津沽文化日活動方案精選7篇

在當下的活動準備中，活動方案的制定已經被普遍認定為重要的一環，只有準備好一份活動方案，才能確保活動的質量和效果達到預期，本站小編今天就為您帶來了津沽文化日活動方案精選7篇，相信一定會對你有所幫助。

津沽文化日活動方案篇1

一、活動目的

為了讓同學擁有感恩的心，在教師節來臨之際，在校園中營造節日氣氛，讓每個學生從自己的角度瞭解教師工作的辛苦，感受到教師默默耕耘、無私奉獻的精神，由衷地向老師表示敬意，感謝老師的辛勤工作，遇到老師親切送上一句問候“老師您辛苦了”，並用實際行動為老師做一事。

二、活動主題

心遞感恩卡，情暖教師節

三、活動時間

20__年_月__日至20__年_月__日

四、活動對象

一至六年級全體學生

五、活動過程

1、校長國旗下講話，號召全校同學，以各種形式向全體教師祝賀教師節。

2、賀卡張張寄心語：在教師節前夕，動員全體隊員都能親自動手製作賀卡，寫上自己的祝福語，並在教師節當天親手送出去，把對老師的尊重與理解充分表達出來，讓彼此的心靈不再遙遠。

3、各班以“慶祝教師節”為主題出一期黑板報。

六、活動要求

各班要精心準備，認真組織，將活動開展得有聲有色，內容豐富，形勢多樣，使每一個學生充分參與，充分感受，以達到感恩教育的目的。

1、賀卡規格：卡片規格為15×20cm。

2、內容：教師節感恩卡，必須出現教師的名字。

3、每班徵集5張。

4、以繪畫或剪貼方式製作，但以牢固、整潔、美觀為原則。

5、各班賀卡請背面書寫班級、姓名於期限內交少先隊大隊部。

七、評選日期

_月__日由__老師評審。

八、獎勵辦法

優良作品頒發獎狀，並公開展示以資鼓勵。

津沽文化日活動方案篇2

為了豐富公司員工和家屬們的業餘文化生活，促進交流，使大家開開心心，快快樂樂渡過一個難忘美好的20_年元旦，建議公司組織一系列的迎元旦活動，具體的活動如下：

一、活動時間

20_年12月31日中午12：00---17：30

二、活動地點

定場地較大的場所進行，會餐除外

三、參與活動人員

全體員工及家屬

四、活動內容

(一)歡樂大家庭活動

1.舉行公司元旦團拜會

由公司領導致辭，團拜會結束後，進行團圓大會餐。

2.派送家屬慰問金

在大會餐進行的過程中，由公司給員工家屬(1位)派送慰問金(200元/人)。

(二)遊園活動 (該項活動在會餐結束後進行)，項目如下：

1.部門組合團隊遊戲：

(1)你來比劃，我來猜

每個部門選出2人，遊戲以兩人為單位。先自由選擇題目的類別(成語、水果、體育器材、學習用具、電器、食品、日常用品等)。一人看詞語，一人比劃，由他的搭檔猜出比劃者比劃的是什麼詞語。限時一分鐘，一組10題，答對題最多者獲勝。

遊戲規則：①主持人在桌子後面出示題目，表演者正對着主持人 看題目，猜詞語者背對着桌子，不能看題，否則該詞語算棄權;②表演者對於難表演的詞語，可喊“過”，直接進入下一題;(3)表演者可通過語言、行動等各種方式表演，但説的話中不能含有該題目中的任何一字或相同讀音，否則該題視為棄權;(4)旁人不能提示，否則也視為棄權。

(2)齊家抬一杆：每組選出5名隊員，面對觀眾站成一排，主持人將一條杆子橫放前面，每人伸出一根食指支撐杆子，不許用手勾，手指不得離開杆子，手指離杆算違規，重新再來，手指離杆兩次或杆子掉地任務失敗，主持人放手後進行計時，撐住杆子時間越久的小組得獎。

