教研室主任培訓個人總結
20XX年5月31日,我參加了縣教研室組織的教科室主任專題培訓會,有幸聆聽了市教科院副所長xx老師,縣教師進修校特級教師xx老師的教育科研專題講座。
教育科研是當今教育的熱門話題,科研興校,科研強校,已經成為了大家不爭的事實。一提到“教育科研”四個字,就會讓我覺得高深莫測,遙不可及。因為心中首先想到的就是,教育科研這應該是教育專家們所考慮的問題,作為我這個普普通通的教師,真是力所不能,想也不敢想啊。
上午,xx所長講座的主題是《教育課題研究的過程、方法與策略》。他從教育科研的素養、教科室主任的職責、課題的選題和課題研究四大版塊作了較為系統而詳盡的講解。教育科研課題研究過程主要包括十個環節:提出課題,形成課題;綜述文獻,提出假設;精心論證,申報立項;落實計劃,開題啟動;開展活動,實施研究;中期報告,反思調控;收集資料,分析數據;推導結論,提煉成果;總結結題,形成特色;應用成果,促進發展。以上十個環節的內容,前四個環節進行了深入的解讀和剖析,而後六個環節的內容,由於時間匆忙的原因,僅僅是點到為止而已。
下午,xx老師講座的主題是《學校教育科研的方法》。沈老師選擇了觀察法、調查法和個案研究法等中國小教育科研最常用的研究方法,給我們作了引領和指導。沈老師特別提到什麼樣的課題選用什麼樣的研究方法,給我們做了明確的提示,如驗證某一假説驗證結果用實驗法,直接研究教育現狀用觀察法,研究過去的教育情況用歷史文獻法等。由於時間有限,後面的幾個研究方法沒來得及講解講座便結束了。
兩位老師的講解清楚明瞭,事例生動實在,讓我們收穫頗豐。本次教科室主任培訓,不僅為我們今後從事教育科研工作教給了方法,也指明瞭方向。
通過本次培訓,增加了一些科研知識,提高了一定的科研水平。收穫的同時,也有一些感受。
首先,在培訓的過程中,儘管室內悶熱難受,培訓過程沒有多少休息時間,但各位學員學習的熱情可嘉,態度端正,一邊專心聽講,一邊認真作筆記。的確,要學點東西不容易。
其次,我想説的是,儘管每一次培訓的機會難得,可培訓的時間總是很緊張,僅僅一天,顯得特別匆忙。加之理論方面的東西講得過多,枯燥乏味,難以理解,難以消化。另外,作為學校的中層幹部,每週繁雜的事務絞得頭昏腦脹,無暇休息,覺得很忙很累。到了週末,本應喘一口氣,好好歇息,可又要參加各種各樣的培訓學習,的確心力不夠。每次參加培訓,每天一坐就是七八個小時,感到很疲勞,很煩惱。但深知上面有上面的想法和難處,這也是沒有辦法的辦法吧!至於如何來適應,如何來協調,着實還需以平靜的心態去面對。學習培訓是一件苦差事,但一個人又不得不學習呀!上面付出了那麼多的心血和那麼大的代價,我們有什麼理由不好好學習呢?
教育科研任重道遠,為了xx的教育事業,願同仁們一起攜手努力吧!
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