教師工作隨筆總結
教師工作隨筆總結
“百年大計,教育為本”。國家建設靠人才,人才靠教育,教育靠教師。我想,每一個有良知的人,都應該重視教育、尊重教師。古人云:一日為師,終身為父。以下是本站為大家整理的教師工作隨筆總結資料,提供參考,歡迎你的閲讀。
教師工作隨筆總結一
今天剛走進活動室,首先映入眼簾的是掉在地上的兩幅畫。通過我的仔細觀察,屬人為破壞。
“一定是維鎮乾的。”我心想。
維鎮是我班年齡最小的孩子,活潑聰明又調皮,類似的事件他幹過不止一次,這次肯定也不例外。
維鎮來園後,我把它摟在懷裏説:“告訴老師,你昨天干了什麼?”“我跟媽媽去姨媽家,跟妹妹玩了。”我這才記起維鎮昨天沒來園。
“老師,這是寒寒弄下來的。”鑫源大聲喊道。
怎麼可能呢?寒寒是個愛靜的孩子,説話聲音也很小,經常讓人注意不到她的存在。
“真的是你弄下來的嗎?”我問寒寒。她笑眯眯的看着我沒有辯解。“是不是你看到畫太陳舊了,想換張新的?”“不是,我想讓老師叫我的名字。”
原來是這麼回事,每天老師都會表揚很多優秀的孩子,鼓勵一些表現較差的孩子,而寒寒既不優秀,也不頑皮,所以老師極少叫到她的名字,她想用這種方法引起老師的注意。
這件事給了我不小的啟示,作為一名幼兒教師,要時刻關注每一個孩子,讓他們都能享受到老師的關懷和照顧,這也是我們義不容辭的責任。
教師工作隨筆總結二
孩子,我要你學會尊重!
案例:
那天,班上的一個小男孩哭的滿臉通紅,跑到我這告狀:某某同學掀他四個巴掌!當時一聽,表示震驚!掀他的那個孩子在我面前表現一向很好,雖長的人高馬大,卻很是可愛,還品學兼優。更為震驚的是眼前的這個哭的撕心裂肺的孩子,也是個不錯的人才。這兩個人,怎樣會發生磨擦!
古人有云:兼聽則明,偏聽則暗,沒有調查,就沒有發言權。按捺心中的怒火,找來當事人。平日裏温柔的小男生此刻異常淡定!應對我的和顏悦色不言不語。我想該是氣到了極致吧?!
被打的男生顯得躁動不安,連哭帶嚎:我就説他考英語的時候,抄書了啊!他就打我!!!我目問,他沒有否定,也不説話,我再追問的時候,他再勉強説:是!但我沒有作弊!那個被打的男生最終承認:他也沒親眼所見,聽別人説的。
那麼問題清楚了,解決問題的方法也有了。首先我對這個被打的男生進行了幾語句語重心長的點拔:對於一個一度品學兼優的人來説,你説他抄襲,這對人家的自尊本身就是一個極大的傷害!況且你還是道聽途説,他打你是給你一個教訓,人不能夠口無遮攔。有時候語言的傷害力不比武力差。他打你,你疼的是臉,而他傷的是心!這一點你懂嗎?
好像我是默許了那個甩人耳光的同學,身邊一羣看熱鬧的小孩子,個個七嘴八舌都説某某該打,他就是不會説話,他説話就是讓人生氣,想抽他。
然後,我對這個仍然不言不語的孩子説:你的怒火老師能夠理解,但是我們每個人都得學會尊重別人,想想你的老師,你的家長,有沒有哪個人因為生氣給過你耳光?打的是臉,傷的其實也是心啊!
在這場是非中,他們倆個都有錯,錯在我們在説話做事的時候,沒有顧及到對方的感受,因而言行舉止失去了分寸。激怒的別人的方法有好多種,但根本原因還是因為不尊重。我是這樣認為的。所以他們倆個互相道了歉,算是結束這場風波了!
第二天,他們倆個又在一齊開心的玩耍了!
