國小校長述職報告推薦6篇

通過寫述職報告，我們可以客觀地評估自己的工作表現，運用述職報告的方式，我們可以及時反饋和調整工作計劃，下面是本站小編為您分享的國小校長述職報告推薦6篇，感謝您的參閲。

國小校長述職報告篇1

彈指一揮間，20xx年在繁忙的工作中不知不覺，隨逝而去。伏案回眸，總結一年來的學校管理工作和校長崗位的任職情況，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思。在梳理中發現不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領導指點，同行相助的極好機會。下面將我一年來所做的工作，向諸位陳述，恭請領導和同行指正。

學校基本情況

胡村國小是全縣最大的農村鄉鎮國小，是晉中市唯一的農村示範國小。學校佔地面積12800平方米，校舍建築面積4633平方米。現有學生650人，教學班17個。教職員工32人，專任教師 30人，大學本科5人，專科26人。其中國小特級教師1人，高級教師8人;一級教師19人，學校還附設10個幼兒班，共有幼兒280餘名，幼兒教師13 名。學校的各項設施設備齊全,為教育教學提供了保證.

學校辦學總體思路

一年來，我校以“以人為本，科學管理，全面發展，學有所長”為辦學理念，以培養“行為良好，體魄健康、求知主動、人格健全、生活自主、創新發展”的學生為辦學目標，圍繞縣局xx年工作重點，全面實施精細化管理，深化課堂教學模式的改革，加強學生的養成教育，全面提高教育教學質量，為創辦人民滿意的教育而不懈努力。

本學年，我校以培養“行為良好，體魄健康、求知主動、人格健全、生活自主、創新發展”的學生為辦學目標，規範校園管理，強化養成教育，大力推進24字課堂教學模式，學校整體工作有了進一步的發展。現將本年度具體工作彙報如下：

一、以人為本科學管理

我們理解的學校精細化管理就是落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，這就要求每一個人都要把本職工作做到位、盡到職，對工作負責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見管理。制度細化，有據可依。管理精細，工作高效。深刻反思我們的工作，我們深深的感到，紮實推行"精細化管理"，是推動學校工作再上新台階的有效途徑。下面結合學校一年來的具體實施情況，從三個方面談談我們的體會。

1、推進精細化管理，制定縝密的規章制度

本學年，結合上級有關文件精神通知，我們認真分析學校現狀、辦學優勢，理清辦學思路，並準確把握和審視當前教育發展的動向和要求，對學校的發展目標做出科學、準確、適度超前的定位。努力構建 "以科學民主為目標的愉悦型學校管理模式"。在總的思路下，結合我校自身發展的特點制定並逐步完善了學校各部門人員的崗位職責、學校各項工作的規範、教師的激勵制度和教師的考核制度。編印了《胡村國小精細化管理制度彙編》一書。主要包括章程、部門職責、教學管理、班級管理、學生管理、後勤管理、安全管理等九大項。責任到崗、到人，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化。

2、推進精細化教育，營造和諧教育的氛圍

為了使精細化管理能夠深入落實，該校成立了教育教學精細化管理組織，制定出學校精細化目標管理措施，使學校各科室目標任務分工明確。一是教學常規的精細化管理，這項管理工作由教導處負責，成員由教導主任、教研組長組成。要求教師嚴格執行教學精細化管理常規，備好每一節課，上好每一堂課，為學生精選每一份練習，組織好每一次測試。學校為每一位教師建立平時業務管理檔案，記錄每一位教師平時工作實績，以便學期結束時給教師一個綜合評價等第。二是德育工作的精細化管理。這項工作由政教處負責，成員由政教主任和少先大隊輔導員組成。研究出台了針對學生的一系列激勵學生的措施，如：日常行為規範文明班的評選、要求每個學生有座右銘、班內建立激勵專欄、給家長髮喜報、開展班級小標兵或班級之星、校園之星等評選活動，發揮和調動學生和隊員的積極性，讓其在實踐中體驗成長的快樂。經常開展向先進模範和英雄人物學習活動，樹立學生正確的人生觀和價值觀。三是後勤管理精細化。這項工作主要由總務處負責，做好校園的美化、綠化、亮化的精細化管理，讓校園一草一木、一牆一廊都育人。走進胡村國小，你會看到水泥通道平坦寬暢，各項設施規範合理、圍牆內綠樹環繞，教室門前綠草茵茵、花團錦繡。四是建立科學、完善的監督機制，出台"問責制"。學校精細化管理小組對每個部門、各個負責人的工作目標，採取定期與不定期相結合的檢查方式，細緻的對精細化管理的目標進行評分，並進行書面通報，表揚先進，激勵後進。對存在問題的部門和個人採用複查的形式，確保問題得到解決。在力求公開公正的前提下將成績與考核掛鈎。

一年來，我們始終堅持以精細化管理維護學校的安定、團結、和諧的大好局面。奏響校園和諧的旋律，為學校、教職工和學生的發展注入活力;始終用精細化管理推動學校穩定持續的發展，以發展增和諧,把學校建設與發展的各項事業不斷推向前進。

二、率先垂範愛崗敬業

作為學校行政一把手，我不斷進取，努力提高自己的政治思想素質和理論水平。堅持學習馬克思主義哲學，樹立正確的人生觀和價值觀，以自己坦誠的待人態度、踏實的工作作風，為教師作出表率。堅持學習教育、教學理論，瞭解教育發展的信息，積極投身於課改大潮中，本學年，經常深入課堂教學進行聽評課，還和老師們一起探討新課改，通過自身學習，用先進的教育理論來指導工作、管理教育教學。

同時對學校中層幹部進行明確分工，實行目標管理，各司其職。經常召開校委會班子成員會議，每次會議要求各位分管領導彙報前期工作，提出工作中發現的問題和遇到的困難，共同探討解決問題的方案。學校領導班子既各司其職，又互相合作。班子幾位同志踏實的工作作風得到了廣大教師的認可，一個全體教職工充分信任的領導集體已經形成。

學校領導通過專題講座、例會等形式定期和全體教師就師德師風、教師考核、教研教改等方面進行交流座談，通過不定期抽查等形式瞭解教師的理論學習情況，促使全體教師樹立了良好的師德師風，教師們愛崗敬業、關心學生的形象得到了廣大家長的好評。學校制定了教師年終考核、評模等各類激勵機制，通過認真有效地落實，全體教師的工作積極性進一步提高。

