教師培訓的發言稿範文6篇

朋友們必須要依照發言稿的主題來制訂發言稿的詳細內容，為了避免我們在發言活動上出錯，你會怎麼寫發言稿呢，本站小編今天就為您帶來了教師培訓的發言稿範文6篇，相信一定會對你有所幫助。

教師培訓的發言稿範文篇1

尊敬的各位領導、各位老師、各位學員：

早上好！

我叫xx，現留任於xx交通大學xx，在闊別xx四年後再次回到培育我的母校參加xx省第十八屆高校青年教師崗前培訓，作為一名學員，我感到心情萬分激動和欣喜！今天能代表200多名黨政班的新學員在這裏發言，我倍感幸運和榮幸。有一句話叫有緣千里來相會，是追求成為一名有責任感的高校教師的理想和求知上進的信念使我們有緣歡聚一堂，首先請允許我代表全體新學員向省教育廳、xx師大、省師培中心為我們提供這樣一個寶貴的學習機會表示最衷心的感謝！向長期關心青年教師培養的各位領導和老師表示最崇高的敬意！

新的轉折，新的起點，面對未來近一個月的集中學習和生活，我們一定會好好把握，倍加珍惜，決心做到以下幾點：

一是珍惜機會，潛心學業。學習是進步的根基。我們一定會倍加珍惜這次學習機會，刻苦自勵，奮發進取，力爭在有限的時間裏學到更多的知識。養成勤學好問、嚴謹認真的學習態度，保持積極向上、知難而進的學習勁頭。善於用學到的東西分析和解決問題，做到學以致用，學用相長。

二是遵守紀律，團結互助。紀律是順利完成學業的可靠保證。我們要不斷強化紀律觀念，自覺遵守學籍管理規定和各項規章制度。在授課時間，不遲到，不早退，不無故曠課；在課堂上，專心聽講，認真記錄，維護好課堂秩序；考試時，嚴格遵守考試紀律，考出真實的水平和成績。班級是個大家庭，每位學員都是這個家庭中的一員，我們一定會珍視團結，互相幫助，誠實守信，文明禮貌，用熱心、愛心、誠心來共同維繫好這個大家庭，營造良好的學習氛圍，使每一名學員都能感受到大家庭的温暖。

三是練好手藝，交好朋友。通過參加本次崗培，我們一定要練好手藝，掌握高等教育的基本規律和教育法規，具備成為高校教師的職業技能和基本要求。當然，這是一次練好手藝的機會，更是一次交好朋友的機會。我們在練好手藝的同時，也要儘可能多交朋友，為今後的職業生涯發展提供更多更廣更高的人脈資源。

四是加強黨性鍛鍊，提高自身修養。崗培不僅是學習的園地，也是黨性鍛鍊的熔爐。我們要充分利用受教育的好機會，結合自身的思想和工作實際，加強黨性鍛鍊和修養。我們要牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強政治敏鋭性和鑑別力，時刻保持清醒的頭腦，提高自身修養，使自己真正成為一名合格的高校教師。

作為一名高校青年教師，我們感到使命光榮，我們更感責任重大！時代的接力棒正在傳遞給我們，高等教育的改革和發展，需要我們一批又一批的青年教師們去拼搏，去奉獻。我們堅信，有辛勤園丁的精心培養，有我們自己的刻苦努力，通過這一個月的培訓和學習，我們一定會在學業上有新成就，思想上有新提高，事業上有新突破，從而更好地為我國教育事業和社會經濟的發展貢獻我們的智慧和力量。

謝謝大家！

教師培訓的發言稿範文篇2

尊敬的各位領導、各位教師：

大家好!

為期一個月的的培訓即將結束。此次培訓內容豐富，涵蓋教師職業道德、教師禮儀、教師自我調適、教師成長、班主任工作、課程資源開發等。一個多月認真的學習，我增長了見識，獲得了很大的收穫。現將自己的心得體會及收穫總結如下：

作為新教師，我們沒有多少教學經驗，理論水平低。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太淺薄了。學然後知缺乏，我真正認識到了繼續教育的重要性，樹立了終身學習的思想。教師只有樹立"活到老，學到老"的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識開展的步伐，才能勝任複雜而又富有創造性的教育工作。"問渠那得清如許，唯有源頭活水來。"

通過培訓，我清醒地認識到，一名教師要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。要加快新教師的成長步伐，就必須以教育教學理論為指導，結合理論反思自己的實踐，在反思中真正做到理論聯繫實際，在實踐中不斷總結與昇華自己的理論水平和實踐能力，不斷提高自己的教育教學水平。教學反思不是一般意義上的"回憶"，而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題。如果一個教師僅僅滿足於獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，只能做一個"教書匠"，而不可能成為教育專家。新教師都缺乏教學經驗，而教學經驗又是搞好教學所必需的。因此，儘可能多向別人學習，吸取他人的經驗，彌補自己之短。

通過培訓，我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改良教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生開展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地上好課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛鍊、努力地學習......在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了"揚帆導航"的作用，值得我好好地吸收和採納。

培訓內容中，強師德師風建設的課程內容也讓我感受頗多。"其身正，不令而行;其身不正，隨令不行。"教育事業關係着下一代的身心開展，關係着祖國建設的明天。教師要有強烈的責任感才能帶動其起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行並留心學生的反響和變化，為學生樹立好的典範，改正不良的習慣都是教師的根本責任。教師要是成為學生的導師和幫手，也應該是學生的朋友。首先應當尊重學生人格，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生。除了關心他們的學習之外，還應該關注他們的心理健康，引導他們向着積極、樂觀、上進的方向開展。

培訓雖然結束了，但我真正的教師歷程才剛剛啟程，我會在以後的道路上不斷探索學習、不斷完善自身素養，爭取實現人生價值!

教師培訓的發言稿範文篇3

二十天的新教師培訓活動就這樣接近尾聲，在整個過程中，我們認識了很多朋友，收穫了很多知識，更幸運的是能得到這麼多優秀教師不遺餘力的幫助，雖然言語有限，但帶給我們的觸動和感動是無限的。對於新環境、新角色，比起初來時的緊張、陌生，多了幾分淡定和期待。所以，首先要感謝學校領導和各位前輩為我們新教師的成長進步所付出的一切，希望我們能在日後有更多的交流，同時也為學校、為教育作出更大的貢獻。

通過培訓以及幾天的新生夏令營活動，我總結了以下幾點感悟：

一、愛是教育的源泉

聽過這樣的笑話：什麼叫誤人子弟？就是每天教給孩子一個錯別字。一個字不多，但它抵不過日積月累；一個好行為很少，但播下一種行為就收穫一種習慣。每個孩子在我們手中是那幾十份希望中的一份，但他卻是每個家庭百分之百的希望。這份希望我們耽誤不起，所以，教育是什麼，我想就是一顆愛心、良心、責任心。豈能盡如人意，但求無愧我心，我希望做這個崗位上的有心人，讓我的學生能在苦拼的三年中找到人生幸福的源泉。

