有一種記憶叫溫暖
不想否認,自己經歷了一段生活和感情的痛苦之後,在遍嚐了世態炎涼的滋味之後,心有些冷了,面對同事、面對學生、面對親人,似乎多多少少有了些冷漠。有時,自己都不願承認這是那個曾豪情萬丈,滿懷欣喜,不知痛苦是何物的我,直到那次……
20**年聖誕節前,照例會有許多簡訊和明信片紛至沓來。我漫不經心的翻看著一張張花花綠綠的明信片:
“老師,節日快樂!”
“老師,新的一年保重自己哈,天天牙齒晒太陽!”這是兩個我常批的56級的惡作劇男生;
“老師,別和他們生氣哈,氣出病來不值!”
“老師,他們惹你,你就揍他,別客氣,日後他們就懂了!”這是兩個我曾發狠,氣得我半死的“沒良心”的53級的淘小子;
“老師,進入高中,我們更想你了,謝謝你!老師,新年到了,願快樂健康美麗伴你到永久!”這是一個可愛的女孩,是59級9班的班長,到外國語學校去了……
幾句話勾起了許多回憶,但總是提不起興趣,他們一批批走了,而我還在這裡,無聲無息,半死不活,就在此時,兩張一模一樣的明信片引起了我的注意,看落款:槐蔭區教育局。嗯?教育局?誰會給我寄賀卡?再說,即便有人寄,也不必用官方信箋吧!一開啟,第一個上這樣寫著:“年逢玉兔祥雲舞,歲別寅虎九州春”。掬一捧綠的祝福,攜一份愛的感動,誠摯感謝您對槐蔭教育的支援和呵護!20**,請繼續見證我們的成長!祝您新春愉快,闔家歡樂!而後是張怡局長的親筆簽名!另一個裡也是飽含著祝福,落款是教育科。我真的莫名驚詫了:自91年參加工作以來還沒有任何一個組織曾經關注過我這棵無名小草,沒有任何一個教育局長會親手寫賀卡對普通教師傳達節日問候,道聲辛苦,看著看著,一股熱流湧進眼眶,我清楚,與我而言,做教師,這應是最好的一種回報 ,不是為學生的崇拜,不失為家長的理解,不是為一張張火紅的榮譽證書,而是需要得到同行的真正的認可和期許。因而,在我眼前,在我心中,學生的反叛與無知,家長的誤解與糾纏都不是最痛苦的,教育教學中沒有成就感,沒有溫暖感才是最最尷尬和無奈的。此時此刻,手中拿著的似乎不僅是兩張賀卡,而是關注的目光、沉甸甸的理解,那份量分明讓我感到了無形的壓力,也透過那十根細細的指頭,傳遞給全身溫暖無限。
回憶起來,那已是半年前的事了。每當病痛難耐不願讀書時,每當學生叛逆想要放棄時,眼前總會浮現出那兩張特殊的卡片,憶起那份久違的溫暖,於是衝一杯麥斯威爾,拿起《突破平庸》,讓自己繼續一段平凡而艱辛的旅程!
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勉勵激勵團隊的話
如果你信任自己和周圍的環境,那麼你就能既緊張又放鬆。正如你能在競爭性運動中感到這種緊張,你也能在領導者那裡感受到它。當你傳達著"既競爭又平和"的資訊時,實際上,你向團隊傳達的是-如果我們把所擁有的都拿出來分享並相互支援,那麼公司就會持續運轉下去。你可...