三、深化課改強化研訓

一年來,我校結合縣24字課堂教學模式的推進和中心校十六字教學模式,實施了"激情導入-課中預習-展示點評-課中檢測"教學模式。學校教導處組織全體教師進行教學模式的研究、探討和交流。主要做了以下工作：

1、首先學校制定了實施中心校模式的推進方案。分別組織全體教師認真學習了語文、數學的十六字教學模式，通過學習領會模式的實質，對照模式，反思自己在教學過程中的行為，找不足，制定出實施的措施，並付諸實踐，這樣為全面推開模式的實施奠定了基礎。

2、從學期初的第二週起，45歲以下的教師每人上了一節模式研討課，教導處組織相關教師進行了聽課、評課的交流，授課教師結合課堂教學效果作出了課後反思，提出自己教學實踐中困惑的地方，然後大家各抒己見，每人發表了自己的意見，最後達成共識，為課堂教學模式的推開邁開了第一步。

3、在人人進行研討課的基礎上，我們發揮教研組的作用，採用集體備課，指定一人主講的形式，由語文組的張燕老師和數學組的要海麗老師執教，進行了第二次的研討與反思，課堂教學模式真正在我校全面推開。

4、教導處從規範備課入手，推行了語文、數學的教學設計卡，要求教師根據每單元的教學內容，有針對性地將模式有效體現。

5、學校結合教學內容和年級特點，組織教師根據學校制定的統一反思主題，每週進行個人反思，每半月以教研組進行一次主題研究，每月進行一次課堂教學實施小結，這樣就把模式的實施落到了實處。

6、學校還特別注重課堂教學的檢測，每週全體教師要收集一次課堂教學檢測的數據，每單元要進行一次大型的檢測，要求把檢測的情況進行對比分析，找出存在的問題，制定出補救的措施。

7、通過組織開展教研活動，隨機聽課，定期抽查等形式，幫助教師在實字上下功夫，在小字上做文章。從小問題入手，深入研究，不斷探索、總結，起到身先士卒的作用。

經過不斷的學習、研究與實踐，我校的課堂教學有了顯著的改觀，主要體現在：

1、教師的教學狀態發生了明顯的變化

研讀教材，研究課堂，研究模式正逐步成為教師探究教學的自覺行為。比入第一次探討時，老師們積極參與嘗試、討論，主動發表自己的見解，提出一些可行的措施，集體備課時，發揮集體的優勢，獻計獻策等。比如經常聽到一些教師在交流，原來2課時就可以完成的任務現在要3課時或4課時，經過幾天后，現在學生有點基礎了，時間逐漸在縮短，效率逐漸在提高。

2、課堂教學設計有了較大改觀，教與學的方式正在逐漸改變

24字教學模式的理念正逐步深入教師的課堂中來。對於"預習"環節，老師們一開始是比較模糊的，通過一月的研究與探索，老師們認識到：預習不是為了讓學生提前學會應學會的知識，而是藉此培養學生主動學習的精神。同時也認識到，對於一種設想、一個方案、一種方法在我們教學中是否可行，不在於不惜口舌的爭論，而在於以實踐為基礎的研究。

3、為學生提供了積極參與、探究發現的空間

通過聽評課我們發現，老師們在教學實踐中積極創建自由、民主、平等、和諧的課堂，努力給學生提供展示學習成果的平台。比如、張燕老師的"生命生命"，每一個環節都作了周密設計，個體學習與小組合作學習有效結合，交流、展示、點評，環環緊扣，容量大，效率高;學生活動、小組交流、教師指導等各環節紮實有效，點撥到位，關注合作學習。

四、規範行為健全人格。

養成教育是學校德育工作的基礎，學校以日常行為規範教育為抓手，切實加強《國小生日常行為規範》的宣傳貫徹力度，我們嚴要求，狠管理。結合學校實際情況，學校將行為規範教育作為創文明單位的起點，常抓常新。

在該項活動中，我們高舉人文的旗幟，在創建平安、文明、衞生、和諧校園上，作了很多的工作，取得了比較大的成果。學校制定的一系列的規章制度，體現了人本的思想。校園精神文化氛圍更具有特色。演繹出了促使我校長盛不衰的團結合作、無私奉獻、努力拼搏、勇爭第一的精神。營造了和諧的師生關係、民主開放的管理，造就了一支高素養的教師隊伍，促進教師教育理念的轉變。學生的文明、衞生習慣得到了很大的改觀。

為了使養成教育工作落到實處，我們圍繞《公民道德建設實施綱要》，以"行為良好，體魄健康、人格健全、生活自主"為目標，大力加強學生日常行為規範的養成教育，制定了詳細的日常行為規範考核方案，採用“一天一公佈、一週一評比、一月一小結”的方法，成立少先隊紅領巾值日組，從學生上下學、在校活動、紀律、衞生、兩操等方面對全校17個班級進行綜合考核，根據《胡村國小日常行為規範檢查評比記載表》的得分彙總最終結果，每週評選一次優勝班級同時頒發流動紅旗，以此來促進學生日常行為規範的養成，同時開展以公民道德、法制、安全等為基本內容的思想教育，形成了以校長為核心，教導處、大隊部齊抓共管，班主任、課任合作管理的德育格局。為學生創設多種形式、內容豐富、廣泛參與的教育情景，讓學生在參與中健全人格，在活動中接受教育

一年來，我們充分利用少先隊活動、隊報製作、國旗下的講話、社會實踐、開學典禮和寒暑假散學典禮，開展豐富多彩、生動活潑的“五育”教育活動。校內我們通過班隊會、每週的升旗及重大節假日，對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、理想教育和革命傳統教育，滲透民族精神教育，增強學生社會責任感，幫助學生樹立正確的榮辱觀;校外，組織學生進行社會教育實踐活動，如為殘疾和貧困學生捐款，鼓勵學生到社區內做好事等，以此來培養學生高尚情操。在進行"陽光體育健康成長"活動時，每月一次的羣體體育比賽已成為學校校園文化的傳統，深受學生喜愛。