二、情是教育的首先

語文學習中有句話：“先做人，後作文，文如其人。”學生的情操對於學習乃至今後的生活影響是巨大的。我希望我的學生要先做到禮儀上的要求，做一個有人情味的學生。要學會感恩，知道現有的一切條件都不是從天而降的；要學會互愛，知道愛人與被愛是幸福的；要學會關心，關心身邊人身邊事；要學會承擔，承擔自己的責任與使命。我想如果學生能認識到這些，一定會自立、自律、自強。

三、行是教育的指引

教學無小事，樣樣皆楷模。什麼樣的老師帶出什麼樣的學生，我們要真正理解學生，關愛學生，為學生做榜樣，才能做一名合格的教師。比如：要想讓學生按時完成作業，我們就要當天事當天做；要想讓學生規範書寫，我們就要認真寫板書；要想讓學生善惡分明，我們自己就要公正處事，一碗水端平。讓我們用真心去感化真心，用人格去塑造人格。

四、想是教育的捷徑

老教師的經驗告訴我們，學會反思也是一個教師成長與成熟的捷徑。給我們做講座的各位教師向我們傳授的正是他們的反思成果。還有很多優秀教師，他們的博客、論文，也都記錄下了教學過程中的點滴，成為他們各自的財富。小問題，大哲理。事件背後的處理方法、感悟，往往勝於事件本身的意義。教學是門藝術，我們只有不斷反思，不斷總結，才能更好的去把握課堂，駕馭學生。

踩在巨人的肩膀上無疑縮短了我們與教師角色之間的距離，但真正的成長還要靠我們自己努力。做一個教師中的有心人，常關愛，常反思，不拋棄，不放棄。為做一名有價值、有特色的贊化教師而努力。以上就是我談的幾點收穫，不到之處，還請各位老師在今後多多指點，多多幫助。

教師培訓的發言稿範文篇4

尊敬的各位老師：

大家好！説實在話，今天站在這張講台上，我真的是誠惶誠恐，因為我知道大家都是過五關斬六將考到各所學校的精英，大部分人都是本科甚至研究生學歷，這些，提起來就讓第一學歷中師的我自愧不如。從接到咱們教師進修學校黃校長的通知到今天，我一直在考慮一個問題：如何讓自己順利地度過27號這一個半小時的時光，怎麼説才能討大家的喜歡，怎麼做才能不讓大家中途打瞌睡、藉故離場、甚至給我鼓倒掌？

現在介紹一下我自己：xxx，土生土長的xx人，出生於教師世家（家族中第六代教師），現任教於xx縣二小，擔任校長兼語文教師。工作18年以來，1——6年級語文課帶了好幾輪，我還帶過音樂、品德、體育課，當過少先大隊輔導員、教導主任。下面曬曬我的光環吧：xx年我被省人事廳、教育廳授予“xx省模範教師”稱號，xx年被評為“xx省教壇新星”，xx年參加xx省國小語文閲讀教學觀摩活動，榮獲一等獎，xx年被評為xx市學科帶頭人，xx年被評為xx市特級教師，我還獲得過xx省先進女職工、xx市傑出女性人才等等稱號，但我最喜歡的稱呼還是“丁穎”、“丁老師”。

今天，我想以自己的親生經歷跟大家談談：怎麼當一個討人喜歡的老師。

一、討同伴（同事）喜歡

其實，用這個詞有些牽強附會，不過，洞察力極強的大家一定猜得出我的意思，那就是：讓見到您、知道您、聽您説過話、看您辦過事的人都喜歡您。

專心、用心、善心、恆心，虛心、誠心、上進心。

記得18年前，我剛剛走上工作崗位，大字不識幾個的奶奶就交代我，上班別怕累，去早點，給辦公室打滿開水，給同事擦淨桌子，下班走晚點，把辦公室的地掃乾淨，鎖好門再走。您聽這話是不是覺得挺笑話，但當時我真的事當成金口玉言堅決執行的。每天我早早上班，衞生打掃好，桌子擦乾淨，杯子倒好水，同事們才陸續來上班。你為別人做了事，再遠的心也慢慢變近了。其實這樣的日子並沒有堅持多長時間，因為老師畢竟是老師，誰也不忍心讓你無限制的不斷付出，謙虛、謹慎，以誠相待，心誠則靈，你就會為自己建立較好的人際關係。後來，我所有的成功都離不開同事、同伴對我的幫助、支持和褒獎，我今天所獲得的好名聲也得益於同事、同行對我的發自內心的讚譽。

如果您分配到的學校是一所名校，那我要恭喜您，因為您到了一個水深龍多的地方，一開始您的起點就很高，在如此優渥的條件下，你的成長一定會突飛猛進。如果您即將任職的單位並不令您滿意，他可能只是個小單位，或者是一所村莊國小，您也千萬不要自怨自艾，您別説我和稀泥，我同樣也要恭喜您，因為，在農村國小校，您不會承擔過多的工作壓力，不會有雜七雜八的各種瑣事幹擾您，你可以沉下心來搞研究，或者做自己喜歡的事情，或者繼續攻讀高學歷。總而言之，未來的路是否寬闊，並不取決於您會分配到哪個單位，而取決於您以什麼樣的態度面對工作、面對生活。

前面我講到，1996年，18歲的我被分配到xx縣一小，這是一所位於批發街上的國小校，我進校時，據説當時30多位老師中40歲以下只有不到十個。很多人為我惋惜，沒能分到附小、三小這樣的大學校，我自己卻沒在意。那年縣裏準備搞第二屆教壇新星評比，每個學校都要參加，因為一小年輕老師少，我又看起來像個可造之材，所以剛上班沒多長時間，學校就開始組織人不斷聽我的課，一點點不厭其煩地教導我，一次次不辭辛苦地給我磨課。我自己也很努力，整天沒日沒夜的備課，在家裏對着鏡子試講，讓爺爺奶奶當我的學生，虛心聽取大家的意見和建議，很快的整改。那時候不像現在，外出學習的機會並不多，但只要有外出聽課的機會，大家總會先想到我，讓我去充電。經過領導、同事的不懈幫助，我漸漸小有名氣，連鎮教辦室的教研員也不辭辛苦連續幾天到學校聽我的課，幫我指正糾錯。1997年，我在大家的幫助下，成功的在全鎮上了一節公開課，震動了很多教育界前輩。後來，98年，我評上了縣教壇新星，99年，我被評為阜陽市教壇新星，20xx年，我被評為xx省模範教師，20xx年，我被授予省教壇新星稱號，一系列的光環紛至沓來，我為自己的人生奠定了良好的基礎。試想，假如我分到水深龍多的大學校，能得到那麼多鍛鍊、展示的機會嗎？如果我不與同事和諧相處，我能在如此寬鬆、積極的環境中振翅高飛嗎？

