委是能幹、團結的班委，是有思想能創新的班委，是想在先，我 班出現了班風正，學風濃的良好勢頭。每天各任科教師未到之時，班長必站在講臺前“指揮 千軍萬馬進入各自戰場，與敵人作戰 ” 五、執著鑄就成功，堅持造就輝煌，我有收穫 “人活著是要有點精神追求的” 十年的班主任工作， ， 我確確實實付出了無數的心血與汗 水，用實際行動書寫著愛崗敬業的光輝歷程，也確確實實得到了社會的讚譽、上級的表彰和 學生的愛戴，曾多次被評為校級優秀班主任。我在搞好本職工作的同時，渴望有更多的鍛鍊 機會，不斷完善自己，超越自己。所以我積極參加各種講課、積極推進洋思教學模式方法的 開展， 公開課任務，讓自己在教育的舞臺上有所成就。

先後於 2004 年被評為 縣級“德育 先進個人”2005 年評為縣級骨幹教師和優秀班主任 2006 年被評為縣級 “教育教學科研能 手”2007 年縣級 “科學研究先進個人”2008 年被評為市級 “資訊科技與學科課程整合優 秀教師”在 2008 至 2009 學年度中工作成績突出給記三等功一次， 回首十年教師生涯，回 眸十年班主任工作之旅我幸福自豪，無怨無悔!我百感心慰。

記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：

“既然選擇了方向，便只顧風雨兼程。

我既 ” 然選擇了教師，選擇了班主任，我便義無返顧，一路走下去。我將繼續為學生奉獻自我，願 我的心血澆灌出一朵朵希望之花，盛開在祖國肥沃的土地上! 我堅信：

成績永遠屬於過去， 今後只有不斷地完善自我， 才能繼續保持良好的師德師風， 在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，儘自己的一份力量與責任， 我深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

教師個人事蹟材料6

xxx老師畢業以來，一直擔任班主任工作。她政治思想素質好，工作熱情高，熱愛學生，團結協作，注意工作落實，為人正直，自我要求嚴格。深受學生、家長、同事和領導的好評，是我校班主任的優秀代表。

一、師德高尚，敬業愛崗.該教師總能以身作則，言傳身教，以良好的道德風範，對學生實施教育，時時處處起到表率作用。她熱愛學生，尤其是對後進生，她會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作，儘量不使一個學生掉隊。

二.勤奮學習，不斷進取.在新課程下，她深知學習的重要性。在校內，她虛心、主動地向每一位老師學習，並抓住學校安排外出聽課的機會，不錯過任何一次培訓機會，並因表現優秀參加了溫州市國小語文骨幹研修班等各類培訓。她參加了漢語言文學本科函授，並順利拿到了本科畢業證書。平時向書本學習，閱讀了大量教育學和心理學方面的書籍。在教育教學中，她追求卓越，作為教研組長，她帶領低段老師積極進行有效課堂的探索，教學活動搞得有聲有色。教學中，用學生樂於接受的方法來教學。並把學到的理論知識在自己的教育教學中不斷實踐，不斷總結，提高自己的教育教學水平及教學管理水平。

三.辛勤耕耘，碩果累累。一直以來她辛勤耕耘在教育教學一線，她獲得了可喜的成績：所教學科的學生成績名列前茅，體操比賽獲第一名，她指導的學生黃亮雄在瑞安市國小科學實驗操作比賽中榮獲二等獎，在國小生規範漢字書寫競賽中榮獲瑞安市指導師獎，今年的四月份指導學生柯殊含、林秀珍分別獲溫州市“貝貝依依杯”現場作文比賽二、三等獎。每次寫論文、教學案例她都積極參加，多次在瑞安市獲獎，班隊設計《新世紀，我能行》獲瑞安市三等獎，教學案例《讓學生在情景中學習拼音》獲瑞安市三等獎。教學論文《重視寫字教學，提高寫字質量》獲瑞安市三等獎等等。

一、以規範化建設為抓手，不斷完善各項調解工作制度。

(一)堅持重大矛盾主動介入調處制度。發生重大矛盾糾紛時，村調委會都能夠在獲悉情況後的第一時間組織人員趕赴現場，控制事態擴大，並主動介入糾紛的調處，直至糾紛妥善解決。比如，我村村民涉及的兩起車禍死亡案件中，本人積極與雙方溝通，不斷做雙方當事人的思想工作，穩定他們的情緒，使雙方能夠友好達成協議，沒有發生任何違背法律法規的惡性事件。

(二)完善矛盾糾紛排查調處制度。風起於青萍之末，重大疑難糾紛都有一個由小到大的發展過程，密切掌握矛盾的發展動向是調解工作順利開展的前提，因而我不斷完善矛盾糾紛排查制度。每月開展常規排查，在“五一”、“國慶”、“元旦”、“春節”等重大節日前開展定期排查，在重要會議等敏感時期進行專項排查，做到定期排查與專門排查相結合。從2009年下半年開始，把排查範圍從原來的村擴充套件到規模以上民營企業，實現了排查範圍的全覆蓋。隨著排查制度的不斷完善，使我們的調解工作掌握了主動，能夠在最佳時機介入矛盾糾紛的調處。

(三)有效落實調解回訪工作制度。在一些撫養、贍養糾紛中，因為調解協議的履行是一個長期的過程，所以我們一直注重調解回訪工作，並使之制度化。通過回訪及時掌握糾紛調處的效果和協議履行情況，對不全面履行或不履行協議的，說服教育當事人，督促其履行協議。通過回訪還可以瞭解到其它一些隱藏在民間的矛盾糾紛。

通過為群眾辦好事實事，樹立村兩委形象和威信，增強群眾發展的信心，也贏得了群眾的一致好評。當然，工作上仍然存在一定的不足，我將在接下來的工作中加強學習，儘量做到盡善盡美。