另外，我們還通過每週一三設立的讀書活動時間，引導學生多讀書、讀好書，形成良好的讀書習慣;並通過演講、徵文、觀後感等，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀，提高德育效益;同時還聘請政法部門和有關方面的專家，結合學生的成長實際，通過法制宣傳、專題講座等形式不斷增強學生的法制意識和安全意識，使學校的法制教育和安全教育得以強化;本年度我們組織了兩次大型的隊列隊形體操比賽和歌詠賽、書法繪畫展等，用以展示學生素質和才能，促進了學生的全面發展。

五、和諧校園藝彩飛揚

為提高學生的藝術修養，促使學生全面素質的提高，一年來，學校舉辦了“校園文化藝術節”、“美術書法繪畫展”和“科技活動周”等豐富多彩的活動。活動中師生同台獻藝，節目精彩紛呈，小科技作品展、歌詠賽、卡拉ok賽、小報展、書法作品展、體育趣味比賽等充分展示了胡村國小師生的素質與才能，使大家在同樂中感受到了胡村國小校園那濃濃的藝術氛圍，也更好地營造了良好的育人氛圍。

在開展好正常音體美等學科教學工作的同時，為了提高學生的綜合素質，激發他們的學習興趣，學校充分利用現有的教學設施和設備，強化了舞蹈、英語、武術、合唱、書法、繪畫、樂隊、體育、電腦等興趣活動小組，每逢活動時間，整個校園內激情湧動、藝採飛揚!

值得一提的是，胡村國小的書畫興趣活動在本學年搞得如火如荼，得心應手，很有規模又較正規，每學期都能吸引許多家長、羣眾、上級領導、和兄弟鄉鎮教育同仁的參觀與學習，並得到藝術同仁們的一致認可。xx年冬季山西省教育廳在我校召開現場會，300多名縣局以上領導專門參觀了我校書畫活動現場演示。省裝備處李處長等對活動進行了詳細瞭解、熱情問詢，最後作了高度評價“胡村學校的小朋友是有前途的，美術教育搞的有特色。像剪紙等傳統要堅持下去。”

顯然，我校的書法、繪畫藝術教育，在全縣可以説是獨樹一幟，形成了自身獨有的特色，在美術教師孫安普老師的精心指導下，近百名同學在國家級、省級大型比賽中屢獲殊榮!

綜上所述，在過去的一年中，我校的教育教學工作取得了顯著的效果，學校務實的校風、嚴謹的學風、科學規範的管理、良好的教育教學環境、深厚的校園文化氛圍，受到了山西省教育廳、市教育局等各級領導、外縣教育同行和社會各界的高度評價。今後的工作中，我校將繼續遵循"以人為本、科學管理、全面發展、學有所長" 的辦學理念，不斷深化課程改革，強化校園管理，全面提高教育教學質量，為創辦人民滿意教育而不懈努力。

國小校長述職報告篇2

尊敬的領導：

本人自任xx國小校長以來，在上級領導和全體教師的關愛下，我始終牢記並認真踐行“情與教育相伴，愛與服務同行”的工作格言，認真履行職責，堅持原則，依法行政，無私奉獻，較出色地完成了各項工作任務，取得優異成績。以下是我的述職報告：

一、堅持不斷學習，增強任職能力

“一個好校長就意味着一所好學校。”“選擇了教育就選擇了責任；選擇了校長就選擇了更大的責任。”學習是永恆的主題和終身的任務，是行動的先導。校長的管理智慧應從學習中來。校長只有學習、學習、再學習，才能適應不斷髮展變化的新的形勢。為了給校長樹立榜樣，我便養成了一種不斷自覺學習習慣。

及時、認真地學習教育局各種文件和會議指示精神，把握正確的政治方向。擺正自己的位置，對學校負責，對教師負責，對學生負責。加強業務學習，不斷吸取營養，不斷提高自己的管理水平和業務能力。校長在教育的發展中處於決策地位，在教育管理中處於主導地位。因此，我堅持經常看閲報刊雜誌，通過電視、互聯網等信息渠道瞭解教育的前沿動態，不斷更新自己的知識觀念，及時把握教育潮流，引領教師始終走在教育改革的最前沿。

堅持法律、法規學習，依法治校。作為校長，自己首先帶頭學法、遵法、懂法、守法。平時，我經常翻閲一些教育法規書籍，轉變觀念，增強依法治校意識，把思維從行政經驗向依法管理方面轉變。積極參加校長培訓班，自覺遵守學習紀律，積極參加學員活動，學習成績優秀。

二、狠抓隊伍建設，整體提高隊伍人員素質

現代學校管理學告訴我們：人是學校管理中最積極最活躍的因素。因此，自擔任校長以來，我就一直十分重視狠抓教師隊伍建設，努力打造一支“紀律嚴明、作風過硬、能打善戰”的高素質的教師隊伍。

首先，大力加強幹部隊伍建設，着力建設一支更有事業心、責任心、進取心的幹部隊伍。我要求中心學校幹部和中心學校校長們要盡力做到三個“要”，引領學校“做最好的自己”。這三個“要”就是：一要為自己角色定好位。我是校長，“發展學校、發展教師、發展學生”是我們職責所然；二要做好人。校長是學校的靈魂，是教師學習的榜樣。我認為師德師風做得好不好，關鍵在校長、在幹部。

校長、幹部做得好，教師會更努力。因此，在工作中我能做到“嚴於律已，以身作則，以身正人”，積極踐行“用尊重贏得發展”的經營治校理念，堅持“用愛治校，以德治校”，不斷改進學校管理工作方法，增強服務意識，提高服務質量，做學校裏的師德楷模。

其二，大力加強教師隊伍建設。教育大計、教師為本。加強師德師風建設是教師隊伍建設中的一項長期而艱鉅的任務。作為校長，我責無旁貸。在學校工作中我十分重視狠抓教師的業務培訓，鼓勵教師外出培訓學習，學校舍得花錢，教師們深受鼓舞。

青年教師是教育事業發展的希望。我十分重視和關心青年教師的健康成長，深入學校檢查工作，我經常找青年教師談心，聽青年教師上課，和青年教師一起研究討論教育教學問題，指導他們做成長規劃。

