國小減負提質工作方案
根據《富拉爾基區教育局創建學生減輕課業負擔改革示範區工作方案》的要求,進一步加強我校以“有效教學”為課堂教學改革方向,以“學測評”三元教學模式實施為突破口的整體課程改革工作,大力提高教學質量,切實減輕學生學習負擔,根據我校實際情況,制定本方案。
一、工作目標:
通過課堂教學模式改革和作業佈置、批改方式改進提高課堂教學效率,使學生通過養成良好學習習慣,進而具有一定的自學能力,從而提高學習能力和效果,減輕學習負擔。
二、具體措施:
1.語文、數學所有年級按“學測評”三元教學模式授課。
2.語文課每課(課文,非指1課時)前有預習學案。數學新授課有當堂檢測。學生完成、使用後的學案、當堂檢測卷由教師保管,複習階段可再次使用,學期末交由學校作為檔案材料。
3.預習學案和當堂檢測由教師根據課程目標和學情科學命題制卷,並以電子形式保存樣卷,上傳到個人教育博客。
4.英語學科應按“學測評”三元教學模式思想設計課堂教學,突出體現自主學習和當堂檢測、即時評價的要求,向課堂40分鐘要效益。要探討英語預習的有效方式,提高學生英語自學能力。
5. 精心設計教案,語文教案為教案+預習學案,教案模板參考王曉歐語文電子教案(_);數學為教案加當堂檢測,教案模板參考黃海波電子教案(_)。語文數學教案應按本校教學模式要求預設教學環節,按本校教案模板撰寫教案。教師可在本校已有合格電子教案基礎上結合學情,借鑑修改使用,但禁止隨意下載、轉載其他網絡資源。
教案要保證和實際課堂教學時間的一致性,一般要求提前一週備出下一週的課時量,不得突擊完成。
對於無案授課除按教師考核細則扣分以外,情節嚴重的按學校教育教學事故處理辦法進行處分。
6.語數外之外其他學科要落實當堂教學當堂檢測的原則,不留家庭書面作業。
7.語文、數學學科設置學生“預習作業本”。預防作業本的內容和具體要使用方法教師可酌情探索。教師要對學生預習作業本等保存下來,作為學生複習階段的對比反思材料。
作業本的每次作業尾部,要留白設置錯題訂正頁面,使學生對易錯題及時認真反思並修正,真正提高作業的實效。
改進和創新作業批改評價方式,變重成績重等級為重指導、重激勵、重反思。要調動家長參與學生作業的佈置、完成和批改各環節,使作業成為家校互動的橋樑。
繼續加強習作和日記的佈置與批改,使學生在具有一定習作能力的同時積累語文素養,形成良好寫作習慣。
8.根據“三清”思想,落實“堂堂清、日日清”的要求,課上未學透,課下隨意補;當日未學會,當日及時補。要通過端正學生學習態度,調整學生學習動機和方法,激發學生學習興趣的角度使學生克服學習障礙,具有成功的體驗,從而完成轉變,提高成績。
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