但分到好學校，碰到好領導、好同事，前進的道路真的寬闊無比。李星星，是個聰明美麗的女老師，20xx年考到xx市師專附小擔任語文老師，當時，我還在附小擔任教導主任。xx年下半年，全國“中華誦”經典誦讀活動轟轟烈烈的開展，各省市均選撥優秀選手參加網絡選拔賽。xx市師專附小不惜人力、物力、財力，全方位打造李老師，終於功夫不負有心人，她進入了全國選拔賽，最終獲得了全省一等獎。後來，因為學校這個大舞台，加上她個人的不懈努力，她又先後獲得好幾項國家級、省級獎項，讓她的職業生涯順風順水。人才濟濟的名校，強大的人力、物力、財力支持，為眾多教師提供了更多發展空間和提升平台，真是令人欣羨。

前段時間，我聽到朋友們聊天，説有個去年剛考進某國小的一位本科生，在電話裏不屑地説：“我一個本科畢業生，還能教不倒小毛孩子，那幫老東西每天逞得不知自己多有本事，跟他們學什麼學！”這話恰巧被人聽到了，從此，大家都不怎麼搭理他了，他還沾沾自喜不自知。到底有沒有可學的？答案毋庸置疑，你上課紀律和他們上課一樣好嗎？你考試成績能比得過他們嗎？你上課跟他們一樣能抓住重點、突破難點嗎？你基本功像他們一樣紮實嗎？你像他們一樣討學生和家長喜歡嗎？你處理班級工作像他們一樣有條不紊、遊刃有餘嗎？與同事處好關係，即使啥經驗也沒有，你也會得到親人般的關懷，不信，大家可以試試！

我知道，這間教室裏有許多中文專業的本科生甚至研究生，我斗膽考考大家，就算班門弄斧吧，得罪之處，敬請原諒：您會寫這幾個字嗎？州，凹，凸，帽，考，頤，曰，如果您特別有才華，出類拔萃，在哪兒都能脱穎而出，那您得記着這一點：謙虛謹慎，學會合作。合作非常重要，謙虛非常重要！當然，我不是讓您縮手縮腳，到了新的工作崗位上，一定要大施拳腳，竭盡全力展示自己的才華。特別是國小老師，苦練基本功：學會寫規範字，學會讀寫漢語拼音，學會組織課堂紀律，學會上課。

工作態度：嚴格要求自己，班級紀律一定要好，課才上得下去，學生才能接受知識。

進取心：出名需趁早。聽這話，我説這話不知您認不認同。為什麼這樣説呢，我想上過班的同志不需我囉嗦，大家都有自己的見解，我主要想對剛畢業的老師們談談自己的看法。我先説女同志吧，大家都知道，女同志工作以後不可避免的要談戀愛、結婚、生孩子，如今的職業競爭日益激烈，老師要做的、要學的絲毫不比上大學時少，如果您在生孩子前在工作方面沒什麼建樹的話，指望以後東山再起的可能性極小。所以我跟我們單位的那些大學生説：先把計算機五個模塊過掉，然後每次比賽都積極爭取參加，該寫時就寫，有機會上課千萬別推辭，講不好沒關係，自然有人幫你，至於獲得什麼樣的結果，就看你的個人素養和努力程度了。三年，特別是工作第一年，您的工作努力程度，您的各方面給人留下的印象非常重要。

在座的各位都特別令人羨慕，剛畢業的大學生，風華正茂，才華橫溢，有工作經驗的優秀教師，以前在原單位一定是佼佼者，在你們面前，我不由得自慚形穢，因為不管怎麼進修，我的第一學歷永遠只能填上“中師”。因為起點高，所以，你們有更遠大的前途，這一點我們都堅信。從職稱上，不光評小高、中高更容易，還可以評正高職稱，所以，只要您願意進步，前途一片暢通，道路絕對暢通。

二、討學生喜歡

有一手：剛才説的那幾個字，也許大家還有印象吧。其實那幾個字的正確寫法，是我的國中語文老師教給我的。1992年，我上八年級的時候，我們班新來了一位語文老師，頭髮是標準的地中海，後腦勺的頭髮留得老長，沿順時針方向繞在幾乎裸露的頭皮上，中山裝的風紀扣扣得緊緊的，一看就是個老夫子。雖説92年離現在將近20年，但那時的我們同樣看不過老派做法，心裏對學校派這樣的老師過來叫我們恨得牙癢癢。又聽説這位老師是剛從農村調過來的，我們這些全縣的佼佼者對這位老師不免多了些不屑。但第一節課，他就考了我們這幾個字，把我們的高傲的頭一下子按了下去。後來幾天，他用背古文、無準備讀課文等方式展示了自己紮實的基本功，我們漸漸對他心服口服。

經過這半個小時的觀察，我的長相大家應該很清楚了，但很多孩子愣説我比他們的媽媽長得漂亮。你知道他們那媽媽長什麼樣嗎？記得我有幾個學生家長，年齡只有二十七八歲，皮膚白白的，嫩得能捏出水來，個頭高挑、身材勻稱，打扮得時髦之極，跟我站在一起，簡直就是白天鵝和醜老鴨。但他們都對我説，孩子愣説丁老師漂亮。我哪兒漂亮？眼睛！別看我近視，孩子們從我的眼睛裏是可能接收到喜愛、鼓勵、讚揚或鞭策。孩子們説過，丁老師的手有魔力；孩子們説，丁老師的眼睛會説話；孩子們説，丁老師比媽媽還好……我還始終保持一顆童心，我兒子參加圍棋班，放學以後，有幾個小孩一起打羽毛球，正爭得不可開交，我往中間一站，大喝一聲：停！我來當裁判！其實，我哪會當裁判呀，連打球我都是半邊湊。但我會哄啊！我從兒童的角度，追求公正、講究規則、願賭服輸，又加上游戲性，我用手指表示比分，加上音響效果和誇張的肢體語言，把孩子們哄得服服帖帖、笑聲不斷，好長時間都不願離開。那些會打球的家長最多混個衣物保管員噹噹，而我這個打球的門外漢卻當了裁判，而且還被孩子們授予終身制。當然，要我教打球肯定是誤人子弟，但孩子們需要的往往就是這種輕鬆的娛樂。如果您在未來的工作中遇到挫折，那麼希望您還能記得丁穎曾經講過的她不堪回首的工作第一年。1996年8月，我興致勃勃地踏上工作崗位，躊躇滿志，心中的夢想滿得都要溢出來。看到我勁頭十足，學校領導也以為得到了寶貝，給我分了個三年級班，擔任三年級語文課教學兼任班主任。第一次見到班級學生，我興奮得要吶喊出來，是啊，這是我丁穎這輩子正式帶的第一個班級，我將和他們一起開始我們的發現之旅，我將帶着他們一起學習、一起遊戲、一起分享歡笑與淚水。我恨不得把所有的知識全交給他們，我渴望他們考第一，我盼着他們用一次次比賽的優異成績來證明我的人生價值。但我萬萬沒有想到，在師範成績年年優秀、能力也得到領導、老師、同學承認的我，竟然栽在一羣不滿十歲的男孩子手裏。我清楚的記得，不知從何時起，我在講台上上課，只要我一轉身在黑板上寫字，班裏面就嗡嗡嗡響成一片。

