高三學生家長勵志演講

家長們，上午好！
　　首先， 請容許我代表wl中學全部高三任課教師對你們的到來表現熱鬧的歡送！
　　今天你們從百忙之中抽出可貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就能夠看出你們對自己的子女的關懷和對我們學校工作的支援。我同時期表全體高三學生感謝大家的到來。為什麼這麼說呢？由於我們這次家長會的真正意思有兩個，一是增進家長、學校彼此交流，二是給學生鼓鼓勁，學生可能並不在乎家長會講什麼內容，但只有自己的家長來加入了會議，就會覺得自豪和幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力氣源泉。
　　有人說，妨礙高三學生學習的四大因素，第一是網咖，第二是武打或言情小說，第三是異*來往，第四是家庭內務。此話一點都不假。
　　我校一直嚴格住讀生進出校門制度，與家長結合加強了走讀生的管理，班主任早、中、晚都要查學生人數，以上辦法在星期六、禮拜天做得尤其到位，這樣比較有效地杜絕了高三學生進網咖的現象。
　　看武打、言情小說的學生固然少，但在咱們年級仍是有的，重要是盤算分流到職教核心跟少數有小說癮的同窗。請家長和學校一起教導、監視這區域性孩子。
　　預備大學聯考的時間有限，所以我們要求學生要摒棄邪念，集中精力，專注於學習，專一於大學聯考。男女同學過分頻繁的暗裡交往，我們一定要制止，希望家長配合學校做好這部門孩子的思想工作。
　　什麼是&ldquo,傷感簽名;家庭內務”？一是經濟不很拮据的家庭給子女的生涯費太少，孩子養分不良，難以實現天天的學習重負。 二是父母不和，要麼父母關聯不好，要麼對孩子的請求看法不一，把孩子的心搞得飄浮不定，這樣就重大影響孩子的備考品質。
　　大學聯考直接關係著學生自己的運氣和家庭的將來，所以學校高度器重，給高三年級裝備了年邁力衰和教訓豐盛的教師，儘量供給比擬好的學習和生活環境，比方週末，學校的食堂依然開放，鍋爐房照常供給開水，寢室指點老師和門衛仍舊上班。雖然我們年級盡了全力，有些工作尚不盡如人意，還要請各位家長體諒。
　　高三學生備考的程序中，家校配合是非常主要的，學校願望家長配合學校做好學生的招考籌備工作，然而我們提示家長要留神以下多少點，免得瞎幫忙。
（一）下降過火等待，減輕孩子過重思維壓力。
　　對孩子的盼望值過高，超過了孩子的實際水平，不夠重點的非要考重點，不夠本科的非要考本科，這樣容易挫傷孩子的自信念。有的家長總愛拿自己當年的親自閱歷和現在的成績教育孩子，有的家長時常和孩子算賬，說自己造就子女如何辛勞，如何自己省吃儉用為孩子花了多少錢等，使考生構成了巨集大的精神壓力。對孩子，家長應該有著正確的定位，不要去和別人攀比，人的能力有大小並且各有其長，只要孩子努力在學，家長就值得快慰。當然情況是千差萬別的，對那些至今仍貪玩好耍不知努力學習的孩子，還是要增長一點壓力，並嚴格要求，孩子的成績從某種意義上講是逼出來的，不外在逼的過程中要依據自己孩子的個性採用迷信有效的方式，一定要注意適度。
（二）培育孩子良好的心理素質。
　　心理素質主要包含良多因素。其中情感與意志在考試時起直接作用。有個考生說，當前面那道題“開窗”之後，自己心中始終不安，無心做後面的標題，明曉得這樣不行，但也無奈把持自己，如果不是考試，這些題目我是應當會解的。這就是情緒失控。有個考生說，我一看那道題，題目那麼長，資料又那麼龐雜，平時又沒見過，我確定自己解不出，就羅唆沒有做，假如不是測驗，我還是有才能把那道題看懂的，這就是意志不堅。不少考生大學聯考考不好決非常識問題，也不是簡略的能力問題，主要是心素質沒有到位造成的。解決學生心理問題家長起著要害性的作用。
（三）多溝通和領導
　　高三階段,考試會多一些,家長要準確對待孩子考試的分數，有時候孩子考試成績不好，父母也不要少見多怪，更不能叱罵孩子，應平心靜氣地同孩子剖析考不好的起因。是考試題目過難，大家分數都不高？還是基本知識不到位？還是考試技能不行？還是學習沒有努力？
　　少抱怨，多與孩子溝通，講講你的主意、經驗，聽聽孩子的意見。
