政治教學工作總結範文集合五篇

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，不如我們來制定一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢?下面是本站小編為大家整理的政治教學工作總結範文集合五篇的內容，希望能夠幫助大家，歡迎閲讀!

政治教學工作總結 篇1

　　本學期，按照學校的安排，本人擔任九年級(一、二)兩個班的思想政治學科的教學任務，一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　作為科任，學期初本人能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加班上組織的活動，上好每一節課，並深入課堂聽其它老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教育教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「國中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。特別注重以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別後進生，則利用課間進行交談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　作為教九年級思想政治課的老師，明白自己對教材熟悉的重要性，雖然自己多年在九年級任教，對教材較熟悉，但還是做到在每一節課前認真備課，多方面去搜集相關資料尤其是時政材料，為提高每節課的教育效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基儲重點難點外，還採用其它適合學生身心發育特點的多種形式的教育方式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　通過一學期努力，期初制定了教學計劃，期末制定了複習計劃，並能認真備好每一節複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助後進生，取得了良好的成績。

　　在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教育教學水平，還要多下功夫加強對個別後進生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫!九年級年級重在於下期的升學畢業考試，本學期已經完成了國中三年的課程，下學期主要的時間是複習，尤其是對學生進行時政焦點、熱點、難點的分析上，另外就是爭取有更多的時間對學生進行全面的複習，力爭在明年的會考會考出好成績。

政治教學工作總結 篇2

　　我擔任七年二班政治的教學任務。一學期來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

　　一、要提高教學質量，關鍵是上好課。

　　1、為了上好課，我認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。為教好每一節課，我在課堂教學方法的使用上下大功夫和力度，儘量讓每一節課都能充分調動學生學習的積極性。

　　2、課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習政治的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　3、及時處理好課堂突發事件。把課堂突發事故當做一種政治教育的素材，變被動為主動，使違反紀律的同學自己感到不好意思，主動承認錯誤，使其他同學又能得到一次思想教育。

　　二、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。

　　國中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　政治知識的掌握重在運用。因此，我多強調學生實踐能力的提高，經常佈置一些實踐作業，讓學生多觀察發生在自己身邊的事情，用在課堂上學到的知識去思考問題，解決問題，從而極大的提高了學生理論聯繫實際的能力。

　　三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

　　為使自己的教學業務水平不斷的提高，教學方法更豐富，我不但經常聽同科老師講課，和同科老師交流教學經驗，而且還經常聽其他科的老師講課，瞭解其他科老師的教學方法，吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去。

　　四、利用課餘時間自學，不斷地更新和補充自己的專業知識，博覽羣書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　總之，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

政治教學工作總結 篇3

　　本學期我擔任初x年級1，2，3班的思想正治課教學。由於是畢業班，我對教學工作一直不敢怠慢，要求自己認真備課，深入研究教法，虛心向其他老師求教。經過一個學期的努力，獲取了較好的結果。現將本學期的教學工作總結如下：

　　一、關心時正、活躍課堂

　　正治屬於文科，在會考中的地位下降。因此，學生不是很重視，只要在考試前下點苦功夫背書就得了。所以上正治課可以睡覺，或者做一些與正治科無關的東西。為了轉變他們這種觀點我就讓他們做一些開放性較強的題型，或者是一些材料分析題，通過做題他們體會到，九年級學習正治再不象七年級那樣只要背課本就能學好，九年級正治的學習更加強調正治能力的培養，而這種能力是要通過做題、看書不斷的思考來培養和提高的，使他們明確了九年級正治學習的要求，增加了他們學習的自覺性和主動性。學生明白了除了課堂效果之外，還需要多瞭解時事，多關心社會，增加正治敏鋭性。為此，在平時，我堅持課後發現學生作業問題就及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。

　　二、認真備課，研究教法

　　教學中，備課是一個十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂教學效果。因此，每天我都花大量時間在備課上，認真鑽研教材教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。

　　備課充分，能調動學生的積極性，同時也增強了教師駕馭課堂的能力，因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就要求教師要課前認真備課。上課做到教態自然，講課生動，難易適中，照顧全部，這樣就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣可以收到事半功倍的效果。

