暑期校本培訓總結
8月20日至8月24日,我校開展了為期五天的暑期校本培訓。幾天的培訓不僅內容十分豐富,培訓形式也是多種多樣,有作講座、經驗交流、討論、自學等多種形式,讓我從這次培訓中學到了不少東西。以下是我對本次校本培訓的一點體會:
一、學習專業理論
培訓初,王主任就帶領我們學習了《中國小教師職業道德規範》等相關法律法規。教師們集中在一起,系統地學習了理論知識。每位教師都認真撰寫了學習心得,從中獲益匪淺。教師對學生的影響是深遠性的,影響不是一時的,而是長遠的,所以教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴於律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。
二、學會自我反思
蘇霍姆林斯基曾説過:“只有善於分析自己工作的教師,才能成為得力的有經驗的教師。”波斯納也説過:“沒有反思的經驗是狹隘的經驗,至多隻能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足於獲得經驗而不對經驗進行深入地思考,那麼他的教學水平的發展將大受限制,甚至有所滑坡。”在以前的工作中,我雖然有過反思,但從來沒有正規地把它當成一項工作去執行,或者説,我的反思時斷時續,有點而隨性。在以後的工作中,我不僅要學會反思,還要持之以恆,並做好對反思的整理,讓自己的教學水平更上一層樓。
三、做好班隊工作
培訓期間,我們還觀看了班主任大講堂的錄像,我深刻地了體會到家庭教育的重要性,知道了家庭教育中的幾個誤區,比如,家庭教育沒有形成合力,成人化的要求過多,家庭教育中的勞動教育不當,家庭教育中的“四重四輕”現象(重智育輕德育,重知識輕能力,重成才輕成人,重文憑輕素質)等等,聽完之後,我想,孩子們是明天的希望,而我們教師則是托起希望的人。孩子是家長生命的延續,班主任的教育工作任重而道遠,不僅要教育學生,而且要多於家長溝通,讓我們對孩子的教育更具針對性,更有效。我相信,我們只要通過反覆地學習、研究和領悟,定能探索出適合孩子的教育方法,把孩子培養成才。
四、重視心理健康
教師作為社會的特殊羣體,不僅承擔着家庭的壓力,而且還要承受着來自於家長、社會等等的壓力。本次培訓安排了一次有關心理健康的講座,深受老師們歡迎。講座在輕鬆愉悦的互動中開始,然後,轉入正題,針對現代社會老師們沉重的心理壓力,講座用通俗易懂的方式讓老師們運用“ABC理論”“酸葡萄心理”“甜檸檬心理”“自我解嘲”“補償心理”等解壓,做一個笑口常開的人。
短短的幾天培訓已經結束了,但是我的收穫卻很大,希望今後能有更多這樣的機會,使我們的教師能夠儘快提高自身能力,在教育這個崗位上有更高的突破。
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