三、突出工作重點，求真務實紮實有效地抓好全鎮各項教育管理工作

搶抓機遇多途徑爭取資金，學校辦學條件改善邁出重大步伐。我深知學校的辦學環境、辦學條件、辦學規模、辦學資源等因素對學校品位的提高、辦學效益的提高有着很重要的影響。為此，我積極帶領教幹做好“爭項引資”工作，努力爭取上級領導對xx鎮教育工作的重視和支持。

全面加強學校的安全維穩工作，促進學校工作的有序順利運行。我深刻地認識到，學校安全工作“責任重於泰山，落實至關重要”。為了搞好學校安全工作，中心校成立了組織機構，我為第一責任人。加強了制度建設。進一步建立健全了《學校安全工作責任制和責任追究制度》、《學校安全隱患定期排查報告制度》和《安全事故處置應急預案》等制度，並通過各種活動對學生進行安全教育；加強了安全隱患的定期排查和消除力度。在學校自查的基礎上，我還對學校進行全面、徹底地排查，將排查的情況及時彙總向各級領導和有關職能部門彙報，能夠馬上整改的，一經發現馬上整改。及時消除各種不安全隱患，確保校園平安。

切實加強德育工作，區域整體推進農村中國小德育工作。學校堅持德育“三貼近”原則，通過開展豐富多彩的主題活動，將全鎮中國小德育工作區域整體推向一個新的高潮，為學校的“校風建設”奠定基礎。今年學校被評為“德育工作先進單位”。

加強教學管理，學校教育教學質量穩步提升。一是強化教學過程管理；二是堅持以校為本加強新課程教學研究；三是堅持突出畢業班教學“重中之重”地位和質量核心地位，加強對畢業年級各方面工作的領導和管理指導；四是落實教育質量綜合評價表彰制度，引導教師、激勵教師“創先爭優”；五是堅持“畢業年級與非畢業年級兩手抓、兩手硬”原則，抓好基礎，促進學校教育質量可持續穩定提高。

四、加強自我反思，做好廉潔自律。努力做到以人格塑造人格

全面推行學校校務公開、財務公開。嚴格財務紀律，根據我鄉各學校實際情況，依法統籌規劃，合理劃撥教育經費。加強學校收費管理，從嚴治理學校亂收費、亂辦班和亂印發資料等現象。堅持以人為本的管理理念。在實際工作中我經常告誡自己要“六多”：多“平等”，多“微笑”，多“合作”，多“讚賞”，多“指導”，多“激勵”。

我在生活上熱情幫困，作好教職工的公僕；堅持家訪制度，對教職工有困必訪、有病必訪，以此調動全體同志工作的積極性，增強親和力。堅持嚴於律已，以身作則，要求教師做到的，自己首先做到。

此致

敬禮！

述職人：xxx

20xx年x月x日

國小校長述職報告篇3

今年我校辦學特色充實完善調整為以“享多彩教育，繪美麗人生”為核心，以“紅色德育、綠色課堂、藍色環境”為載體的“多彩教育”，主題詞為“多彩十八精彩無限”，下面我從三方面簡要回顧一下我校主要工作：

一、綠色課堂——合作辦學碩果結，課堂改革日日新

簡要彙報9項大型教研活動：

今年我校與杜郎口中學結成友好學校，實現了與全國名校的親密接觸。4月10日，杜郎口中學校長崔其升、副校長高俊英等到我校指導課改工作。5月13日，我校5名領導教師到杜郎口中學、杜郎口國小考察學習，有力地促進了我校課改的紮實深入推進。

4月27日，澳門教育考察團來鐵嶺參觀訪問。我向澳門客人彙報了學校特色尤其是課改方面的經驗介紹。

6月14日，鐵嶺市市級骨幹教師第一期培訓班學員，10月15日連續七天，鐵嶺市市級骨幹教師第二、三、四期培訓班學員，共千餘名各縣市區教師分別到我校進行聽課學習，明年第五期也是最後一期也將安排到我校考察，我校開放了所有班級所有學科近400節公開課，這樣高密度高強度地上公開課又一次錘鍊了我們的隊伍，使我們綠色課堂日趨完善，為全市教師播撒了課改的種子，充分發揮了我校市教師培訓基地的作用。

6月20日，中國教育學會“十二五”教育科學規劃課題“國小數學課堂教學中小組合作學習的實驗與研究”中期成果交流會在我校召開。去年該課題的開題會也是在我校召開的，我校的小組合作學習乃至課改已經走在了全市前列，獨領風騷。

10月21日，廣東省中山市教育考察團來我校考察學習。他們對我校的新課堂及學生能力讚不絕口，並初步達成了下步的互訪互學活動。

11月19日，作為省學科帶頭人，我送教到朝陽，做了一個小時課改專題講座，獲好評。

11月22日，鐵嶺市國小“構建高效課堂”現場觀摩研討會在我校召開，無論我們主會場的課、平開的所有班級所有學科的課，還是教師的校本教研及互動研討，還是我下午的經驗介紹均給與會領導教師留下極其深刻地印象，可以説引領了鐵嶺課改的方向。

11月30日，我校在鐵嶺大戲院面向全體家長召開了“課改階段成果展示彙報會”，會上4.1班上了一節公開課，我發表了課改演講並現場回答了家長的提問。三個多小時的會議無缺席無交談無走動現象，鴉雀無聲，活動反響強烈。

11月20日，鐵嶺市國小高校課堂研討會在市學院召開，我校展示一節課例，一節教師互動研討和我的一個經驗介紹。

除此我校還接待了昌圖縣，鐵嶺縣，淡竹集團等地教師到校考察學習。課改兩年來，累計到我校聽課學習的人數已突破20xx人次，影響和帶動了一批有志於課改的老師和學校，我們甚感欣慰和自豪。

二、紅色德育——啟蒙黨課創品牌特色活動舞翩躚

我校“唱紅歌、誦經典、講故事、寫感言”系列紅色教育常態開展，啟蒙黨課品牌獨樹一幟，並在5月29日“市優秀啟蒙黨課”評選中獲市級一等優秀啟蒙黨課。寓藝術教育、紅色教育及感恩教育於一體的畢業典禮我校已連續召開4屆，20xx屆畢業典禮暨讀書彙報會7月12日在鐵嶺大戲院舉行，盛況空前。口琴校本課紮實推進，並在學校體育藝術節上向家長進行了彙報展示。