　　三、聯繫實際、引用時正

　　正治是一門理論學科，新的課改對正治科的課本進行了改編之後，增加了課本內容的生活化，使正治這門學科更貼近了學生生活，但相對的知識的邏輯性就降低了，這對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種情況下，要教好正治，就要讓學生喜愛正治，讓他們對正治產生興趣，否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，甚至怕學。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些社會時事和身邊的事，讓他們更多地瞭解社會和自己的聯繫，更喜歡學習生活化的正治。因為只有這樣才能提高他們對正治理論，正治原理的理解能力，特別是對成績優秀的同學很有好處。

　　四、培養優生、重視差生

　　學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導，耐心教育，尊重他們，鼓勵他們慢慢提高自己的成績，不能操之過急，且要多鼓勵增強他們學習的信心。只要他們肯努力，成績就有望提高，以後授課的效果就會更好。

　　經過一個學期的努力，學業水平考試有了較大提高。但是，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學效果。但我認為這並不是最重要的，重要的是以後如何自我提高，如何進一步提高教學效果。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學，多思。爭取期期有進步。年年有發展

　　由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導和同行的指導下，取得更好成績，爭取更大的進步。

政治教學工作總結 篇4

　　一學期以來，本人擔任七年級政治教學工作。在工作過程中紮紮實實，任勞任怨，堅守工作崗位，勤管勤教，愛護和關心學生，不斷創新，推行新課改教學，按時完成教學任務。收到滿意的效果。具體工作分幾點談談。

　　一、激發學生的學習興趣

　　本學期七年級思想品德課，緊接上冊的內容，仍然圍繞“成長中的我”這個中心。把心理健康、道德和法律等方面的學習內容糅合在一起，形成了一個以“珍愛生命，健康成長”為主線的內容體系。這樣就會使學生在學習過程遇到很好睏難，有一些學生就出現不願學思想。這樣我就在課堂教學中着重激發其學習興趣。在課堂上“自己”在講課的多用幽默、歡趣的語言，吸引學生集中精神聽課。多出一些竟賽題目和討論性題目，給學生討論、辨論，各小組搶答，相互競爭，形成了你追我趕的學習分氛，從而激發學生的學習興趣，教學質量也有所提高。

　　二、改進師生關係

　　中學生與國小生相比，學生和老師的關係發生了一些新變化。老師與學生之間的關係不再是絕對的師生關係，而是一種“友誼”關係，使學生把“你”當作成他們的友誼，也是他們老師。這樣他們主動與“你”多溝，什麼話、什麼問題都會與老師講。假設：你教師在某一節課後，你想了解自己的教學質量有沒有收到好的效果。你只要下課後走遲幾分鐘，多同學生談話，他們就會一伍一拾説給你聽。這樣也有利於自己下一節課改變教學方法，促進教學質量，提高教學效率。

　　二、抓基礎教育

　　本人除了培養學生啟發性思維之外，還注重以基礎教育。基礎教育也起到關鍵性作用，是提高學生成績必然出發點。由於傳統教學制度影響，使學生的基礎知識差別特別大，造成兩極分化。針對這種情況，我運用理論聯繫實際，具體問題，具體分析的方法，去教導學生。在課堂上，提問學生時，我是不分層次提問，是按年月日的日期進行提問。使學生能根據“自己”號數對照日期，做好預習。回答問題時候，我本人不否定他們答案，只是作鼓勵。這樣能使基礎差這類學生不當眾出羞，他們以後回答問題就積極起來，就有了上進心，學習就主動起來。

　　四、開展課堂教學質量調查

　　在教育過程中做好查漏補缺工作，對於學生不懂問題及疑難問題，耐心地輔導、指引。並開展課堂教學質量調查，我調查不是傳統的考試調查，而是演講形式的問卷調查。教師與學生面對面的談講形式講行。在調查前教師首先寫好有關調查的內容，給學生有一個回答空間。例如：我今天課的疑問。我想對老師説。老師想對我們説什麼。我今節課學到的知識。我今後努力的方向。等等。

　　這樣通過一學期勤勞工作，我所擔任七年級的五個班政治教學成績有了很大的提高。但還存在着不足，有待今後在教學工作中擴大自己視野，多向有經驗老師學習，多參加新課標學習，豐富自己知識，從而提高教學質量，為教育事業多作貢獻。

