七年級班主任年度工作總結
在上學年,我已經是一位有些工作經驗的班主任了,不再那麼無頭緒,心急氣躁。能夠把一切工作開展的有條不紊,做到心中有數。
首先,我抓學生的習慣培養。包括學習習慣,衞生習慣,紀律習慣,文明習慣等。我認為習慣養成了,班級管理會很輕鬆,學生的成績,班級風氣,自然會成正比提高。在習慣的養成上我花費了很多的心血,一點點的教育學生,從情感出發,讓學生感受規則的同時,也感受到温情。這個習慣的教育持續了最少3到4個月,學生慢慢走上正規。但是習慣的養成是持久的,我還需要經常的關注。
同時,我也在班級進行班風班級團結的教育,讓學生認為班級是自己的家,有集體榮譽感,讓班級的風氣趨於正氣。我從一次次班會,晨會中,讓學生慢慢接受我們的家,讓學生自豪在這個優秀的家。從學生的一些點滴事情中,在班中讚揚美好,讓全體學生知道真善美,也知道對於身邊不好的現象要制止,慢慢的,班級正氣就樹立起來。
在下半學期,我主抓學生的心理動向,因為這個時期,學生之間都已熟悉,對校規校紀也已經適應。不少學生就開始有一些其他想法。比如學生的逆反心理,男女生之間的朦朧交[本文來自]往等等。我每天每時每刻都關注學生,所以對於學生的心態變化能很好的把握,有時也能有很敏鋭的前瞻性。心理問題要細緻解決,針對有情況的學生,我找其談心,分析事情的利弊,幫助其找到解決困惑的最好途徑,逐一擊破。學生不覺得批評指責,就接受了,改變了。
在上學年的工作中,我還有很多的付出,也有不少的不足,我每次都在反思,在教育學生的同時,學生也在教育着我。現代社會的飛速發展,每一屆都會不一樣,所以我們要適時的改變,調整,提升自我,才能適應班主任這一職務。
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