三、藍色環境——校園文化得完善辦學條件大改觀

今年我校自籌資金20餘萬元，對樓內外環境進行了升級改造，我概括為“九項工程”，分別為：五樓多媒體教室裝修改造、走廊燈更換為led吸頂燈、教學樓門台階鋪設機拋石、學校排水併入市政管網、辦公桌椅更換、教學樓樓裙粘磚、樹坑鋪設條石及護樹板、操場粉刷、幼兒園改造等工程。再加上政府給我們投入的塑膠跑道、水洗廁所、電子白板、套裝門等，我校辦學條件得到極大改善，煥然一新。同時學校完善了校風校訓教風學風及學校精神等校園文化建設，可以説今年學校軟硬件建設有了質的飛躍，實現華麗轉身。

全年我校榮獲市勤工儉學先進單位、市第二屆優秀校園網站、市基礎教育課程改革示範學校、市教育科研基地校、市優秀啟蒙黨課一等獎、省校園文化建設品牌學校、省科研興校百強校、教育部規劃課題全國重點實驗基地、教育部中國教師發展基金會校本建設項目“全國重點實驗學校”等近10項市以上榮譽。學校工作被市以上媒體宣傳報道10餘次。

展望即將到來的20xx年，我校將從以下三方面開展工作：

一、課改工作將紮實深入推進，努力打造研究型教師團隊及專家型領導團隊，逐步豐富完善“我們愛學習”134自主高效課堂模式，力爭承辦省乃至國家級課改現場會。打造課改十八品牌。

二、繼續開展紅色文化進校園活動，打造常態啟蒙黨課模式，探索自主式班隊會途徑和方法。加強養成教育，打造具有我校鮮明特色的德育品牌及亮點。

三、改擴建幼兒園，加大投入，完善設施，擴大規模，科學管理，保證全年招生。積極爭取，力爭翻修學校大門，粉刷教學樓北側西側，更換供暖設施等。

國小校長述職報告篇4

尊敬的各位領導、老師們：

大家上午好！首先，我代表xx中學全體師生，向蒞臨我校指導工作的各位領導表示歡迎！向一如既往關心支持我校發展的縣教育局表示感謝！

我們xx中學領導班子緊緊圍繞縣局工作整體部署，結合我校實際，以狠抓教育質量為中心，以課改創新為動力，以德育工作為保障，以養成教育為抓手，團結帶領全體教師，嚴謹執教，紮實工作。我們加強教學常規管理，深化課堂教學改革，大力推進特色學校建設，着力培養學生的創新精神和實踐能力，創造性地開展教研教改工作，學校辦學條件不斷改善，育人環境不斷優化，教學管理日趨規範，課程改革穩步推進，辦學特色愈加鮮明，教學質量穩步提高，學校各項工作都有了突破性進展和實質性進步，取得了令人矚目的成績，贏得了社會各界以及廣大家長的高度讚譽。下面，就一年來學校和我本人的工作情況，作如下述職：

一、思想政治素質

一年來，我認真學習了政治理論和業務理論知識，進一步堅定了全心全意為人民服務的思想信念，始終把科學發展作為自己行動的準則，時刻提醒自己，做校長一任，出成績一方。堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，紮紮實實工作，兢兢業業從教，為努力辦好人民羣眾滿意的教育而不懈奮鬥。在工作中，我始終堅持以一個共產黨員的標準來嚴格要求自己，時時處處嚴於律已，以身作則，恪盡職守，兢兢業業。不斷提高自己理論上的成熟性，政治上的堅定性和敏鋭性，思想道德上的純潔性，工作管理和決策上的合理性、科學性。積極帶頭認真組織參加各類政治學習和業務學習。在學習中，能把所學理論與自己的思想認識和實踐活動結合起來，進行探討和鑽研，堅持用理論來指導自己的實踐，用實踐去證實自己對理論的認知，做到從理論中來，到實踐中去。在學校事務管理中，我一貫堅持民主集中制原則，嚴格按照領導幹部廉潔自律的要求辦事，實行黨務、政務公開，財務公開制度，不以權謀私，不獨斷專橫，始終以集體利益為主，從大局利益出發，秉公辦事，求真務實，堅持走羣眾路線，推行以人為本的管理思想，樹立團結和依靠廣大教職工，同心同德，齊心協力辦好學校的思想意識，在自己的工作崗位上埋頭苦幹，奮勇前進。

二、領導能力

作為一名國中校長，基層教育管理者，我深知管理的重要性，管理出質量，管理出效益，管理出人才。科學而又高效的管理就是辦好一所學校的關鍵。我接任校長後，致力於改革管理模式，強化管理深度。表現在以下幾個方面：

1、樹立並強化領導班子的“七個意識”：一就是責任意識。班子分工明確，實行一把手總負責制，逐級負責，落實責任，做到人人有重擔，人人有事幹,事事有人幹；二就是管理意識。做到為了學校發展，為了學校老師，為了學校學生，人人都就是管理者，時時為學校想，事事為學校辦；三就是公僕意識。牢固樹立為老師和學生服務的思想，為學校服務的思想，當好學校的建設者，當好師生的勤務員；四就是創新意識。不斷改善更新管理理念和管理方法，創新工作方法；五就是發展意識。全面實施素質教育，以事業的全面協調、可持續發展進一步促進教師全面提高和學生全面發展；六就是和諧意識。協調學校各處室的管理和工作，協調教師工作，創建陽光學校、活力學校、和諧學校；七就是奉獻意識。為打造學校品牌，樹立強校效應，構建協力、負責、多元的校園文化奉獻自己的力量。其目的就就是實現“四個一流目標”，即建設一流學校、爭創一流班子、培養一流老師、培育一流學生。經過強化隊伍建設，校領導集體充滿活力，保持了較高的工作效率，成員之間既有分工又有合作，職責清晰又能團結一致，呈現勤奮廉潔、奮發向上的工作局面。我帶領全校領導班子始終站在教育改革的最前沿，準確把握新動態，捕捉新信息，以新的教育理念為先導，用科學的理論武裝頭腦，不斷充實自己，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅持多渠道蒐集素材，廣開學習之路。堅持班子成員聽課制度，經常深入課堂聽課，樹立終身學習的思想，不斷豐富實際管理經驗，提升了研究能力，有創名校，辦特色，幹一流的勇氣和信心。