(3)三心二意數豆子：主持人隨機抓取一把豆子，一組選出兩名隊員，一個提問題，另一個邊數豆子邊回答問題，在規定的時間內數完豆子和問完所有的問題。

2.打擂台遊戲

(1)猜碼

一組;3局2勝出線，前2名積分高者晉級。

獎勵方法：獎前8名，分別為100元、90元、80元、70元、60元、50元、40元、30元。

(2)色盅

比賽方法、規則：“色盅”分組進行淘汰賽，每2人為一組，比賽的2為選手對搖10次，勝局超過5次的晉級。

獎勵方法：獎前7名，分別為分別為100元、80元、70元、60元、50元、40元、30元。

(3)夾玻珠 (勛章值：2枚)

遊戲者手執一雙筷子向盤中夾珠子，在指定的時間內(一分鐘)，

夾起十五個得獎。

(4)飛鏢(勛章值：4枚)

每人一次投3鏢，20環以上得獎。

(5)吹硬幣(勛章值：5枚) (1)比賽方法、規則：採用淘汰賽分組進行比賽，每3人為 (三)、個人自由組合遊戲

一分鐘吹翻15枚5分錢硬幣，必須把硬幣的另一面吹翻過來，達到得獎。

(6)套鴨子

每人套6次，根據套中距離遠近給予飲料、啤酒、工藝品、活鴨等等不同的獎勵。(套活鴨必須完全套中脖子)

各種獎品對應一定的勛章值，通過收集以上項目所得勛章兑取獎品，除了遊戲項目(4)套鴨子外。獎品有餅乾、糖果、飲料、巧克力、醬油、雞精、牙膏、香皂、洗衣粉、洗潔淨、小相冊等。

(三)幸運大抽獎(該項在其他遊園活動結束後進行)

分兩組進行，一組是成人組，一組是少年兒童組。每人按預先確定 的號碼順序先後進行抽獎。成人組的獎品設一、二、三等獎，獎品是現金(或是小家電)，少年組的獎品是大禮包。

津沽文化日活動方案篇3

為活躍全縣人民春節期間的文化生活，讓人民羣眾過一個歡樂、祥和、文明的春節，文體局決定將在正月十五舉辦20xx年元宵燈謎活動，為確保活動順利進行，特制訂本方案。

一、活動主題

紅紅火火新世紀熱熱鬧鬧慶元宵

二、活動時間地點

20xx年3月5日（正月十五）晚7：00

地點：彬縣開元廣場

三、主辦單位：彬縣文體廣電??

承辦單位：彬縣文化館

四、活動內容

1、活動形式：以開元廣場彩燈立柱通道為懸掛謎條的場地，共懸掛3000條關於文化、科技知識的燈謎。

2、活動規則：活動期間共設3000個燈謎供大家猜謎。活動必須先領取謎票，方可猜謎，不得將謎面揭下帶走，猜謎者需記下類型、編號和謎底，並填寫謎票，在兑獎處兑獎，猜謎者不能重複回答他人已答對的燈謎。

3、獎項設置：活動期間每猜對一個燈謎均有價值五元的獎品贈送。

五、組織機構：

成立20xx年春節燈謎活動工作領導小組

組長：樊俊峯

副組長：王秀娟

成員：王曉榮王軍紀維剛

領導小組所有人員負責協調本次活動的安全、兑獎及解釋工作等。

六、工作職責

本次元宵節燈謎活動在領導小組統一領導下組織實施。

1、副局長王秀娟具體負責抽調局機關文化市場執法大隊隊員配合文化館具體負責趕正月十五下午5點鐘前佈置好燈謎活動現場及懸掛好謎條等工作，具體工作由文化館館長王曉榮負責。