政治教學工作總結 篇5

　　由於多方面原因，我校基礎設施建設嚴重滯後，歷年來到我校就讀的生源素質都較差，可我們政治科組在上級教研室和學校教導處的直接指導下，依靠全體科組成員，深挖潛力，努力拼搏，不斷創新，卻在教育教學方面取得了顯著的成績：20xx、20xx連續兩年會考，平均分、及格率均居全區首位，各項綜合排名位於全區26間學校第一、二名，榮獲區會考教育教學成果一等獎，政治科組也因此連續兩年被評為區先進教研組。

　　一貫來，我們始終認為我校是一間薄弱學校，不僅基礎設施差，生源素質也差，但我們卻能夠和其他科組老師一道，密切配合，不斷努力，共同開創了二中連續四年來會考不敗的歷史。法寶何在呢?下面就此談談我校政治科在平時教學中的一些做法及體會。

　　一、領導的高度重視。

　　續兩年會考我校政治科取得如此輝煌的成績，是和各級領導的親切關懷和熱心指導分不開的。區教研室在韋武揚主任的帶領下多次到我校進行教學工作視導，特別是政治教研員伍福慶老師十分關心我校的政治科組的建設，常利用一切機會深入到我們的老師當中進行指導，為我們提供了許多先進的教學方法。此外，學校對我們的教學工作也十分關心和支持，校長楊偉明常説，只要是有利於教學上的事就大膽地去做，學校絕不會説“不”。尤其令我們感動的是，當我們取得成績的時候，學校絕不會忘記我們，當我們失利的時候，學校也絕不會指責我們。記得在去年會考備考過程中，我們政治科連續幾次模擬成績都遠遠低於其他兄弟學校，我們都很焦急，壓力也很大，但是學校卻沒有半言指責我們的意思，甚至楊校長親自下到科組來安慰我們，幫我們尋找原因，共同探討路子。現在回想起來，學校那時的寬容與支持，確實給我們以無窮的力量。由是，幾年來的教學實踐，我們深深地感受到：領導的無限信賴和支持是取得優異成績的力量和源泉。

　　二、重視教學科研。

　　在平時的教學實踐中，我們也和其他兄弟學校一樣，十分重視教學科研工作，通過教學科研來提高我們的教學能力和教學質量。我們的遵循的原則是“學習洋思，搞活課堂，創新求變”，我們的做法是“三定一編”，根據《大圩二中教學科研工作實施方案》的有關要求，我們政治科組每學期都精心組織和開展了教研活動。1每期一開學，即組織科組人員研究確定本期的一兩個研究課題。課題不在多，而在精，要有針對性，有時代感，有創新意義。2根據課題確定中心人員，中心人員的任務是示範、帶頭。3確定教研活動的時間和地點，圍繞中心人員的問題，展開科組活動。同時，我們還要求科組人員根據本校學生的實際情況，充分蒐集有關信息和利用學校資源庫自編一套試題，抓好測試和分析，並把遇到的問題拿到科組活動上來共同探討。幾年來的實踐，我們科組的老師都形成了這樣的共識：集體的智慧和團隊協作精神的力量無窮大的。因此我們都願意把自己的心得和體會拿到科組上來共同分享、共同促進、共同提高。

　　三、注意蒐集信息。

　　大家都知道，20xx年會考不考政治，受到了社會上的許多質疑，後來有段時間，許多學校都把政治當作“閒科”來對待，甚至有的政治老師乾脆“轉行”了。但是我們卻綜合了各方面的信息，敏鋭地感受到會考不考政治絕不是長久的事，於是我們從來沒有放鬆過對政治科的教學，後來發展最終證實我們的判斷是正確的。20xx年會考，我們事先從有關方面瞭解到，會考政治內容把歷年來以三年級為主改為以二年級為主，於是我們馬上調整了複習計劃。結果當年的會考，我們政治科的平均分、及格率拿了全區第一，優秀率拿全區的第二。孫子兵法雲：“知己知彼，才能百戰百勝”，幾年來的會考備考，我們就十分注重信息的蒐集，力求知己知彼，最大限量地發揮了我們師生的效能，取得了會考的大勝利。

　　四、抓好學生非智力因素的遷移，激發他們自覺學習的興趣。

　　在平時教學中，好學生固然令老師喜愛，但後進生更需要我們老師去關心他們的情感與態度。有句話説得好：沒有教不會的學生，只有不會教的老師。在日常教學中，我們覺得，學生差並非是智力差，而是他們的非智力因素的影響。由是在日常教學中，我們絕不放棄每一個學生，而是從學生的非智力因素入手，充分利用他們活躍的非智力因素，引導他們轉移到學習上來。