2、建章立制，形成制約機制。“無規矩不成方圓”，我十分重視制度建設。針對教育教學中存在的一些問題，針對日常工作中的一些不足，本着人性化管理和嚴格管理相結合的原則，並結合上級有關精神，辦公室、教務處、教研處、政教處相繼建立健全了《教師考勤制度》、《中學管理細則》、《教師量化考核辦法》、《班主任量化評估細則》、《班級量化管理辦法》等一系列管理制度和考核辦法，為我校的`教育教學質量的提高、實現可持續發展提供了有力地保障。

3、落實常規管理，規範辦學行為。緊緊圍繞課堂教學這個中心環節，實行過程管理，動態管理，建立完備的跟蹤評價檔案。為防止出現不良競爭，學校對常規管理做到了“六統一”：統一計劃，統一評價標準，統一競賽檢測，統一安排教科研活動，統一班主任工作考核，統一教師教學工作量化。切實規範辦學行為，嚴格執行課程計劃，教師工作出現了“四多四無”：即精心備課的多了，不備課上講台的沒有了；認真佈置批改作業的多了，突擊應付的沒有了；出滿勤爭班上的多了，請假違紀的沒有了；辦公時間研究教材、琢磨教法的多了，琢磨關係説閒話的沒有了。新老教師爭先恐後，拼着勁地抓教學，確保質量不滑坡。

三、勤政務實

多年的學校管理工作的實踐使我深深體會到：要搞好學校工作，必須帶領行政人員團結一致、全心全意依靠教職工，共同努力。正確樹立教師的競爭意識、生存意識、發展意識，探索符合校情的績效考核政策，形成正確的績效激勵機制，具體做了以下工作：

1、作為校長，力爭能成為全體教職工的榜樣，因此做到了小事、小病不請假，堅持出勤、出滿勤，平時對工作勤于思考，提前籌劃，力求學校各項工作能得到進一步規範。勤於和班子成員、教師進行思想溝通和個別談心，聽取大家的意見，這對學校的工作有很大的幫助。

2、進行校務、財務公開，實施民主管理，完善各項制度和考核辦法。通過每週一次行政週會，討論決策學校重大事項。通過教代會，根據校情完善制定了學校各項規章制度，討論通過各項考核辦法。切實進行校務公開和財務公開，充分發揮全體教職工的作用，民主管理學校，有力地推動了學校工作的開展。

3.狠抓校風建設，落實德育工作。學校工作以德育工作為首，學校成立了德育工作領導小組，制定並落實計劃，充分發揮協作作用，積極開展各種活動。利用主題班會、校園廣播、國旗下講話、“文明班級”評比等對學生進行思想品德、日常行為規範的教育和管理，促進了良好的校風、教風和學風的形成。開展豐富多彩的活動，通過舉行各種文體娛樂活動，活躍校園文化氛圍，組織學生參加各類活動比賽。各種活動豐富了學生的學習生活，張揚了學生的個性，鍛鍊了學生的能力，陶冶了學生的情操。

4、積極推進高效課堂教學改革，走科研興校之路，全面提高教育教學質量，積極推進課堂教學改革，把課堂還給學生，讓學生成為學習的主人，切實提高教學質量和辦學效益。加強教師管理，打造一支高素質的教師隊伍，重視教師師德師風建設，樹立為人師表形象。

四、工作作風

一就是帶好領導班子抓質量。我們堅持班子成員以身作則，團結協作，率先垂範，保證工作時間，保持工作激情，鼓舞教職工信心。我們要求班子成員帶頭確定高標準目標，向教師承諾，讓教師監督，與教師比拼，着重比拼“抓質量”的工作時間，“抓質量”的工作激情，“抓質量”的工作業績，進一步營造“抓質量”的良好氛圍。二就是抓好教師隊伍提質量。在加強教師業務培訓的同時，強化師德師風建設，進一步樹立“校榮我榮、校衰我恥”的思想觀念，進一步營造“靜心教書，潛心育人”的良好風氣，進一步形成“愛崗敬業、關愛學生”的教師文化。積極為教師創造工作、學習和生活的良好環境，精心搭建教師成長、成才的平台。

三就是重視全面素質促質量。堅持育人為本、德育為先，着眼學生全面發展，抓好德智體美的

有機結合，促進學生不斷進步。重視心理健康教育，確保青少年學生身心健康發展。強化行為規範養成教育，幫助學生養成良好的生活習慣、學習習慣。抓好文體藝特色教學，培養學生興趣，發揮學生特長，整體提升學生素質。

四就是營造濃厚氛圍推質量。堅持優勞優酬、高質多獎原則，完善教師業績考核體系，擴大教學成績在考核體系中的分值，設立教師教學業績獎，進一步樹立“憑質量、論英雄、得實惠”的濃厚氛圍。開展推門聽課活動，全面落實優秀教師示範課、年輕教師彙報課制度。提高教師課堂教學能力，構建優質高效課堂，向45分鐘要質量。繼續開展與二曲中學、駱峪九年制學校聯合進行校本培訓，完善和大學區輪崗培訓學習制度，切實做好“借名校優質資源、提青中教育質量”工作。

五、工作實績

1、一模、二模考試成績！升學率

2、學校教學能手、評優、小課題、縣市級優課等得獎情況

3、學校水泥路改善、宿舍樓等基建工作的爭取

國小校長述職報告篇5

各位領導、各位老師：

大家好！

我叫xxx，現任xxx副校長併兼任xx國小校長。除積極配合中心校長完成中心校的各項工作外，重點負責五陽學校的領導工作。一年來，在縣委縣政府的正確領導下，在教育局領導的親切關懷和指導下，在全體教職工的大力支持和積極配合下，順利完成了本年度的各項工作任務，取得了較好的成績。現將一年來的工作總結匯報如下：