2、副局長郭亞軍具體負責抽調文化市場執法大隊全體人員具體負責配合公安交警做好正月十五晚上燈謎活動的現場秩序維護和安全保衞工作，保證燈謎活動謎條不被觀眾撕走。

3、副局長王秀娟協調文化館具體負責做好整個燈謎活動的一切細節工作。

具體分工如下：

（1）設立兩個謎票發放點：

演出車南邊謎票發放處：李麗王亞麗李世鵬

演出車北邊謎票發放處：雷麗萍孫明濤

1號兑獎處（廣場led大屏西邊）（負責ab類燈謎）

孫虎子成婷張莉

2號兑獎處（廣場led大屏東邊）（負責c類燈謎）

辛曉慧楊洋強梅王博

音響：秦偉

攝影：李永宏程鵬高李豔

獎品購置：孫虎子李豔（負責購買獎品、鐵絲、線繩、回形針以及謎票的印製）

七、幾點要求

1、本次元宵節燈謎活動由文體局牽頭負責，各成員單位要按照分工，全力以赴做好配合工作。

2、全體人員必須高度重視、各執其事、各負其責、既分工負責，又相互協作，統一調配，以認真負責的態度圓滿完成各次承擔的工作任務，確保活動圓滿成功。

津沽文化日活動方案篇4

【活動初衷】

本學期在學校提出“培養學生讀書習慣”的要求下，我班建立“書香苑”，旨在形成特有的快樂書香班級文化。作為一名畢業班的國小生，已具備一定的獨立學習能力，以有的五年學習生活創造了良好的學習氛圍。基於我們班學生特點，是有能力，有信心與書為友，與書結伴，讓讀書成為一種自覺的行動。

【活動目標】

激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛讀書、博覽羣書的好習慣，並在讀書活動中陶冶情操、獲取真知，積極營造班級讀書氛圍，努力打造書香班級的內涵。

班級將以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，教會學生學會做人、學會生活、學會學習、學會創造。

【活動主題】

讀書好、好讀書、讀好書。

【活動宣言】

快樂閲讀、點燃智慧、健康成長。

【活動計劃】

一、以書香的物質文化取悦人

1、板報的設計：

整個板報貫穿我們書香苑的讀書主題：讀書好、好讀書、讀好書。突出我們的讀書宣言：快樂閲讀、點燃智慧、健康成長。

有讀書的好處的介紹，有經典的名家名段欣賞，少年兒童暢銷圖書推薦，學生讀書摘抄、心得、感悟的優秀作品的展示。每月班級將會評選出“惜書標兵”“閲讀天使”“小作家”“親子共賞”等。設立這些可操作的評選項目，重激發他們的學習興趣 , 養成較好的讀書習慣 , 掌握有效的學習方法。特別是“親子共賞”展示學生在家的閲讀習慣，閲讀氛圍，讓家長也參與到班級活動，達到家校一致，共同引領學生健康成長。

2、自主發揮的角落：

“我們約定”是全班同學共同討論制定出我班獨有的班級公約——“我可以”。 特別針對我班的書香苑的特色制定了：我可以好好讀書，因為學習是我的天職；我可以每天堅持讀書一小時，因為好書伴我成長；我可以完成每週的讀書摘抄，每月的讀書心得，因為我也不想落後；我可以閲讀與實踐相結合，因為讀萬卷書，行萬里路等內容。

“登書山”是每週由兩名學生將自己收集到的名言警句製作成書籤，利用每週一時間，由摘選同學帶領大家一起學習這些名言，並將這些名言摘錄在本子上。逐步的積累，達到書山的頂。學習一則警句，一句名言，這是個積累的過程，想借“書山”載體，對學生思想的變化，世界觀的形成產生潛移默化的作用。

“視點”欄目是學生在書報上看到的新聞，校內外熱門的話題在此進行班級交流，這個內容是學生分小組完成，在培養了合作意識的同時，也將讀書與生活相聯繫，關注身邊的事，應用書中的知識。

班級的讀書活動也與學校的“國文誦讀”相結合，本學期我們高年級的經典誦讀是《大學》，每週有誦讀員安排誦讀內容，每月我們將評出“誦讀之星”“優秀領讀員”。

3、書海角的設置

書海角的圖書由班級的每位學生共同籌備，制定出班級借閲制度，每人自制“借書卡”，讓學生自由選擇，自主閲讀。並推選圖書管理員，每天的值班組長，做好借書、還書的登記以及整理書櫃的工作，規範學生的借書、還書的步驟。

“明星熱博”是結合當今讀書方式的改變，充分發揮學校博客和班級博客的作用，讓學生也能自創博客，並設立與書有關的欄目，在班級進行學習、交流。為擴大學生的參與面，我們會逐一展示新加入的學生，引導他們正確利用網絡資源。

