實驗幼兒園讀書活動方案
一、指導思想
為了進一步激發全園教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍,養成良好的讀書習慣,提高審美修養和人文底藴,打造學習型教師羣體,提高教師綜合素質,努力建造“書香校園”。特制定本園教師讀書活動方案。
二、活動目的
1.營造讀書氛圍,讓廣大教師從優秀作品中汲取營養,開闊視野,豐富知識,從而提高教師的文化底藴和文化修養,使教師成為“有思想的教育者”。
2.學習教育理論,更新教育觀念,豐富教育智慧,促進教育創新。
3.搭建教師交流平台,切實解決教育教學中的問題,實現教師專業水平和學校辦學品味的同步提升。
4.創建學習型組織,以教師的讀書行為引領學生形成良好的讀書習慣。
三、活動目標
1.把讀書與摘記、感悟結合起來,形成對所讀教育書籍的充分理解。
2.把讀書所獲與自己的教育教學實踐有機地結合起來,使教師提升理論和實踐水平,推進課程改革進程,全面提高教育教學質量和效益。
3.在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍,建設學習型組織,書香型校園。
四、活動對象
幼兒園所有在職教師
五、活動口號
教育,因讀書更精彩!
六、活動內容
1.教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高教師教育素養的法寶,如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等。
2.教育科研方法類書籍。作為科研興校的重要措施,教師應自覺提升教育科研的能力,通過讀教育科研方法的書籍,將先進的教育科學理念內化為自我意識,將教學實踐總結、提煉為教學理論成果,提高創新精神,培養創新能力,以適應新課程教育改革的要求。
3.學科教育理論圖書。教師需要不斷地專業成長,不斷地提高專業水平,通過學科專業理論學習,掌握學科發展動態、最新要求以及學科前沿知識,及時調整教育思想和教學方法,如《給幼兒園教師的101條建議——語言領域》。
4.課程與教學論方面。隨着新課程改革的進一步深入,《走進新課程》、《幼兒教育研究》等書籍要進一步深入學習和鑽研。
5.其它方面的書籍。教師的職責是教書育人,教師的人文精神、文化素養、科學知識等對學生產生直接影響,因此,教師閲讀要廣泛,知識面要寬泛。
七、活動方法和步驟
1.活動方式
(1)根據我推薦閲讀書目或自主選定精讀和略讀書目,提倡精讀一本教育教學專著。
(2)用一個學期的時間有計劃地進行潛心閲讀,及時記錄精句妙段。
2.交流研討反思
以教研組、備課組為單位組織學習小組,開展研討,定地點、定時間、定主題,將從研討教育名著過程中獲得的理論、思想、觀點與自己的認識和做法相對照,互相啟發,共同提高。
3.理論指導實踐
每位教師都應把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學,改進學科教學、德育工作和管理工作,推進基礎教育課程改革實驗工作,全面實施素質教育。
4.形成書面感悟
將自己在讀書中的收穫、感悟和反思等以讀書報告的形式形成原創性的書面材料。
5.搭建讀書論壇
根據本校實際,擬在學期末舉行讀書報告會、評選優秀讀書心得,讓更多的老師讀書,在讀書中真正成長起來。
八、讀書活動的要求
1.要有選擇性。教師要結合教育教學實際,有選擇地閲讀一些提高自身教育教學實踐能力的教育理論圖書,多讀一些真正提升自身內在修養的人文學科圖書。
2.要有自覺性。讀書是一種常規的教學任務,要嚴肅認真的地對待,特別要提高自覺性。
3.要有原創性。科技發達的今天,加速了信息流動量,拓寬了知識的接觸面,也為廣大教師提供了多種借鑑與學習的途徑,我們要求教師在撰寫讀書報告時杜絕抄襲,堅持原創。
4.向網絡學習。教師可以利用互聯網進行讀書活動,並利用互聯網實現相互學習、相互交流,達到共同提高的目的。
閲讀不能改變人生的長度,但是它可以改變人生的寬度;閲讀不能改變人生的物象,但是它可以改變人生的氣象。讀書會讓我們的教師更加善於思考,更加遠離浮躁,從而讓我們的教師更加有教育的智慧,讓我們的教育更加美麗。所以我們相信在廣大教師的積極參與下,我園的讀書活動將會開展得更加深入,更具實效性。
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