一、加強自身修養，豐富完善自己。

一年來，我認真學習了政治理論和業務理論知識，進一步堅定了全心全意為人民服務的思想信念，始終把科學發展作為自己行動的準則，時刻提醒自己，做校長一任，出成績一方。堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，紮紮實實工作，兢兢業業從教，為努力辦好人民羣眾滿意的教育而不懈奮鬥。在工作中，我始終堅持以一個黨員的標準來嚴格要求自己，時時處處嚴於律已，以身作則，恪盡職守，兢兢業業。不斷提高自己理論上的成熟性，政治上的堅定性和敏鋭性，思想道德上的純潔性，工作管理和決策上的合理性、科學性。積極帶頭認真組織參加各類政治學習和業務學習。在學習中，能把所學理論與自己的思想認識和實踐活動結合起來，進行探討和鑽研，堅持用理論來指導自己的實踐，用實踐去證實自己對理論的認知，做到從理論中來，到實踐中去。

在學校事務管理中，我一貫堅持民主集中制原則，嚴格按照領導幹部廉潔自律的要求辦事，實行政務公開，財務公開制度，不以權謀私，不獨斷專橫，始終以集體利益為主，從大局利益出發，秉公辦事，求真務實，堅持走羣眾路線，推行以人為本的管理思想，樹立團結和依靠廣大教職工，同心同德，齊心協力辦好學校的思想意識，在自己的工作崗位上埋頭苦幹，奮勇前進。

二、完善各類制度建設，全面落實各項工作職責。

學校的發展，靠的是教育教學質量的提高。而教育教學質量的提高，除了團結奮進的領導班子和積極肯幹的教師隊伍外，更重要的是要有一套合理規範的管理制度。擔任校長以來，認真貫徹黨的教育方針，團結帶領廣大教職員工積極學習先進的教育理念，掌握新的教育動態，圍繞基礎教育的改革發展方向，完善了教育教學的各類管理制度，建立建全了科學規範的校園管理體制，創建了民主、和諧、團結的領導班子，明確分工，協調合作，以學生為中心，教研為主導，

教師為主體，保證了教育教學工作的順利開展。還積極廣泛採納師生的合理化意見、建議，暢通了學校領導與師生間的溝通渠道。首先，學校實行了領導、班主任、任課教師和專職管理人員分工負責，全員管理的模式，把管理滲透到學生學習、生活的全過程，確保事事有人管，人人有事管，哪裏有學生，哪裏就有管理。其次，組織成立了值周領導小組，樓道秩序管理小組，明確分工，各盡其責，經常深入教室、辦公室，衞生區進行全方位督查，確保學校工作的安全順利開展。

三是充實完善了《教職工考勤制度》、以及《班主任管理制度》和《教研製度》、《後勤管理制度》，規範了升旗、放學、例會、簽到等學校常規管理，使精細化管理理念落實到了學校管理的各個層面。四是大力落實學生到校考勤制度，各項安全檢查制度，文明習慣養成準則和外來人員進入校園登記制度。五是加強學生日常行為常規教育，課前唱歌，課後問好，放學排隊，規範了“兩操一活動”。六是積極開展了豐富多彩的校園文化活動，抓住六一兒童節等慶祝活動向社會展示了學校的良好形象，受到家長的一致好評。

三、積極加強師德師風建設，努力提高教育教學質量。

教學質量是學校工作的核心和生命線，是教育教學工作的重中之重。任職以來，我始終把提高教育教學質量作為一切工作的出發點和落腳點，牢固樹立“聚精會神抓教學，一心一意抓質量”的理念，以教學為中心，以素質教育為核心，明確辦學方向，強化管理手段，努力提高教師素質，把提高效益和質量，落實工作任務放在第一位，關注學生個體差異，促進學生全面發展。

為了切實提高教學質量，加大教學管理和課改力度，以課堂教學為突破口，全面貫徹《新課程標準》，定期舉辦課堂教學評優活動和課件製作比賽，請優秀教師上“公開課”、“示範課”，以點帶面，共同提高。堅持公開課引路，示範課促教，積極進行教法變革，學法指導，改革考核形式，嚴格實行考教結合，深化學生評教，認真進行教學分析研究，努力做到在教學中研究、在研究中教學，把教學業績與教師個人利益結合起來，激發教師的工作積極性。針對教師隊伍實際，學校特別緻力于堅持目標拉動、學習啟動、骨幹帶動、活動推動、機制驅動，從現有基礎出發，以“調整、培養、提高”為目標，把培養與使用、競爭與評優結合起來，拓展知識技能，提高內在素質，促使教師不斷地完善自己。

四、加強校園文化基礎安全建設，保障教育教學質量的進一步提高。

一年來，學校始終把德育工作放在各項工作的首位，把立德樹人作為教育的根本。

一是利用升國旗儀式、班會等時間培養學生樹立遠大志向，開展理想信念教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。

二是加強學生的養成教育。講文明、講禮貌、講衞生、守紀律，保持教學樓秩序井然，要求做到“説話輕、走路輕、關門輕”；

三是以豐富多彩的校園文化生活為載體，文化育人、文明育人。開展了“關愛學生，共築和諧”主題教育活動，如進行演講比賽，學唱感恩歌曲等。學校還及時修正、張貼了校風教風字牌，校園內、樓道內張帖了學校發展規劃、教育教學理念、名人名言、日常行為規範等標語，規範和約束了教職工和學生行為。

四是開展形式多樣的安全法制教育活動，如聽法治報告、安全知識繪畫競賽、應急疏散演練、安全知識測試等，抓安全、保平安，培養學生懂法、守法、用法的意識。由於我校校門前是太鐵路，西邊是公路交叉口，交通安全尤為重要，對學生進行交通安全教育一貫常抓不懈，因此，沒有出現大的安全事故。

五是20xx年11月11日，我們遷進了新學校。通過一年多的努力，在各級有關部門的大力支持下，我們抓住機遇，從選址、籌建、施工到建成，花費了許多心血，改善了教職工和學生們的教學環境，為教育教學質量的進一步提高奠定了堅實的基礎。