整個教室的佈置讓孩子們置身於温馨的閲讀氛圍中。這些字畫、名人名言成了不會説話的老師，它們有的揭示閲讀的意義，有的闡述讀書方法……這樣的班級文化環境，達到了無聲的育人境界。每面牆會説話，每個角落會育人，學生在這樣的人文世界裏，當然會輕鬆學習，自求自悟，快樂成長。

二、以多彩的書香文化豐富人

本着激發學生的讀書的興趣，引導學生正確選擇閲讀內容，並將讀書的收穫用於生活和學習，減少功利性的閲讀，也不額外增加學生的學習負擔。

1、每週完成一份讀書摘抄，每月一份讀書心得，學期末做次好書介紹。

2、每天中午讓學生閲讀自己喜歡的課外書。

3、保證每天在家30分鐘到1小時的閲讀時間，摘錄好詞佳句，並寫下讀後感，優秀粘貼到優秀板報中。鼓勵學生與父母進行“親子共讀”活動。

4、在教室中開闢“登書山”一角，每週由兩名同學推薦有關名人名言及古詩詞，便於學生理解和記憶。

5、每星期班會課定期為書刊閲讀指導時間。利用主題班會，開展講故事、比賽、繪畫、表演故事片段、名言、佳句、詩文經典背誦比賽、好書交換、好書推薦等，鼓勵學生以自己喜歡的方式展示自己的讀書成果，還原學生的個性，彰顯個人特色，將閲讀與實踐相結合。

6、在日常的讀書活動中，教師根據每個學生的讀書數量、讀書習慣、參加交流的成果進行評價，每月評選出“惜書標兵”“閲讀天使”“明星熱博”“小作家”“優秀領讀員”“誦讀之星”“名言專家”“優秀圖書管理員”等，希望在學期末時表優率共達到100%以上，力爭讓每個學生都能在書香苑的活動中得到肯定，體驗成功。

書香建設，這是一項細緻而漫長的工程，應該為學生的終身發展中起作用。其路途漫長而曲折，但我期望，“書香”能在潛移默化的班級文化中，猶如春雨點點入土，灑落在孩子們的心田。

津沽文化日活動方案篇5

一、活動主題：

充滿兒童情趣、反映校園生活、富於時代氣息、弘揚高尚情操的現代童謠和兒童詩歌。

二、活動目的：

為“弘揚傳統文化、振奮民族精神”，培養學生讀書的樂趣，提高學生學習的能力，同時進一步拓寬思想品德教育的渠道，通過開展新童謠和兒童詩歌編創和詠讀比賽這種貼近學生品德實際，貼近學生生活實際，貼近學生羣體的活動，進一步陶冶他們的情操，培養他們的情感、養成良好的行為習慣。

三、活動內容：

主題徵文、美術現場繪畫

四、活動時間：

20xx年5月、6月上旬

五、具體安排：

（一）、學習階段；

1、誦讀作品。每個年級篩選出100首優秀作品，利用晨讀、班會課等時間誦讀，於吟唱中加深對童謠的理解。

2、彙編材料。

要求：

請各班主任指導學生按以下分類蒐集材料：愛國守法篇、明禮誠信篇、勤儉自強篇、勤奮學習篇、其它篇。

（二）創編階段；

老師指導孩子嘗試着創作充滿兒童情趣、反映校園生活、富於時代氣息、弘揚高尚情操的現代童謠和兒童詩歌。

要求：班主任和語文老師合作指導學生創編，同時號召家長共同參與活動。

（三）成果展示階段

1、各年級篩選出學生優秀作品100首

2、優秀作品展演。每班準備一個節目在慶“六一”聯歡活動中展演，可以採用誦、唱、演、畫、書等形式展示作品。

3、表彰激勵。表彰鼓勵 “小小作家”。

要求：

作品展演原則上由全班學生參加。班主任和配班老師在充分發揮學生積極性和主動性的基礎上指導學生排練。

注：本方案未盡之處可作修改，解釋權屬校長室。

津沽文化日活動方案篇6

挖掘班級內涵，突出個性，形成班級特色，內容力求豐富。結合班級的情況，全面進行文化薰陶和滲透。 班主任要精心佈置班級室內文化環境，具體方案如下：

（一）室內佈置

1 、教室內教室後牆居中為板報，根據每月主題內容並及時更換。

2 、充分發揮道德紅黃藍榜的作用，每月一評比，凡是優秀者和做了好事以及在學習上、生活上有些進步的同學，都能通過這個欄目表現出來，從而讓孩子們得到鼓勵，更加積極向上地投入到學習生活中去，為班級爭光添彩。