　　五、以課改為契機，改革教法，指導學法，提高實效。

　　一直來，重知識傳授，輕能力培養;重教材灌輸，輕學法指導;重理論知識，輕實踐環節;學生負擔越來越重，課堂教學效率不高，是當前思想政治課教學普遍存在的問題。如何改變這一現狀，是我們全體政治科組一直思考的問題。後來在新一輪課改春風的吹拂下，我們茅塞頓開，通過對比借鑑，決定從優化課堂教學入手，從改革教學方法上突破，從指導學生學習方法上下功夫。幾年的教學實踐，我們覺得我們的課堂教學充滿了活力，學生的知識、能力、覺悟都得到了很大的提高，會考也取得了顯著的成效。

　　具體説來，我們主要是從課堂教學的“讀、議、講、練”幾方面入手。

　　1、“讀”是在老師的指導下根據學習目標通讀課文，以達到對本節課內容的初步的整體性的瞭解。做法和要求是：1展示導讀目標，激發求知興趣、把學生引入讀書情景;2在閲讀中進行動筆訓練。如：做符號：在邊讀邊思考的同時讓學生畫概念、觀點、重點段、關鍵詞

　　政治科教學工作總結由收集及整理,轉載請説明出處政治科教學工作總結;加標記：在字裏行間或左右空檔標上注意問題;做筆記：邊讀邊列出知識要點或疑難問題。3閲讀時提出統一的'時間要求，在有限的時間內集中閲讀、進行思考逐步提高閲讀速度，增強學生獲取知識的能力;4在閲讀中思考，把淺層的知識在讀中自行消化，即把不用跳就能摘到的桃子先摘下來。“讀”的目的是大體瞭解課文內容，建立初步的知識結構體系。課堂閲讀的最大特點是能及時引起學生對問題的思考，為下步的課堂討論奠定了基礎。

　　2、“議”是在教師的指導下，學生以小組為單位，圍繞教材的重要問題，各抒己見，互相講座而獲取知識或運用知識的一種方法。葉聖陶説：“上課，就是在教師指導下的討論。”老師把認識中的矛盾和困難交給學生，讓他們去嘗試解決，這就是把學生置於學習和認識的主體地位。通過熱烈討論，使學生在閲讀自學階段獲得的正確認識能夠得到鞏固和深化，原來不夠清楚掌握不夠準確的認識得到及時糾正。發揮了學生主體思維的共振效應。我們認為，課堂討論這種集體思維的動態過程，是真正有利於所有學生髮展思維、有助於豐富學生知識、信念、情感的重要教學環節。

　　3、“講”是在學生“讀、議”的基礎上，教師根據教材內容與學生學習情況，有針對性地對重點、難點、疑點、熱點進行畫龍點睛、對症下藥的講解，使學生對所學知識有一個完整的準確的理解和掌握，從而提高授課的針對性和實效性。而不是教師把現成的答案告訴學生，只是創設一種“情景”去充分啟迪學生的思維，激發學生去探索，在學生思索而不得要領或感到迷惘時及時引導或點撥、幫助，以進一步誘發激勵學生自己去探索新知識。

　　4、“練”是圍繞教學內容、目標要求精心設計練習，要求學生在規定的時間裏完成，實現知識向能力的轉化，提高運用知識的能力。我們平時常要求科組成員通過自編試題的形式，全方位、多角度、有針對性地設計練習讓學生訓練，以達到鞏固知識和運用知識的目的。同時，通過練習，摸清學生學習動態，發現問題、查漏補缺，有利於教師改進和調整教法。

　　課堂教學是學生學習和掌握知識的主陣地，我們常説“向四十五分鐘要質量”，但如何要法，這確實是一個大課題。現代學生的思想和覺悟變化非常大，如果我們在教學中死抱經驗，墨守陳規，一成不變，是適應不了現代學生髮展要求的。

　　問渠那得清如許，唯有源頭活水來。近幾年來的教學實踐，我們深深地感受到：政治科要打破枯燥無味的理論，提高教育教學質量，教師就必須要更新觀念，勇於創新，不折不扣地走課堂教學改革之路，唯有改革與創新，學生才能感受到政治科的魅力，才能讓思想政治更好地服務於社會。