大學生暑期實踐活動總結
這次從xxxx中學的暑期實踐活動是從7月14號開始的,一直到21號才結束,為期七天。在這七天的時間裏,我的工作沒有分主要次要的,自己負責的一個數學課的內容上完了,就幫忙上體育課,因為體育課是兩個班一起上,學生比較多,所以需要的老師也多。此外,還在後請組裏幫了一下忙,剩下的就是調研了。總的來講,我的工作比較散,但都很有收穫。
在支教方面,因為有一節課給颱風沖掉了,所以只上過一節數學課,講了“數獨”和一個思維遊戲題,上課時秩序還不錯,但就是自己思維不是很清楚,差一點被學生誤導了,不過,據我事後的瞭解,這節課還是講得比較清晰的,學生也能理解。除了一節完整的數學課以外就是聽課了,總共聽了三節課,語文課、數學課和歷史課。那節語文課是點評作文課,由唐韻詩和陳啟祥講課。我覺得好的地方是課堂氣氛不悶,一般的作文點評課很多人都會覺得很沒有意思,但是這節課不會,因為這個作文是續寫《桃花源記》的內容,大家比較感興趣,而且老師講得方式也挺不同的,最後還有獎品鼓勵;數學課呢,晃世劍講了幾道數學題,還表演了一個魔術,因為老師事先和學生説過如果大家認真的話,到時就會教他們一個魔術,所以提前吊起了大家的胃口,自然課堂秩序也很好啦,而且因為是國中生,所以好奇心還是比較重的,大家也很有趣味的學習這個簡單的小魔術;歷史課主要講了古埃及金字塔的知識,補充了學生的課外知識,而且還通過佈置大家做金字塔,達到手腦並用的效果。總結這三次的旁聽和自己的一節數學課,我覺得教學首先要提起興趣,這可以通過很多方式,比如獎勵、表演,或者手工等,之後教師也要做好課堂準備,要讓一節課能夠完整的講完也是需要付出的,在以後的學習中我也會針對這些方面多做些努力。
在調研方面呢,我們除了向參加活動的七年級、八年級級學生髮放一些問卷之外,還對當地的指導中心書記、學校的主任、老師、當地的大學生和在讀國中生做了訪談,內容不多,但是意義很大,起碼我們對當地的義務教育情況有了更深一步的瞭解,而且在訪談中,我們也鍛鍊了自己的口才和速記的能力,要知道做好一個訪談不是那麼容易的,措辭、禮貌什麼都要很注意,當然,我們這次只是一個小小的採訪,效果可能就沒有專業的那麼好。
在後勤方面,輪流着煮過幾餐飯,因為工具的缺乏,所以發揮的餘地不大,不過在這七天的活動中,這部分算是學到蠻多東西的,從買菜到煮飯,從洗菜到調味,都讓我覺得自己的廚藝頓時提高了不少,而且自己煮飯有一個好處,就是不用花那麼多錢,比去外面吃快餐更實惠。
總結這七天的活動,就一個字:值。
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