3、利用“我的精彩我做主”專欄，展示學生中的優秀作品，以及班級獲得的榮譽等。起到榜樣和示範作用。

3、設立讀書角，安排圖書管理員，每名學生帶三本書存放在班級，資源共享。

4、前黑板右側張貼學校和班級的各種規章制度。

5、整個教室突出靜雅、樸素、整潔。 1、桌凳擺放整齊 2、地面整潔 3、物品擺放有序 4、門窗幹靜明亮 5、可擺放綠色植物

（二）、班級文化活動

1、讀一本好書，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足，並定期召開班級“故事分享會”。

2、繼續背誦國學經典《百家姓》 ，感受傳統文化之魅力，提高文化修養。

3、充分利用班級oo羣、微信羣，建立家校互動平台。 各班盡最大限度地優化班級環境，要體現“做最好的自己”的.育人理念，把我們二年級的班級文化特色滲透在學生活動的各個過程、細節之中，發揮其育人的持久性特點。

津沽文化日活動方案篇7

為進一步貫徹xx市教育局《關於開展中華優秀傳統文化進校園活動實施方案》、xx教育局《xx市教育局關於印發《關於開展中華優秀傳統文化進校園活動實施方案》的通知》等文件精神，確保優秀傳統文化進校園活動在我校深入持久的開展下去，全面推進特色校園、活力校園、和諧校園的構建，xx二中特制定本方案。

一、指導思想

傳承與弘揚我國優秀的傳統文化，提高中國小生的文化素養與道德素質，培育師生正確的價值觀和人生觀，促進學生健康、和諧、全面發展，努力提升學校品位和核心競爭力。

二、活動主題

傳承傳統文化精髓，培育誠信厚德少年，創建和諧文明校園。

三、基本原則

與課程計劃相結合；與德育教育研發相結合；與日常行為教育相結合；與學校特色創建相結合；與校園文化建設相結合。

四、基本內容

莒文化是東夷文化的先進代表，是齊文化與魯文化的先聲和前導，山東xx是莒文化的核心區域。因其有數十萬年的文化根系，一萬餘年的文明啟步，五千餘年的文明史，對研究文明起源、華夏文化、中國早期國家的社會形態等重大史學和理論課題具有重大意義。因此，我們今天瞭解和研究莒文化，對於更好地揭示莒地的歷史文化發展，弘揚莒文化和中國傳統文化的優秀傳統，作為進行鄉土教育與愛國主義教育的一個重要組成部分，作為今天建設21世紀現代化物質文明與精神文明的借鑑，無疑具有重要的現實意義，讓我們為此共同努力瞭解和學習莒文化。

研究和學習莒文化，xx二中編寫了一整套莒地史話的校本教材，可以作為研究莒文化的依據。包括莒地歷史上著名人物、莒地的風俗人情、歷史遺蹟等，當然還包括文化遺存，如周姑子戲、剪紙、書畫、對聯、過門錢子、武術等，都是我們研究和學習方面。

五、活動內容

1.繼續深入貫徹落實莒文化校本課程的學習、踐行活動。（歷史教研組負責組織）

（1）計劃在11月20日舉行莒文化研討會，邀請莒文化研究中心的專家舉行報告會報告會。

（2）平時加強莒文化校本課程活動，利用學校的廣播播放介紹莒文化，每兩週利用其中一節班會時間誦讀、學習莒文化校本課程，主要是高一、二年級學生學習。

2.開展國學經典誦讀活動。(語文教研組負責組織)

（1）利用早自習的時間誦讀國學經典（包括莒文化在內的傳統文化）。

（2）每週設一節誦讀課，每月召開一次以誦讀為主題的班隊會。

（3）利用校園多媒體網絡和各種影響資料進行宣傳、介紹，與學生進行傳統文化的交流。

（4）結合傳統文化進校園活動計劃，讓傳統文化潛移默化地融入校園藝術生活，突出活動廣泛化、故事化、體驗化、興趣化的特點，在學生中介紹xx地方戲-周姑子戲、剪紙、書畫、對聯、過門錢子、武術等，都是我們研究和學習方面讓學生感受經典文化魅力，熱愛經典。