我故作嚴肅地責問是誰説話，教室裏靜得像空無一人。然後，繼續重複這惱人的場景。我的個性好生了得，一幫小毛孩子，竟敢跟我作對，難道欺負我年輕沒經驗？屢次查不出搗亂的頭兒，我乾脆停止上課，對着全班學生好一頓訓斥。但是，我聲色俱厲的訓斥根本無效，很快，班裏又恢復了我一回頭寫字就亂哄哄的糟糕局面。我接着想辦法，寫字時不再背對學生，側着身子一邊寫字一邊監視學生，大家可以想見，標準的貓和老鼠，警察抓小偷。雖説樹林子再密也躲不過鷹眼，但我800度大近視，愣是防不勝防。於是，我惱羞成怒，對着全體學生又是一番狂轟濫炸。接着，又是艱難的上課時間。哎，40分鐘是那麼漫長，好不容易熬到下課，我已經筋疲力盡。心情不好，我一味歸咎於學生討厭，對待他們的態度越來越惡劣。我錯誤的把幾個學生的調皮搗蛋放大成全班同學的罪過，動輒對他們諷刺、挖苦，大家可以想見，我與學生的關係越來越差，最後升級為水火不相容。最可怕的時候，我的課根本上不下去，部分學生開始明目張膽的跟我對着幹，我在台上上課，他們旁若無人的説話，絲毫不把我放在眼裏。我為了讓他們安靜，把講桌敲得啪啪響，他們就在下課時讓我的教棍不翼而飛。

我把情況彙報給學校領導，副校長專門在我上課時坐在教室後面坐鎮，可“狐假虎威”的招數只在老虎在時有效，只要校長有事不能來，我的課堂又恢復了亂糟糟的場面。我的心情越來越糟，對待學生的態度也越來越不耐煩，即使那些很聽話的孩子我也不想多看一眼。我很清楚的記得那一天，下午放學後，別的老師都離開了，我獨自一人在二樓辦公室裏改作業。一層樓就剩我一個人，本來就膽小的我更是惴惴不安，便把門關得緊緊的。突然，只聽辦公室的門砰的一下被踹開，我的心一下子提到了嗓子眼，嚇得魂都沒了，坐在椅子上一動也不敢動，緊接着，一陣快速的下樓梯的聲音漸漸消失了，周圍又恢復了寂靜。我的心再也不能平靜，開始歇斯底里的嚎啕大哭。哭過，回到家，我飯也不吃，臉也不洗，躺在牀上一動也不動。把我從小養到大的奶奶看我是魂落魄的樣子，心疼得無以附加。這以後的很長時間，我食不甘味，夜不能寐，奶奶氣得沒辦法，讓我立刻辭了這來之不易的工作，説“再幹下去，你就要憋屈死了”。我的自行車被人放過氣，有人在黑板上寫過“丁老師大壞蛋”，我教的學生考試成績比鄰班平均差好幾分——那一年的日子，猶如地獄，現在提起來我的手還會發抖。就這樣，糟糕的我，灰頭土臉的我，狼狽的不成樣的我，不知怎麼的熬過了第一年。我痛苦，我鬱悶，我反思，尋求原因，尋找對策。

後來，經過調查分析，我之所以與學生處的那麼糟糕，就是因為剛開始表現得有些偏向女同學，而恰巧有個男孩子特別看不慣，他能量又特別大，聯合了一批小男孩跟我對着幹。如果當初我認真觀察、仔細分析，處理問題不那麼急躁武斷，認識到自己無意之中造成了教學評價的不均衡，根本不會出現後來那難以掌控的局面。這個班我只帶了一年就當了逃兵，當這批孩子畢業時來找我拍留念照的，恰恰是那幾個曾經跟我作對的孩子，他們似乎對我沒有任何不滿，照片出來，只有我一個人笑得很牽強，他們全都眉開眼笑，心中不存一絲陰霾。假如您遇到如此情況，您會怎麼處理？近兩年，我當官了。不過官不大，教導主任而已。我開始把視角從自身素養的提高轉移到教師培訓上。我發現很多本科學歷的新教師就是教不好國小生，最大的原因就是像我當年一樣管不住學生。他們上課時，學生跟下課沒兩樣，鬧鬧哄哄，無所顧忌。這樣的課堂絕對是無效甚至是負效應的。我有個親戚的孩子上一年級，他們學校開設了英語欣賞課，有一天我拿出他的英語課本，問他單詞怎麼念，結果他一個也不認識，孩子還振振有詞的説：老師上課聲音我都聽不見，小朋友們都在玩，老師把他們拽到講台上，他們還做鬼臉。試想，加入我們的課堂都是這樣的，教育還能幹什麼？事業心強的老師非常苦惱，我就給他們講了我前面講過的那個故事，鼓勵他們困難是暫時的，一定能想出辦法來。我還會到前面那個故事吧，我帶了一年的那個班被一位姓陳的女老師接了去，開學第一天，還有幾個學生想搗亂，陳老師一拍桌子，據説桌上的文具盒都跳了起來（這是我從學生的作文中知道的），這個下馬威震住了學生，誰也不敢搗亂了。當然，光厲害只能一時嚇住學生，您還得有真本事讓學生心服口服，這樣才能真正留住學生的心。

個人形象非常重要，就説我今天早晨在鏡子前待的時間都要比平時多一分鐘，這也是對大家的尊重。特別是幼兒園老師，您可得注意了，我兒子的幼兒園老師曾經告訴我：你別以為我們都是天生愛打扮，沒辦法，不漂亮的老師小朋友不喜歡！中學老師的穿着也很重要，我知道有一位國中英語女教師，長得很漂亮，打扮也很講究，但學生都不喜歡她，因為她經常穿領口開得很大的時髦衣服，講課時還喜歡雙手按着講桌、俯下身子——後面的結果我就不用説了，男生在他上課時都不敢抬頭。愛美之心，人皆有之，純潔的懵懂孩童哪個不愛美？孩子們不喜歡的老師怎麼能教好孩子？當然，我不是讓您只追求外表的美麗，而且孩子的審美觀也與大人的不盡相同，但您謹記一點：微笑是永遠的通行證！只要您時時保持微笑，您就會有一張人見人愛的如花美顏。

