心理健康教學實踐總結
心理健康教育對我來説是一門全新的課程,如何進行實踐更是十分陌生。是好奇心驅使我填報參加了本次的培訓活動。當然本人的初衷也想從中學到一些心理學的知識,以便指導自己今後的教學實踐,同時也想跨學科從中汲取一些有益與語文教學的東西。
本次分組我組的人氣最旺,由6人增加到8人,有教語文的,有教數學、英語的,有教美術社政的,我們在一起學習一直很開心,工作時間也很認真。通過一週的學習、聽課、評課、討論交流,本人感覺收穫不少。
首先,深刻認識到了心理健康教育的重要意義,意識到當今學校開設這門課程非常必要,它能更好地幫助引導中學生的心理走向健康發展的道路。
本次小組包括指導師所開的課有控制情緒的。有學會感恩的,有指導人際溝通的,有培養自信心的,內容豐富,形式多樣;課題針對性強,現實意義大,學生喜歡,別説對學生,就是對本人自己,也起到了一定的教育和啟發促進的作用。
在本次活動中,我也體會到了中學教學中學科互相滲透的必要意義。一週的學習、討論、聽課、上課、評課,我發現了不少東西可以為我語文教學所利用,比如課前的小遊戲,互動活動,典型的情景故事等等。也發現了不少內容可以當做主題班會來上,這對班級學生的管理以及思想教育大有好處。還有,從不同學科的老師身上得到了不少優點與長處,獲得了一些教育教學上的啟迪。
總之,參加這項培訓,在思想認識和教學實踐上獲得雙豐收。
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