遠程研修學習個人總結
我記得自己寫過一首詩《詠石子》,現在在參加完遠程研修學習後,我想説,作為有責任感和使命感的人民教師,在新課改形勢下,就要甘心做一枚石子,默默無聞,無私奉獻,為教育大廈的巍巍高聳起到一份應有的作用。
學習快結束了,我感到收穫頗豐。這十多天,我沒有叫苦、叫累,積極參與遠程研修的各種活動,認真及時超額完成每天的任務。
經過這次研修,我更加深入地理解了素質教育的內涵和新課改的理念,它們着眼於創新的探索,培養學生自主學習和勇於探索的能力。教育的本質是面向未來,而未來社會的變革必然給未來的教育帶來一系列新的問題和挑戰。面對問題和挑戰,中學一線的教師下一步的路該怎麼走?如何才能真正做到使“教育面向現實,面向未來”? 課程的最終實施者是教師,學校發展的動力是教師,教師觀念的轉變是一個長期艱苦的過程,不可能一蹴而就。要把新的理念轉變為教師的教學行為,需要教師積極主動地學習、參與、嘗試。
在這裏,沒有傳統意義上的“教師”和“學員”,大家都是平等的參與者、研討者。這種網絡上的的研修,構建了一種新的學習文化,為教師們搭建了平等對話、交流的平台,使教師們受到空前的鍛鍊和提高,教育觀念發生了根本的變化。
學習過程中有幾點困惑不得不説:
專家們的評論確實非常精闢,特別是針對當今教學中有些老師為了升學不擇手段的做法,確實令人震驚。老師教導學生自己去造名言警句,忽視學生對生活的觀察和積累。這簡直就是違背教育規律的做法,不能做到説真話訴真情。文學作品允許虛構,但也不能是不着邊際的海吹神侃。老師肩負着育人的重任,如果從小就教他們造假,對社會風氣的不良發展起着推波助瀾的作用。我們能不能做社會的罪人?這是困惑之一。
聽一位去韓國旅行的朋友回來後談感受,感覺我們國家確實存在着不少這樣那樣的問題。她説人家韓國人那麼愛國,路上跑的車幾乎都是本國製造的,人家不崇洋媚外。人家的房子也不追求豪華奢侈,只求整潔美觀。人家的政府辦公樓與平民住宅渾然一體……諸如此類的現象舉不勝舉。當我們的民俗文化漸漸淡出我們的視線,人家韓國人卻悄悄地把中國的一些東西搬到他們國內。坐車時經常看到路邊堆積如山的石碾、石磨、石食槽都被以低廉的價格收起運往韓國日本。當人們感覺生活中所有的一切都是為了追求名利,我們的教育是否還能固守住那個象牙塔?這是最讓人擔心和困惑的問題。
學生日常行為習慣的養成確實是一大難題,且不説記筆記、寫日記等學習習慣,有些日常生活習慣中就存在不少問題。他們是否能做到真誠誠實?作業照抄,作文造假……不少學生的自理意識就很令人擔憂,假如沒有了監督,他們是不是都能做到把垃圾扔到垃圾箱裏?他們是否會以為把垃圾扔到別班衞生區裏而沾沾自喜?這是困惑之三。
不過,在這裏,我真正感到了什麼是快樂學習。學習氛圍寬鬆自由,交往互動,自主探究的學習方式貫穿始終;學習內容新穎,貼近實際,為研修者所喜歡、所接受;組織形式靈活多變,學習過程隨意自然,讓人感覺學習不是一種負擔,而是一種享受。
遠程研修是我參加的最有價值的一次學習活動。請讓我引用他人的感慨發自己的心語感言:
1、這是不斷探究與交流的過程,也正是不斷挑戰自我,擴展創造性思維,更新教學理念的過程。
2、本想採擷一朵小花,卻有幸欣賞了滿園春色, 嗅到了百花的芬芳。
3、遠程研修,使學習不再是沉重的負擔,變成一種樂趣!
在教育的旅途上,我會帶着遠程研修上路,在以後的教學中積極探討新的教學思路,讓課堂變成實現願望的殿堂,讓理想在浩瀚的學海里乘風破浪,願濃情催綻的教育之花真情綻放。
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