學生就像半杯水，如果你只看到了杯子的上半部，那麼你可能會説：你會什麼呀，草包一個。如果您只看下面半杯，那麼您會説：太棒了，你真完美。如果您用客觀的態度看待這個裝了半杯水的杯子，那麼，您是不是會想：嗯，他現在還並不完美，但只要再加一點點，那就是他的進步？

也許是因為我加強了反思之後的思想和行為改進，也許是水到渠成，從第二年開始，我的工作開始順風順水。

一個學生平時上課總是説話，一節課要講上30分鐘，有一天只講了10分鐘，其他時間都在聽課，你會怎麼説？會是“你真了不起，今天只講了10分鐘，明天繼續努力！”還是“你看你，每天就知道講話，你還有別的什麼本事沒有啊？”

你不與時俱進，孩子就不跟你玩，學生也看不起你，有一句話叫什麼：不換腦筋就換人，在很多地方都能用。世界上不可能出現兩個人走同樣的道路達到同樣的目標，所以，不要把孩子當成生產線上的東西，人的發展不可限量，我們要為了他們的發展而説話做事。

我們始終不要忘了傾聽兒童的聲音，重視兒童的問題，國小語文一年級有這麼一篇課文《菜園裏》：豆角青青細又長，黃瓜身穿綠衣裳。茄子高高打燈籠，蘿蔔地下捉迷藏。辣椒長個尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。紅綠黃紫真好看，菜園一片好風光。一次，有一位老師上公開課《菜園裏》，上着上着，突然一位學生提問：“老師，為什麼南瓜越老皮越黃？”那個老師很有經驗，靈機一動，説：“你真聰明，能提出這樣的問題，大家知不知道？”於是乎，班裏熱鬧非凡，有人説太陽曬的，有人説還有人問辣椒為什麼尖尖嘴，反正發言積極性很高，熱鬧非凡。一節課結束，掌聲雷動，大家都誇這位老師有教學機智，掌控課堂能力強。但有位專家卻提出了質疑：當然，老師這樣處理比“你笨啊你，問的什麼問題呀！”要強一百倍，這位老師保護了孩子的求知慾和自尊心，但是，他有沒有想到，讓孩子們討論到最後，能不能得到什麼結果？其實，這是個非常難回答的問題，牽涉到的知識可能不是一年級的孩子所能理解的，那麼，課堂上寶貴的時間不是就浪費了嗎，我們追求的有效、高效課堂並沒實現呀。這時候，可能又有人説了，可以説“孩子，這個問題特別好，你現在好好學習，長大以後就能知道了。”這樣説確實特別聰明，既不耽誤時間，還激勵了學生，但是，孩子都是健忘的，哪個孩子長大後還記得南瓜為什麼越老皮越黃呢。不過，專家怎麼説的呢。他説：“你這個問題太好了，老師暫時也回答不出來。大家説，南瓜皮變黃可能跟什麼有關呢？空氣，水，陽光，養料？大家回家可以播一枚南瓜種子，然後天天觀察它的變化。”説不定就有孩子去做這樣的事情。即使今天他弄不清原因，因為做過實驗印象深刻，長大後説不定他就會在相關方面有所發展。

有這樣一篇文章，在網上流傳很廣，叫《我只是個老師》，文中説了很多老師的委屈，也談了很多社會對教師的不公正的過分的要求，但説實在的，教師的職業性質決定了，我們需要更高尚的職業道德。以前説，教師是人類師德是一個亙古常新的話題，是教師個體的內在的道德品質，是教師素質的重要組成部分，是教師職業資格的必備條件。自古以來，關於師德就有很高的定位，教師在道德上承擔了超過一般社會成員的責任。漢代思想家揚雄把教師看作是人們道德的楷模，他説：“師者，人之模範也。”教育家葉聖陶先生也説：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”20xx年，《中國青年報》社會調查中心和搜狐教育頻道合作的一項調查顯示，參與調查的20，000餘名公眾中，有79%的人認為教師應該比其他職業的人在道德上負有更多的責任。這充分説明了教師理應成為社會道德的楷模和表率，教師本身就被賦予更多的責任。

安徽南部一鄉村唯一的一位教師，帶的可能是複式班，每年放寒假前都會佈置一項作業，要求家裏只要有上三年級以上的學生，家裏春聯必須由他來寫，大年七年級，這位老師帶着大大小小的一羣學生，挨家挨户看春聯，大家説誰寫的好，他就從口袋裏掏出一塊小糖，當着家長的面獎勵給寫春聯的學生。40年中，從未間斷。他的這種做法，影響了幾代人。35年後，他的一位學生已經功成名就，深情的訴説。

三、討領導喜歡

您可別誤會了我的意思，如果我告訴您在領導面前要厚着臉皮鑽營謀私，那您現在就可以拿口水啐我。我可以肯定，300個人的唾沫星子足以讓我灰頭土臉逃之夭夭。我的意思是：當領導批評您時，可千萬別想不開，其實，大多數的批評都是善意的，都是為了被批評者的進一步成長。我再給大家講件我的糗事吧。還是在我剛上班那一年，縣裏舉行優質課評比，學校內部先進行選拔，經過一個星期講課評課，大家一致推選我參加。緊接着就是頻繁的磨課了，我真的被折磨得筋疲力盡。您想想，全體語文老師和學校領導隔一天就得聽我一節課並且下了課就評課，大家對我時而諄諄教誨、時而痛心疾首，我的頭點得像小雞吃米，感慨大家對我的殷切希望。那天，我上葉聖陶的《瀑布》一課，剛進課堂就覺得不對勁，原來課前學生根本就沒預習，一問三不知。我當時就氣不打一處來，心想我辛辛苦苦備課我容易嗎，你們連字都沒認全，我怎麼上這一課呀！於是，我笑着對着教室後面聽課的包括校長在內的十幾個老師説：“同學們今天準備得不充分，我們明天再上吧！”説完，我就往教室外走去。“站住！”剛走到教室門口，我聽到一聲大喝，一抬頭，校長鐵青着臉站了起來，我在遲鈍也知道：校長生氣了！校長快步走到教室外，對我説：為了聽你的課，很多老師得換課，大家都為了幫助你付出那麼多時間，你説不講就不講了，心裏有沒有大家？還有，難道比賽時學生對知識掌握的不好你就不講了？今天你必須把這一課講完。我聽話呀，雖然眼淚都流到腮幫子上了，但仍忍住委屈和難受，重新進教室，很快整理好思緒，極力把這節課上完。課後，大家竟然對我的評價還不錯，説我有臨場應變的能力。後來想想，如果沒有校長的那一聲斷喝，我可能永遠只能在順境馳騁，遇到逆境只有舉手投降。如果您在以後的工作中遇到了挫折，千萬不要自怨自艾，而是要想辦法通過努力擺脱困境。人生跌宕起伏，我們只有百折不回，才會無往不利。我特別感謝當時的那位校長，是他教會我做人要有責任感，做事不能半途而廢，遇到挫折首先想到的不是逃跑，而是如何從困境中突圍。xx年，我來xx市參加省閲讀教學觀摩活動唯一一張門票的競選時，遇到的學生開始就連書都讀不好，一開始，我也很急，但想想，教學的過程不就是學生又不會到會的成長過程嗎？學生什麼都會了，還要你老師幹什麼？於是我靜下心來，循序漸進、循循善誘，學生真的由不會讀到會讀書直至讀得字正腔圓、情真意切。因為那節課的出色表現，我得以代表xx市參加xx省國小語文教學觀摩活動並獲得一等獎。很多人説，我們應該感謝苦難，今天我要説，挫折是催化劑，困難是推進劑，只要您正確對待他，良好的心態會伴您一步步向成功靠近！