五、存在的問題和今後的奮鬥目標。

存在的問題：

1、個人素質還有待提高，領導班子作風建設還有待進一步加強。

2、在德育工作上，過程還不是十分具體，個別班級管理不到位，教師師德建設還需繼續加強，教育方式有待轉變。

3、在教學工作上，常規管理有些細節待改進，教研專題研究力度還不夠，部分教師教改意識不強，學校“名師效應”有待凸現。

4、部分教師敬業有待加強，部分學科教學質量跟兄弟學校和上級要求還有一定距離，需繼續努力趕上。

5、學校內外硬化、綠化問題還有待解決

今後的奮鬥目標：

1、抓好學校常規管理，要在細、嚴、實上下功夫。細處着手小處抓起。

2、全面推行校務公開，財務公開。嚴格財務紀律遵守收費標準。

3、堅持嚴於律己，以身作則。要求教師做到的，自己要首先做到。

4、堅持深入教學第一線，積極參與教研活動，堅持聽課、評課，時時刻刻起模範表率作用。

5、安全教育常抓不懈，牢固樹立安全意識，確保校園安全，創建平安校園。努力改善辦學條件，使學校又好又快的發展。

總之，一年來，本人力求恪盡職守，努力工作，但與上級要求還存在一定差距。在今後的工作中我將一如既往，加強學習，不斷提高自身素質，廉潔自律，努力克服工作中的

缺點和不足，認真履行校長職責，以飽滿的工作熱情和持之以恆的工作幹勁與廣大師生一起，同心同德、齊心協力，儘自己最大的能力為學校發展做出應有的貢獻。為當地的教育發展，為周邊老百姓孩子的成長，努力工作，讓上級滿意，讓百姓放心。

謝謝大家！

國小校長述職報告篇6

尊敬的各位領導，各位老師：

本學年度我分管學校的安全和教學工作。回首一年來的工作，是在緊張匆忙中度過的，繁雜卻充實，忙碌不失條理。雖然涉及面廣，頭緒較多，但在校長直接領導下，在全體老師的熱情支持和幫助下，各項工作得以順利的進行。現將我一年來的工作，向各位領導，各位老師彙報，恭請指正。

一、加強學習，以身作則，同心協力，不斷提高自身素質。

在教育不斷改革創新的今天，只有加強學習，才能適應自己分管的工作需要，才能更好地指導、解決在日常工作中碰到的各種問題，要求自己必須具有較豐富的業務、管理能力及理論水平。因此堅持學習教育管理理論和教育教學理論知識，使自己的觀念得以更新，業務知識不斷豐富，管理水平得以有效的.提升。

從任職起，就不斷鞭策自己，各項工作都要以身作則。因此，在工作中總是踏踏實實，勤勤懇懇地落實完成上級、學校的各項任務。經常早出晚歸，把學校大大小小的工作都當作自己份內的事，凡事以學校、教師、學生利益為出發點去思考問題，説真話、做實事，當好校長的幫手，做好執行工作的“勇士”，以自己的實際行動帶動學校各項工作的開展。

我把寬以待人，嚴於律已，遵紀守法，廉潔自律作為自己的工作準則，時刻以師德規範要求自己，充分發揮模範帶頭作用，對上為學校為校長負責，對下為老師、學生負責。和諧的分工協作與同心協力是做好工作的關健，而學校的教育、教學工作落實在於富有創造力的羣體中的每一位教師，充分發揮教師的工作潛能是保證各項工作卓有成效開展的前提。因此，我始終明確自己的職責，擺正自己的位置，堅持從教師中來，到教師中去，努力營造行政與老師之間融洽的工作關係，是我工作與做人的根本。一年來，我始終抱着“學無先後，賢者為先”的思想，虛心學習，尊重老師，與領導、老師團結協作。重大活動能及時徵求校長、老師們的意見，形成共識，使各項工作更有條理，更為落實，更有效果。

二、抓好安全工作，為教育教學保駕護航

安全工作是學校所有工作的保證，堅持把安全工作作為學校的首要工作來抓，以預防為主，防治結合，加強教育，羣防羣治的原則，強化管理，健全制度，建立安全領導小組，制定各種安全意外處置預案制度和制度落實，簽訂安全協議書，實行“一崗雙責”，進一步夯實安全責任，過去的一年，在全體師生的共同努力下，特別是在班主任的努力下，做到學校安全無空隙的防患與排查，從校園建築物立體或排查到師生的課堂、課間排查；根據學校實際情況，利用班會、廣播、升旗儀式等時間，開展安全預防教育，自護教育，提高廣大學生的安全意識、防範能力和自我保護能力。

三、加強教學常規管理，全面提高教學質量

從細節處入手，強化常規管理，努力做到教學管理的精細化是提高教育質量的重要保證。因此在教學常規管理中我努力做到：

1、加強教學過程管理，促進教學常規落實。

我一貫注重教學常規管理的落實情況，對教學過程中的備、教、輔、改、批、考、研等環節層層把關，狠抓落實，實現教學過程的規範性、科學性和創新性。教學常規檢查堅持每月化，做到檢查到位，反饋及時，整改有效。並將檢查結果納入年終績效考核，與教師的績效工資掛鈎。

2、立足課堂陣地，提高課堂教學效益

課堂是教學工作的主陣地。只有切實提高課堂教學效益，才能確保質量的提高，因此，我們積極開展教學比武大練兵活動，要求每位教師每學期必須上兩節（主、副科各一節）有質量的教學研究課，集中教研組長骨幹教師一起聽課、評課，實事求是地分析，提出不足和改進意見，讓教師在實踐中學習，在反思中成長。在練兵中，切實做到“四定”即：定時間、定地點、定內容、定人員，開展集體備課，做到本學科教學計劃和教學進度，教學重點難點、訓練內容三統一，並注重“精”字上下功夫，擺脱了以往“擺場子、搭架子”的做法。實現了教師教學方法由教師為主體，向以學生為主的改變，實現了教師由為學生“掌握”而教，轉變為學生髮展、創新而教；有效地促進了我校教學質量的提升。

3、加強畢業班管理，全面提高教學質量

制定了獎勵方案，召開了畢業班教師動員會，加強對畢業班複習工作的宏觀指導與監控，尤其做好了各科複習與複習內容的制定工作，使整個畢業班一盤棋，工作有了很大的改觀。強化了培優輔差的力度，注意了每一個複習環節，重視分層次教學，加強對學生複習內容掌握情況的約束力度，習題的檢查力度，做到了精講精練，讓學生做一題，學一法，通一片，以獲得省時高效的複習效果，展示示範課，激發教師的潛力，從而增進整體的戰鬥力，促進學生學科均衡發展。