反思:
教書已有不少年頭,習慣了小孩子之間的打打鬧鬧,只要不是罪大惡及,無法無天,都是小事,都值得寬容,都值得理解。我是一個不太厲害的班主任,很少與孩子生氣,也能夠説這些年的生活,我已經學會不再生氣了。
英語老師説小孩子都是一張白紙,有道理!有哪個人的成長不浸透着淚水與汗水呢?成長不都是在一次次淚水的洗禮下才變的越發茁壯的嗎?如果不是親身經歷,沒有人會能感同身受!那個口無遮攔的孩子也許會被幾個巴掌覺醒,會懂得説是一種潛力,而不説才是一種智慧,不道聽途説該是一種原則!那個打人的孩子,看着平日裏燦爛陽光的孩子哭的死去活來,最終也會明白:巴掌的傷害不亞於一顆子彈。
懂得尊重,就應是青春期裏孩子教育的第一課!
走向青春期裏的孩子,容易燥動。德國的專家説:你能想方設法讓自己的教育靜下來,你就成功了!應對一羣燥動的孩子,我們為師者該做的,我想不就應是煽風點火,不就應是火上澆油,若能似春風,温柔吹過耳畔,化作幾滴春雨,浸入孩子心田,注入幾滴成長的養液,也許我們就真的能看到滿園花開的温馨,我想:這也就應屬於尊重的範疇吧?
教師工作隨筆總結三
每個人都想在自己的一生中選擇一個美好的職業,用自己辛勤的汗水和頑強的進取精神編織成理想的花環。比如當一名外交家,做友誼橋樑的工程師;做一名作家,陶冶人們的心靈;做歌星、影星,一展自己的藝術形象。而有相當一部分人卻選擇了做人民教師,培養祖國的有用之才。
雖然,老師的工作很簡單,面對學生,背靠黑板,公式、文章、單詞,百遍、千遍、萬遍……老師的生活太乏味:教室、宿舍、辦公室,三點一線,而且很清苦,他們日復一日,年復一年,在黑板與粉筆之間忘我地講課的情景,在夜深人靜的時候,還備課改作,是他們毫無怨言地將知識無私地默默奉獻給每個學生,在學生徘徊於人生的立交橋時,指明瞭人生方向,在學生遭受挫折和失敗時,給予信心和力量。
是老師,造就了一代又一代人才;是老師,繼承發展和開拓着人生燦爛的文化。可以説,老師不僅僅是為了照亮別人,甘願犧牲自己的蠟燭,是音樂家,指揮學生奏出最美的和絃;他們是太陽,太陽的光芒會照亮大地的每個角落。
有人説,地球上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的心靈。而教師就是人類靈魂的工程師、道德之父、智慧之母,我們沒有理由瞧不起老師。然而當今社會上,有些人除了教師節那幾天,沒有多少日子把老師放在眼裏,甚至對他們的事業不屑一顧,很難想象,一個連自己的老師都不尊敬的人,能夠真正地去愛我們的祖國和人民、為黨和人民奉獻力量嗎。
“百年大計,教育為本”。國家建設靠人才,人才靠教育,教育靠教師。我想,每一個有良知的人,都應該重視教育、尊重教師。古人云:一日為師,終身為父。這句話説得多麼懇切、多麼真誠啊!古今中外的偉人學者都是把自己的老師視為上賓,毛當主席後仍不忘請老師上北京,居里夫人成名後專為她的國小老師送花。偉人尚且如此,更何況我們。
讓我們都努力認識老師的價值,更深地體會老師的辛苦,多給老師獻上純真的愛,以至重視整個教育行業,為振興教育、建設家鄉貢獻應有力量。
還是用一位大學校長的話做結吧:
教師是平凡的,平凡得讓一些人在“官”場、生意場、娛樂場中不遇見他們,甚至忘記了他們。
教師是偉大的,偉大得讓任何一個人在學生生涯中、在成才的道路上、在共和國的土地與旗幟上,都找到教師的心血與結晶。
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