謙虛、有眼色、有本事、不搶風頭：

大家都是才華橫溢的人中龍鳳，可能在未來的工作崗位上很快就能獨當一面。同時，大家都要做好準備，在未來的工作中，很多事情都會找到您——唱歌比賽，找您參加；單位排舞蹈，找您去跳；別怕累，不會的可以學，千萬別不加思索就推辭。一次不幹，兩次不幹，以後很多事你想幹都幹不上了；相反，即使你天賦不是很好，以前也沒培養這方面的愛好，但你的努力很多人都看得到，以後有機會，領導也會優先想到你們的。

做人要傻一點：

很多人都説我口才很好，不管什麼場合都能出口成章，不過現在不行了，退步了，因為我學聰明瞭，會滑頭了，知道怎麼推辭了。以前的我真夠傻的：看電視，總設想自己就是那個主持人，考慮怎樣措辭、怎樣表達能博得觀眾喜歡；不管參加什麼會議，不光在台下老老實實聽着，而且腦子裏快速的構思着，如果這時候讓我發言，我該説什麼，先説什麼，再説什麼，怎麼能説的受歡迎？其實，哪有那麼多機會讓我發言，但我就是傻，因為偶爾會提問我，讓我説説自己的看法。就這樣，每次都這樣練，快速、緊張的構思，設想最優化的表達方法。有一次，縣裏舉行演講比賽，我擔當評委，比賽前，主管領導輕描淡寫的説：丁穎啊，結束了，你做個簡單的點評吧。我拾個棒槌就當真，忙得暈頭轉向，又得打分，又得記每個人的語音、表達上的優點和問題，最後還要進行歸類總結，構思簡單的發言提綱，頭都大了。可比賽結束，一直等到發完獎，也沒讓我點評，散會了，那領導連一句解釋都沒有，可能他壓根就沒把自己的話當真。您説，我是不是該失望透頂？是不是該後悔自己的無用功？但可能就是因為這份傻勁，我練成了堅實的語言和思維內功，也成了領導眼裏的香餑餑，一有演講、朗誦比賽，他們首先想到的是我，我也因此有機會以xx縣、xx市、xx省第一名的成績代表xx省參加全國的演講比賽，並奪得第一名。那一年，我成了“名嘴丁穎”，事蹟登上了安徽教育報。後來很長一段時間，但凡讓普通老師在重要場合發言，我的出場率都極高。

這個傻，還包括不辭辛苦。領導都喜歡聽話的員工。其實，至少在我看來，現在的教育界領導都挺英明的，我沒有見過什麼草包豬頭猥瑣小人。這樣的人，也不會對你提出什麼不合理的要求。那麼，聽話一些，對您沒有壞處。單位裏要排練健美操，小王，你年輕，你去吧。去就去唄，會跳的，正好可以展示一下咱的特長，不會跳的，只要咱盡力，跳得不好領導也會看出咱的認真與努力。那個領導不愛才？哪個校長不希望自己手下多出幾個講課好、演講好、跳舞好、唱歌好、畫畫好等等等等方面的人才？你積極上進，就會有人給你創造上升的平台，您出人頭地的機會自然不會遠了。

四、討學生家長喜歡

擅長誇學生、擅長批評學生、擅長提建議、擅長處理關係、不要老找家長辦事。

善於説學生好話、能一針見血的指出學生弱點並能給家長提出好操作、可行性的建議、能教出具體成績，與家長處好關係，其樂無窮，既有實惠，又能免除很多麻煩，為自己做廣告

讀書固然重要，但我們不是兩腳書櫥，重要的是如何讓知識變為能力為我所用。如今，“學者型教師”這個名詞提得很響，您憑什麼堪稱學者？公開發表的論文、書刊絕對算含金量頗高的一項，而且，以後您評特級教師、高級職稱甚至教授，都需要這些沉甸甸的材料。今天就動筆，堅持不懈，勇於投稿，100次失敗之後，勝利的曙光一定會照耀您的心扉。我有一個朋友，幼師畢業，在農村上班，但筆耕不輟，文學功底深厚，近幾年，經常在“榕樹下”等文學網站上發表文章，據説，已經有一所大學向她伸出橄欖枝，希望她能去任教了。

“幹一行，愛一行”固然重要，但要想成為自己所從事職業的行家裏手必須做到“專一行”。要想“專一行”，就必須進行科研。通過科研探索所從事職業的規律性，體驗“庖丁解牛”的感覺。科研是教學的動力，也可使教學充滿活力。我們只要堅持在教學中教研，在教研中教學，根據實際教學的需要，不斷總結，提煉自已的教學經驗，探索新的教學方法，實現教學由感性到理性，從自發到自覺的轉變，一定會成為一個有思想的新時期優秀教師。

苦練心理素質，讓自己上得了枱面：説到心理素質，可能有人因為心理素質好而能事事得心應手，有人心理素質差滿肚子的學問倒不出來。經常有人羨慕的對我説：我真羨慕你，不管在什麼場合説話你都不害怕，還説得頭頭是道。而我，一看到人多腦子裏就一片空白，準備好的講稿也跑到九霄雲外了。肯能很多朋友都因此吃過虧。其實，我哪是生來心理素質好，相反，我上學前特別膽怯、怕生、死要面子活受罪，現在的良好心理素質完全是後天長時間訓練的結果。我現在還清楚的記得，上國中時，我作為校團委委員到團委開個會，心臟都跳得差點喘不過起來。當班長，在班裏佈置工作，我大聲説話恰恰是為了掩飾講桌後面抖得厲害的雙腿。到了師範，老師讓我當雙推委員，推廣普通話和規範字，每天都要在講台上教同學們練普通話和即興演講，我依然是聲音顫抖、心臟狂跳。但我從來不怕失敗，甚至經常感慨失敗與挫折是一筆財富。我常常騙自己：心臟狂跳、聲音顫抖時，我告訴自己那説明我激情四射，適度的緊張可以促使人超水平發揮；比賽失敗時，我安慰自己我還年輕，輸得起；表現不好，被領導批評時，我偷偷對自己説那是領導器重我，恨鐵不成鋼，希望我下次努力；被人笑話時，我鼓勵自己我一定有讓人刮目相看的那一天。我從來不過分看重自己，我就是微不足道的一隻螻蟻，沒那麼多人注意，不要自作多情，以為自己的一個小小錯誤會有多少人關心。名利看淡了，自我看輕了，心態放平了，心理素質自然就好了。