　 對孩子心中的懊惱，家長應和老師配合，給予及時的勸導和打消。對孩子的每一個長處，每一次先進，家長都應給予勉勵和讚賞，以加強孩子的自負心。家庭應是孩子學習和生活的安靜港灣,家長應給孩子營造一個寬鬆愉悅的家庭環境，使孩子能有一個健康的心理進行復習備考。
（四）多與老師聯絡。
　　客觀上講當初的家長和學校接觸與聯絡較少，傳統的家訪運動基礎不了。因而父母懂得孩子在學校的表示情形的機遇和道路也少了，盼望家長自動與學校接洽溝通，既不能完整服從於老師，也不能執拗己見，家長要盡力充任學校、先生、孩子之間的“旁邊和諧人”。
　　要常常和老師交流。特殊是“一診”、“二診”後，家長要和老師多交換，發現差距和不足後，家長要充足應用剩下的備考時光，和老師一起共同把孩子的成就提上去。
（五） 三要三不要
　　不要叨嘮：終日把大學聯考掛在嘴邊，時時對孩子說，要放鬆時間溫習，實在孩子的心理也十分緊張，越說孩子越緩和，越說孩子越焦躁。 不要要挾：一些家長為了給孩子製作壓力，就威逼孩子，“考砸了，我們就不論你了”，諸如斯類，會使孩子發生膽怯心理，不利於孩子複習。
　　不要盲目給孩子買輔導材料：家長對學校複習的程式和內容並不瞭解，以為複習輔導資料越多後果越好，成果是沖淡了老師的複習打算，只能給孩子額定地增添壓力。
　　要教育注意孩子的飲食和睡眠：吃，要搭配好營養，睡，晚上覆習不要過分熬夜，如果當天精力好並且不影響第二天的學習，恰當加班是可以的。
　　要學會觀賞孩子，擅長髮明他們的閃光點。試想，當一個孩子意識到本人也同樣很優良，當他心坎成才勝利的願望被激發時，能學不好嗎？要懂得他們，尊敬信賴他們，要對他們說你能行，你是好樣的。事實上，孩子們並不在乎家長給自己買了多少好吃的，多少好穿的，有時候一句激勵的話語，一個慈祥的眼神就會使他們很滿意，從而充斥學習的能源。
　　要收集收拾好自願填報的資訊，然後和孩子溝通，因為孩子當真學習的目標是進入幻想的大學和專業，而後謀一份好的工作，成為一個自食其力、有利於社會的人，所以意願填報相稱重要，家長要引起足夠的看重。
　　（六） 以學生為主體，通過“三個建立”來全面迎接和駕馭備考階段的學習挑釁?
　 一是樹立紀律觀念。跟著大學聯考備考的深刻，孩子的思惟越容易受到各種影響而湧現穩定，比如焦急、煩躁，越輕易呈現群體觀念淡漠和違紀等景象，好比不遵從其餘教職工的管理、隨意出入校門、不按時起床和就寢、不到操場作課間操、同學之間產生糾紛等，所以家長要配合學校增強紀律教育，嚴格管理，通過耐煩過細的思想工作，要求他們嚴厲履行學校和年級組制訂的各項治理軌制，到達紀律好、成績好、同學間關係好。
　 二是樹立時間觀念。對高三學生來說，時間就是分數。在保障學生有足夠休息和必要體育錘鍊時間的情況下，督促他們抓緊每一天每一時，甚至每一分每一秒。要牢牢捉住並充分利用在校的“有效時間”，重視學習效力，力爭時時有播種，每天有提高，防止耗時而無效的勞動。
　 三是樹立競爭觀念。近幾年來只管高校招生一再擴招，但是隻要高校辦學程度錯落不齊，泥沙俱下，人人都想考好大學和好專業，這樣必定產生競爭。所以，在複習備考階段，應要求學生立足自我、超出自我，明確“競爭出成績，競爭出人才”、“人生能有幾次搏”的情理，明白“學如逆水行舟，逆水行舟”的道理，要敢於吃大苦、攻難關，要爭先恐後，奮勇當先。這樣才幹全面促進大學聯考水準的整體進步。
　 四是樹破“條條途徑通羅馬”的觀點。有的孩子從高二期末到進高三的數次考試，成績老是低差，我們很負責任地倡議他們進入我校訂口聯絡的職教中央學習。
　 總之，生機家長們 給自己的孩子彌補好營養，少給累贅，多給動力，力求為子女營造一個良好的生活和學習環境，讓孩子以充分的膂力和精神備戰應考。在此我代表高三全體教師許諾，決不辜負父老鄉親的冀望，進一步發揮貢獻精力，以高度的事業心和義務感，讓我們的學子得到的大學聯考備考領導。
　　最後我想說：我衷心感激我們的工作能得到各位家長的鼎力支撐，並深信，在我們學校、你們家長、學生自己三方獨特努力下，必定能實現我們共同的美妙的目的，讓我們刮目相待。在此謹祝大家：身材健康！工作順利！家庭圓滿！萬事如意！謝謝！