語文特級教師的工作總結
20XX年,我是宿松縣第二中學的專職工會副主席,上學期是301班(高三、下同)的語文教師,下半年是106班(高一、下同)的語文教師。
略微值得一説的是301班的大學聯考,我們總算完成了大學聯考任務。好像可以領到一些獎金,因此,我自己心裏喜歡。至於是怎麼完成任務的,一切都在日日夜夜的教學教學過程之中。我不能複述這些教育教學過程的細節,因為那是不可複述的。而心想,大學聯考無論如何不能指望奇蹟或者偶然,我們只能相信事物發生發展的必然,絕不可心存僥倖。我過去説過,我們宿松二中從日常教育教學直達6月7日大學聯考,不僅要付出“二倍”的勤奮和辛勞,更要奉獻“二倍”的智慧與情感。我越來越覺得尋找到恰當的教育和教學方法很重要,而尤其突出的則是要確定恰當的感情態度,要了解我們的學生,理解我們的學生,設計恰當的教育教學內容與方法,以及設計恰當的期望值,這是關鍵的。形而上的急、緊、管、壓、哄、糊,甚至打、罵、羞辱、處罰、向家長投訴、告密,等等,都不一定奏效。這些,我在另外的總結文字中有專門的學術分析。那就淡化結果,忽略結果之外的一切吧,我辛苦三年,能夠在最後完成學校分配的大學聯考指標,心滿意足了。
而我內心所歡喜的,不僅僅是20XX年大學聯考的達線率,而是更多的學生能夠懷着陽光的心態從我面前離開。我的課堂上,學生是不壓抑的,甚至他們學習也是不很辛苦的。他們跟着我學習語文也相對簡單,那些“難”和“深”我已經放棄了。而至關重要的是他們慢慢地敢説話,敢於寫出800個漢字,慢慢地懂得了人情,慢慢地相信了善良和真理,慢慢地相信未來。而畢業了,他們不罵我,且記得我,經常聯繫我。我的學生離開了,但他們仍然是我的生命擁有,這才是我真正的收穫。
下半年轉教高一。一個教師的宿命,似乎一切都在輪迴。然而我的教育和教學,我對學生的情感,我對語文的認識,就都必須涅槃。是的,我希望我有更好的語文學習方法,更高的語文境界。當我的語文重新開始,我主要從語文學習的養成教育入手,企圖把國中的學生迅速改變成高中的學生,把別人的學生迅速改變成我的學生,把懵懂少年迅速改變成會思考有擔當的青年。包括他們對於語文的認識,對於人生、社會、歷史、文化等等的廣泛的認知。我越來越希望我成為一個“懶”老師,我所渴望的工作狀態是學生能夠主動,課堂上主動,課後主動,校外主動,甚至説夢話,吵架,都有主動的表達意識,有積極的修辭,有縝密的邏輯。我渴望我的學生學習能夠事半功倍,我要求的是學生有積極的信念,有清潔的思想。我説,一切都是語文。我説,我就是語文。我説,無時無刻,隨時隨地,都是學習語文,且都在使用語文,享受語文。而且語文也始終是容易的,是美感的。語文課以及語文練習不是任務,而是一個有體温的人他自覺的思維,唯美的情感陶冶,更是對於未來的奠基。經過半年教學,我以為我逐漸接近了我的預期目標。現在,我的學生適應了我的教學模式,他們都已經是我的學生。因此,我對於我下半年的教育教學工作,先期給予適當的肯定。
而對於教育教學研究,我自己也給了自己的任務。有所思考,也閲讀了很多資料,寫作了一定數量的教育教學隨筆,論文發表舉一例,有《語文教育的遮蔽》,發表在《學語文》雜誌20XX年第四期,為卷首篇。外出教研活動多以個人身份參加,曾受聘於安慶市教育局做了幾次“專家”、“評委”,受聘於安慶師範學院文學院,給他們的“國培班”做了一次講學。僅此而已。
不能做到更好,也不能做得更多,很抱歉。僅此。
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