教師培訓的發言稿範文篇5

大家好！我是xx僑聲中學的一名教師。今天，要跟大家談談“新教師該怎樣成長”這麼一個話題。這是我第三次在xx市新教師崗前培訓會上的發言。我感覺，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，今年的你們是最不容易的、是最棒的。新時期，新形勢，眼下對教師綜合素質的要求逐年提高，今年的你們面臨的就業壓力也是空前的，每一位都是經過公正、嚴明的考核才取得這張難得的入門票，請允許我在這向你們表示衷心的祝賀，祝賀你們！

幾年前的這個時候我跟在座的各位新老師一樣，既興奮又惶恐，帶着對未來的憧憬和執着，我激情滿懷地走上工作崗位，對未來充滿了激情和希望。從學生到教師的角色轉換，我想大家心裏難免有些驚慌失措：自己也才是一個大孩子怎麼去帶領這些小鬼呢？怎麼處理好師生之間的關係，怎麼走進學生的內心世界？一系列的問號在我腦海裏閃過。初為人師，我缺乏經驗，工作了好長一段時間之後還是一再的追問自己，我這樣的課堂教學效果如何？我這樣的班級管理方法是對的嗎？是嚴了還是鬆了？等等，這樣的問題經常會困擾着我。所以，初為人師的緊張和焦慮是普遍存在的，要克服它，就要樹立自信，相信自身已具備的本領和技能，就好比充分的備課可以減少站在講台上的尷尬與恐慌一樣。

作為新教師，加強專業素養，提升業務水平，追求迅速成長，使自己從一個教學新手成長為學科骨幹，從一名新教師成長為學校的重點培養對象是我們在座每個人的奮鬥目標。對於新教師幾年內的成長之路，我把個人的工作事例擺在大家面前，來剖析作為新教師要如何鍛鍊成長自己，希望能對大家有所幫助。今天我就簡單的以三個方面跟大家談談自己工作幾年來的經歷與成長。

第一，以感恩的心看待周邊的人、事、物，保持充沛的工作激情。

工作以來，對於學校領導的關心和敦促，同事的幫助和競爭，學生的認可和否定，學生家長的支持和監督，我都一直抱着感恩的心、積極的心態來對待。在這其間，我便學會了自我欣賞和自我否定。

記得剛參加工作時帶的一個班級，班上幾個調皮的學生無心學習，常常挑起事端，由於沒有工作經驗，我束手無策，只好帶着歉意把他們交給學校政教處處理，我滿懷愧疚，積極地跟進整件事的處理過程，從中發現了不足，找到了差距，學到了方法。事後還得到政教主任的安慰和指點，心裏暖烘烘的，感激不盡。

工作第一年在學校參加教師業務水平測試，由於對教材、考綱不夠熟悉，我僅考了72分，當時我異常羞愧，簡直無地自容，作為一名數學專任教師，這樣的業務水平是很差的，隨後學校教務處主任便找我談話，鼓勵我積極研究教材，言語之中絲毫沒有半點責備的口氣，更多的是安慰與指導，使我內心滿滿的是感激。

還記得我剛當年段長時，年輕氣盛，為樹立年段形象，整理年段隊形隊列時常拖延時間，學校領導知情後便及時地給了我善意的提醒，這些細微之處我都能感覺温暖在心田。所以在日後的工作中，我不斷地拿自己去對照我校所提出的“一年合格，三年成熟，六年骨幹，十年名師”的教師成長規劃，尋找差距。面對困難和障礙時，我能堅信“辦法總比困難多”。因為對待身邊的人、事、物，我始終保持着一顆感恩的心。

第二，主動參與各項活動，在活動中鍛鍊成長自己。

工作後的第一個年頭，學校領導找我約談，為我開了張“新教師成長方向單”，並寫上一句話送給我“機遇是留給有準備的人，有創意的人！”。這給了我很大的啟發，我十分珍惜每一次學習鍛鍊機會，並以此為平台，不斷提高自己的業務水平。

記得第一堂新教師彙報課，本以為我的課能獲得同仁的好評，沒想到卻被評論得一無是處。這次的教訓使我明白自己的淺薄，但不服輸的我主動要求再上一堂課。接下來的一段時間我一頭扎進圖書館找來相關資料，悉心研究，上網瀏覽查詢相關信息，還特別向信息組老師學會製作多媒體課件，將那堂失敗的課重新設計，邀請老教師深入我的課堂，為我提出寶貴意見。幾番修改之後，終於拿出一方漂亮的教學設計。我的課終於得到大家的認可，不久我就在學校舉辦的青年教師説課競賽上榮獲一等獎。一年之後，我又成功的完成了一堂全市數學公開課的教學任務，並榮幸的作為xx教師代表參加泉州市學科工作年會。這樣，經過不斷的學習、實踐、反思，再學習、再實踐、再反思，我的專業素養得到了較大的提高。

工作三年後，只有三年班主任工作經驗的我便接任了八年級年年段長的職務，由一個班到一個年段的跨越，從管理五十多名學生到五六百名學生，從協調幾個科任老師到協調三四十個老師，因為資歷尚淺，我頓覺無所適從。印象非常深刻，第一次的年段學生大會，我是毫無底氣+顫抖的腳後跟+拿話筒拿到右手痙攣、手心冒汗，這一系列的緊張表現，只留下尷尬，到現在鏗鏘有力，抑揚頓挫的高效率的會考動員大會，這個就是鍛鍊中得來的進步，我緊緊把握住了這個鍛鍊和展示自己能力的平台。全面主持年段工作，帶領年段穩定推進一年後，學校領導繼續委以重任，我開始加入了校務行政隊伍，全面主持2400名住校生的管理工作，同時仍是年段長兼班主任，主持畢業班年段工作。在重壓底下我一步一步地成長。這一年當中，我成熟了許多，一切工作都在有條不紊地進行着，在給學校工作帶來成效的同時也大大鍛鍊了自己，成長了自己。當然，隨之而來的，我個人獲得了很多榮譽，“市優秀輔導員”、“市優秀班主任”、“市先進德育工作者”等等。所以，新教師絕不能拈輕怕重，抱着省一事少一事的心態，應主動參與各項活動，成就工作的同時鍛鍊自己，正應驗了一句話：“吃虧就是佔便宜”。

