中學教研部的研訓工作總結
本學期中學部的研訓工作能夠緊緊圍繞新課改、走近新課程,按照學校提出的重過程、講實效、求發展的工作思路,圓滿地完成了期初工作計劃,主要做了如下兩方面工作。
一、培訓工作
1、完成了新課標的全員培訓
按照省、市繼續教育規劃,在完成通識培訓基礎上,本學期進行了新課標的全員培訓及驗收。首先制定並下發了新課標全員培訓方案,明確了培訓的內容、方式,基層學校能夠按照此方案組織校本培訓,全員教師達到了方案規定的學習任務,取得了一定成效,為新課程實施奠定了基礎。其次,各科教研員編制並下發新課標形成性作業,全員教師完成了作業。
2、部分學科開展了新課標知識競賽。
為推動新課標的深入學習,達到以活動促訓練的目的,數學、物理、化學三個學科組織了新課標知識競賽,每學科參賽教師每校3人(化學1人)。事先下發通知,基層校教師全員準備,各校通過測試選出參賽教師,極大地促進了全體教師對新課標的學習,三科教研員無論從命題、組織、閲卷都非常認真,最後表彰了部分先進單位和先進個人。
3、語文學科舉行了葉聖陶杯下水文比賽。
為提高語文教師寫作水平,從而提高語文教學質量,語文學科組織了葉聖陶杯下水文比賽,每校在初選基礎上選派三位教師參賽(每年級一名教師),最後評出先進單位及優勝個人獎。對部分教師的優秀作品在縣報(教育版)連載。另外,學期初,語文學科組織三名語文教師參加了市普通話朗讀比賽,獲得了比較好的成績,一等獎1人,二等獎1人,三等獎1人。
4、新課標、新教材分科離崗培訓。
數學科進行了新教材的培訓(骨幹教師參加),教研員認真鑽研新教材,多方收集材料,印發給每位骨幹教師,通過培訓初步解決了教材中知識上的障礙,收到了實效;物理、化學、地理、歷史、生物、體育等學科相繼召開了新課標培訓會,會議內容豐富多彩,有理論輔導、講座、課堂教學觀摩和觀看錄像,最後教研員與教師研討互動,會議氣氛濃郁,內容充實,效果明顯,贏得了與會教師滿意;英語學科召開三次培訓會,教研員王丹華撰寫講稿15000字,反覆推敲,可以説是幾易其稿,反響強烈。
5、做好迎接省、市繼續教育工作檢查的一切準備工作。
期初工作例會具體部署迎檢事宜,重點檢查一些學校繼續教育工作,同時完善部室檔案建設。
6、語文、勞技、體育、音樂、化學、物理六科教研員組織部分骨幹教師參加省組織的培訓會。會上交流論文5篇,選送4節優秀課,觀摩課堂教學,聽了專家講座,教研員開闊了視野,提高了理解水平,瞭解了外地先進教學經驗,為做好本學科研訓工作奠定堅實基礎。
7、組織了中國小美術教師作品大賽。
這次繪畫作品展,無論從繪畫水平、組織工作,還是產生的效果都是空前的。縣教體局領導、市學院教研員給予了充分肯定,對優秀作品進行了表獎,展示了美術教師紮實的繪畫技術及培訓成效。
8、舉辦4期中學教師計算機二級培訓班。
路旭同志負責此項工作,加大招生宣傳力度,管理井井有條,與市學院溝通非常順暢,培訓班取得圓滿成功。此外,寒假還要辦2期二級培訓班。
二、教科研工作
1、進行了縣優秀課的評選工作。
學期初制定了評選細則,基層學校藉此之機開展了校內教師聽評課活動,在此基礎上,我們採取説課方式進行初選,最後進行上課。這次縣優秀課評選活動,我們特別注重質量,從156節中選出85節,從質量看是歷年來最好的。同時絕大多數學校和教師表現出極大的參與熱情,湧現出許多水平較高的典型教師,在評選過程中教師的教學理念得到很大的提升。
縣優秀課評選結束後,語文、化學學科召開了優秀課成果展示會,起到了輻射功效。
2、常規教研力度加大。
共計聽課410節左右,12個學科平均每科聽課34節。其中語文75節,英語72節,數學59節,每一節聽後都能結合新課改進行點評、指導,實質上是一次新課改的培訓,基層學校領導和教師感到很解渴、很認可。
在常規調研基礎上,每科寫出了一份有價值的調研報告,裝訂成冊,為行政部門決策提供諮詢,為基層校今後教研明確方向。
3、進行兩次質量監控。
無論期中測試還是期末測試,從命題、校對、分發全過程,教研員具有高度責任感,珍惜來之不易的命題權,表現在命題理念新,既符合控輟保學,又符合會考,校對一絲不苟,通過考試結束後的反饋情況看,反響良好,無跑風及命題質量問題,樹立了教師學校的威信。
4、生物學科在大背中學召開的骨幹教師教研會,組織了送教下鄉活動;化學學科在河欄中學召開了山區片教研會,效果良好。
5、體育、地理兩學科多次指導省課題,英語學科推廣省課題研究成果,體育學科驗收一項省課題。
6、開展了作文教學研究
此項研究開展已近兩年,針對新課程理念下,國中作文課如何上?語文組兩位教研員潛心設計,決定開展作文教學研究,選定8所學校,16位教師(每校2位),本學期進行2輪,到一所學校後,先聽一節課,教研員親自上一節課,再聽一節課,自己批改一節,講評一節,最後共同研討一節,通過研究,提高了全縣語文作文教學水平,也提升了教研員的業務水平,擴大了知識度,贏得了基層校的好評。
成績屬於過去,展望未來,我們會更加努力工作,務實創新,為提高國中教學質量貢獻我們的才智。
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