3.推行孝信雅行教育活動

（1）以孝為先，開展感恩教育活動。

利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特徵，一道學生認知傳統、弘揚傳統，增進愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。

利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日開展“感恩父母踐行孝心”的實踐活動。

以勞動節、教師節、重陽節為契機，組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”的教育活動，讓學生在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。

（2）以雅為標，開展文明禮儀教育活動。

以“禮儀、禮貌、禮節”為主要內容，開展“文明禮儀演講比賽活動，時間大約11月中旬，通過演講比賽培養學生養成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規範。

（3）以信為本，開展誠信教育。

以發誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學生家庭，並廣泛開展“爭做誠信少年”系列活動，積極引導學生從小養成誠信美德。

4.積極開展特長教育，推進藝術素養培育工程。

（1）我校大力開展藝體活動，弘揚武術，強身健體，還激發學生正確的人生理想，挖掘學生潛在的才能，培養他們文化、藝術、體育等多方面的興趣愛好。

（2）展示開展好特長教育活動。通過開設硬軟筆書法、剪紙、地方戲-周姑子戲、舞蹈等特長教育活動，發展學生的特長，讓學生能過學有所長，德識長進，促進學生的全面發展。

5.積極開展校園品位創建工程。

從學校的實際出發，積極為學生營造學習傳統文化的氛圍。完善圖書室、班級圖書角；利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優秀的傳統文化，營造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。

六、保障措施

首先，莒文化作為優秀傳統文化的組成部分，進校園有利於提升學校的辦學品味。中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是我們的祖先傳承下來的豐厚遺產，從傳統文化中汲取營養來加強校園文化建設有着重要的.意義。

其次，優秀傳統文化進校園有利於學生人文素質的培養。傳統文化的靈魂和精神仍具有旺盛的生命力，具體來講,傳統文化能在以下幾個方面提高學生的人文素質。一是可以培養民族自豪感和自信心；二是可以養成良好品德，以人為本、以德為先，其核心內容就是教育人、塑造人；三是可以指導人生實踐。中國傳統文化是歷代中國人人生經驗的總結，對後人具有多方面的指導意義。

第三，優秀傳統文化在校園文化建設中具有教育和導向功能。傳統文化是中華民族形成和發展的歷史積澱，它包容了不同歷史時期中華民族的思想文化精華。在校園文化裏滲透優秀傳統文化元素，有意識地開展一些健康有益的傳統文化教育活動，可以使師生了解和學習中華民族兼容幷包、博大精深的優秀傳統文化。“仁、義、禮、智、信”等傳統美德和勤勞善良勇敢等優秀民族精神，有利於學生以史為鑑、全面發展；有利於學生形成科學的、發展的人生觀、價值觀和世界觀。傳統文化的內容、表達方式以及在校園所形成的文化環境和文化氛圍，對學生有着直接或潛移默化的導向作用，具有“潤物細無聲”的功效和“滴水穿石”的力量。第四，優秀傳統文化對中國小生及教師的人格塑造有着獨特的資源優勢。重義輕利、天人合一、修己安人、貴和尚中、憂國憂民等基本精神和價值觀念，藴含着豐富的人文精神，是重建當代中國人文精神的重要思想資料，是校園德育建設的豐碩資源。傳統文化中完備的德育內容和理論，如“天下興亡，匹夫有責”、“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”、“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”等都是道德教育的首要內容。

第四、開展教研活動

各學校要把學習經典作為校本教研的內容之一，組織教師對經典原著進行研究，對原文理解有歧義的部分進行研究，對教法學法進行研究，以增強教師的文化修養、道德修養和研究能力。使國學教育更加符合本校教育工作實際。

第五、拓寬活動渠道

我校要圍繞學習傳統文化開展豐富多彩的活動，讓師生在活動中體驗感悟傳統文化的魅力。要與讀書、書法、繪畫、歌詠、板報、校園劇、辯論、競賽等活動結合起來，增加學習的趣味性。