第三，合理安排個人時間，創新工作方式，提升生活品質。

工作與生活往往會不好分開，我很擔心由於拼命的`工作帶來的只是身心憔悴，毫無創造性的開展工作，缺乏藝術、靈感，同時又擔心因過於享受生活而放鬆警惕，懈怠了工作。作為新教師，我認為新教師應保持該有的氣質，不落入俗套，應有冷靜反思、面對孤獨的一面。

在這一方面，我個人觀點是：“努力工作，享受生活”。從學生到教師的身份轉變象徵着被管理的變少了，自主安排的變多了。沒有努力的方向是悲哀的，沒有方向的努力是盲目的！要努力做到在工作上積極參加各項活動（培訓會、網絡學習、學科技能比賽等），在生活中，積極參與體育鍛煉等其他有益的社會交際活動。主動排斥消極的消磨時間方式，做到勞逸結合，豐富業餘生活。因此，建議咱們新教師要有意識的建立一套合適的支配個人時間的方式，為的是可持續發展的工作和生活，以有激情的工作來引領生活品味的提高，以高品質的生活來陶冶情操，改善工作方法，增加藝術成份，提升生命價值。

總之，我個人認為，在實踐中成長，在成長中提升生命質量，最終實現人民教師的生命價值。我們應該熱愛自己的教師職業，才會自覺地去學習這一職業所需要的知識與方法，主動地去反思自己實踐中存在的問題。有了自覺的學習、主動的反思就會有充滿活力的實踐活動，這樣不斷地從一個台階走向更高的一個台階。我深知，正處在教師生涯起跑線上的你們，猶如剛剛升起的太陽，光線不夠強烈，但定會給人以最大的希望，定會綻放出最奪目的光芒，xx教育事業的明天期待着你們的加入

教師培訓的發言稿範文篇6

各位領導、老師們：

大家上午好！

首先我代表xx區教師進修學校對各位新教師的到來表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀。歡迎你們成為教師大家庭的新成員，祝賀你們選擇了教書育人的崇高職業。你們的到來將為xx區教師隊伍注入了新鮮的血液，為教育戰線增添了新生力量，新生的力量昭示着希望、預示着未來、更藴育着新的潮流和方向，相信你們定會為我區教育事業的發展帶來勃勃生機。

今年xx區共招錄了 126名新教師，分別補充到中學、國小、職專、幼兒園、及特教。新教師隊伍的特點有三多三少：第一，本科生多、專科生少，其中碩士研究生10名，佔7。9%；本科畢業生109名，佔94。4%；專科7名（幼教），佔5。6%；第二，女老師多、男老師少，男老師30人，佔23。8%，不到 1/4。第三，來自外區縣人多，外省市的人增多，xx區人少，xx區户口的35人，27。8%；來自天津市其他12個區縣外區縣畢業生有38人，佔新教師的30%；外省市畢業的大學生 53人，佔新教師總數的42%。從97年我區教育局開始，從東北、河南、河北、山東等地的師範院校招聘大學生有400多人。無論來自何方，他們有你們的老鄉、校友、師兄、師姐，就像剛才張國俊老師、林茂老師那樣，為xx的教育教學做出很大的貢獻，同時也愉快地生活在xx，成長在xx。希望今年的新教師象他們一樣，將各地區優秀的文化、先進的思想、優良的作風、不同的學術觀點等都帶到xx區，與我區的教育發展很好地碰撞、 對接、相融，促進xx區教育教學的進步與發展。

各位新教師都接受了三年、四年高等師範教育，有的老師還經歷了兩年的碩士研究生學習，在學科專業知識、教育教學基本理論、學科基本技能等方面已經打下深厚的基礎，也曾參加一定時間的教育實習，應該説具備了教師資格。但是，這次大家從一個校園走進另一個校園，由學生角色轉變為教師角色，走上教師工作崗位，邁入社會，是一次質的飛躍，必須經過艱苦的教育教學實踐活動的磨練，要經歷一段漫漫熟悉、適應的過程。可以説，現在開始，你們從事教育工作的序幕已經拉開了。

那麼，親愛的青年教師朋友們，有的老師已經開始上課，當你走進校園，面對即熟悉又陌生的新環境；當你走上三尺講台，面對一張張質嫩的臉龐、一雙雙渴求知識的眼睛；當你來到學生中間，面對一個個天真可愛、充滿朝氣、或者調皮活潑的弟弟妹妹；面對身邊眾多經驗豐富的教育前輩，面對千家萬户的期望；面對社會的重託……。不知道現在大家懷着怎樣的心情？又做了怎樣的思想準備？這將對我們入好教育工作的大門，完成好第一學期、第一學年的教育工作、乃至我們一生將要從事的教育事業有着重要的影響。從今天開始，由區教師進修學校組織的主題為《為人師表 以德立教鍛造師魂紮根xx》的新教師崗前培訓會帶着大家思考一系列的問題，幫助大家作好充分的思想準備。

這9天的培訓我們將聘請區教育局、區黨校、區教師進修學校領導、及區市級德高望重、經驗豐富的名特級級教師、名班主任進行“xx區教育發展概況、教育法制、職業道德修養、班主任工作、教學基本功、課程改革理念”六大項內容十幾個專題的培訓。並組織大家結合培訓從師德修養、青年教師素質等方面進行專題討論、學習體會交流等。希望大家從現在開始就以一名合格的人民教師的標準嚴格要求自己，以人民教師高度責任感和使命感，完成好學習任務，除了剛才周主任講的基本要求以外，我想再跟大家強調三點建議：

第一、積累！認真聽課，記好筆記，做好積累。俗話説：好腦子不如賴筆頭，對各位教授、校長、名師講的內容不一定都能理解，要積累，可能以後遇到這些問題時候對你是有幫助的。以後工作中要善於用這些理論和經驗指導今後的實踐，提高工作質量。

第二、思考！勤于思考，豐富思想。根據專家和名優老師的講授的`理論等知識，對比自己原有的對教師工作的認識，思考自己未來的工作策略，做好上崗準備。

第三、交流！求實總結，誠心交流。堅持每天認真地寫學習體會和感受，把自己真實的感受寫出來，積極參加晨講和培訓總結交流活動，暢所欲言，敢於表達自己的思想，大膽交流和討論，內化學習的內容，相互勉勵，立志成才。

希望大家：克服困難，培訓後達到有所學、有所想、有所思、有所獲，作好充分的心理和精神準備，以科學的、新的理念指導自己的教育教學工作，樹立“為人師表，以身立教”的道德風範，儘快適應和勝任教育教學工作，邁好工作第一步，儘早成為一名合格的人民教師。在教育崗位上站穩腳跟，並在實踐中不斷磨練、豐富、超越自己。以愛崗敬業、勤奮學習、勇於奉獻的精神，努力實現自己的人生價值，實現自己的理想，紮根xx，為xx區教育事業發展做出最大的貢獻。

謝謝大家！