2016-2017第一學期班工作總結
班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯繫各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的,也是光榮的,有樂趣的。本學期我擔任了一年級的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法:
一、書香教室,營照良好班風
良好的班風是育人環境的重要組成部分,如何抓好班風建設,更是班級管理的藝術。開學初我精心設計,佈置教室。教室的後牆上是琅琅滿目的 “學習園地”和“紅花台”表彰孩子們的日常行為習慣;“與書為友”記載着孩子們在讀書活動中的進步和收穫;“一獎多星”欄裏則使班級小明星們獲得的各種榮譽獎狀……教室裏充滿濃郁的文化氛圍,真正做到“牆壁會説話,黑板有感情”,為培養學生德育工作的開展創造了良好的氛圍。在這樣的環境中孩子們耳濡目染,學習的勁頭更大了,胸懷更闊了,理想更高了,真是“書香教室滿書香,教師處處飄書香”!
二、一人一崗,各司其職
每一個學生在集體中都是“小主人”,他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現分不開的,你的一點點失誤就可以給集體帶來批評,相反,你的一點點留意就可以給集體帶來榮譽,我班的一人一崗制度就是這樣展開的:
1、自定崗位,擇優錄取
2、明確職責,各盡其職
3、全面監督,養成習慣
全班學生都在自己的崗位上盡着自己的職責,都在為集體的榮譽而努力着。與此同時他們的能力在提高,習慣也不斷在活動中養成。
一、 習慣養成,從簡單做起
萬丈高樓平地起,良好的日常行為習慣不是一朝一夕能形成的,它要求國小生“千里之行始於足下”從一年級做起,具體落實到點點滴滴中。
加強學生學習注意力,每當學生感到疲倦,注意力不集中時,和學生對口令“一二三,坐起來”“一二三,快坐好”,“小眼睛向前看”這些口令對吸引學生的注意力起到了很好的效果。
讀寫姿勢和訓練學生做到“三個一”眼離書本一尺,胸離課桌一拳,手離筆尖一寸。
一年級國小生最愛發言,老師問題一出,他們就高舉小手,“我我我”,甚至從座位上站起來。我就要求他們“誰的手舉得最端正,我就叫誰。”此時我就叫他們如何正確舉手:左手放胸前,右手據旁邊。有些孩子你沒喊到他,他就一聲長歎——哎,像泄氣的皮球,別人的發言也就與他不想幹了,這些我就要求他們:同學大聲説,我們靜靜聽。教給學生學會傾聽他人的發言,這也是對別人的一種尊重。
雖然以上這都是細微之處,但我認為,要培養學生良好的行為習慣與學習習慣,就是要從細微之處抓起,而且要堅持不懈,一抓到底。另外,我還利用班隊會向學生反覆強調紀律、安全、衞生等等。俗話説“猴子不上樹,多敲幾遍鑼”,一定要讓學生形成思維定式,形成條件反射。
總之,國小班主任工作的內容是複雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧着一顆愛心,加深自己的理論修養,在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的班主任工作方法,是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。下學期,我將揚長避短,竭盡全力,把班主任工作做得更好。
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