申報副處級組織員競聘述職報告
尊敬的各位領導、評委,大家好:
我叫XXX,現任XXX學辦主任。本次申報副處級組織員。下面我從三方面作以彙報:
第一部分:過去幾年的主要工作
第一、做好學生思想的引領者
工作中,我堅持三個注重:
一是注重找準思想政治教育的定位。以社會主義核心價值體系為核心,引導學生做中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。
二是注重把握思想政治教育的契機和資源。抓住重大活動與紀念日的機會,引導學生增強民族自尊心和自豪感;
三是注重發揮思想政治類社團的優勢。依託M·M學習研究會的建設,為學生理論素養的提高打下堅實的基礎。
第二、做好學生成長的輔助者
為提升學生的綜合競爭能力,我堅持打造三個平台:
一是專業競賽平台、二是創新創業平台、三是社會實踐平台,提升了學生的專業素質,提高了學生的創業意識和創業能力。為此我所帶的學生獲得中國廣告協會學院獎、中國美院白金創意大獎等國家級獎項50餘項,省青歌賽、吉林高校視覺藝術大賽省市級獎項190餘項。並有多人自主創業。
第三、做好學生行為的規範者。
為使學生自覺樹立公民意識,遵守基本道德規範,我注意把握四個環節:
一是迎新教育環節。針對新生可塑性比較強的特點,大力加強校規校紀教育;
二是監督檢查環節。我始終堅持查寢室、查課堂、開班會、一對一談話等方式,使學生養成良好的行為規範;
三是教育處理環節。針對出現的行為失範問題,做足文章、做好工作;
四是典型示範環節。樹立典型,加強榜樣的示範和引領作用,使學生感到典型可信、可學。
第四,做好學生權益的維護者。
以學生為本,解決學生遇到的困難,是學校賦予輔導員的神聖使命。為此,我做到四個關注:
即:關注經濟困難學生羣體、關注心理異常學生羣體、關注學習成績較差學生羣體、關注學生切身利益。工作中,我能夠想方設法地把學生的困難解決好、問題處理好、學習幫扶好、政策落實好。
第五,做好安全穩定的捍衞者。
安全穩定關係到學校和諧發展的大局,關係到每一個家庭的幸福安寧。我始終堅持五個到位:一是開會強調到位,二是教育普及到位,三是隱患排查到位,四是責任明確到位,五是措施落實到位。13年來,我所帶的學生從未發生過任何惡性事件。
第二部分:申報理由
第一,我熱愛這份工作。我是一名具有十幾年黨齡的黨員,具有堅定的共產主義信念,能夠認真貫徹執行黨的路線、方針政策,這是我做好工作的思想基礎。
第二,8年的本科生黨支部書記和兼職黨務祕書的工作經歷,這是我做好組織員工作的經驗基礎。
第三,我先後獲得“XX大學優秀輔導員”、“XX市社會實踐優秀指導教師”、“國際雪雕大賽優秀指導教師”等榮譽稱號,撰寫發表論文10餘篇。這是我做好工作的能力基礎。
第三部分:工作設想
如果競聘成功,我將抓住機遇,踏踏實實地做好三項工作。
第一,踐行一種理念
踐行人本理念、提升服務質量是新形勢下對組織員工作的要求,破除重管理、輕服務的觀念,進一步強化組織工作為黨的中心工作服務、為經濟社會發展和廣大黨員幹部羣眾服務的意識,實現組織員工作由管理型向服務型的轉變。組織員工作才能有作為、有發展、有成效、有前途。
第二,發揮兩個作用
一,發揮在制定和實施發展黨員工作計劃中的協調作用。在制定發展黨員計劃時,我將全面考察瞭解入黨積極分子的成熟情況,協調基層黨組織按照實際情況提出發展計劃,並對基層上報的發展計劃進行審查。在實施發展計劃過程中,針對存在的問題,及時提出對發展計劃進行調整的意見。
二,發揮在發展黨員工作中的督促指導作用。我會面向基層,深入實際,督促檢查,實行對基層的面對面督導。要認真總結推廣基層黨組織在發展黨員工作中的先進經驗,及時發現和糾正存在的問題。
第三,把好三道關口
一,做好推優入黨工作,把好“進口關”。
做好發展學生黨員的工作,是高校學生黨建工作的重要內容,在工作中,我做到嚴格入黨程序,早培養早發展,堅持黨員標準,要按照“堅持標準,保證質量,改善結構,慎重發展”的方針,成熟一個發展一個,堅持寧缺勿濫,保證質量,嚴格按黨員標準發展學生黨員,把好學生黨員“進口”關。
二,端正入黨動機,把好發展關。
所謂“入黨動機”,即一個人要求入黨的內在願望和真實目的。我配合基層黨組織必須把端正入黨動機作為申請入黨學生的最基本的要求,把考察要求入黨學生的動機和幫助他們端正入黨動機,作為保證學生黨員質量的一個重要環節和措施。只有樹立了正確的入黨動機,才能經受住黨組織的考驗。正確的入黨動機是爭當合格黨員的起點和基本。
三,用先進理論武裝入黨積極分子,把好教育關。
解決大學生積極分子的思想入黨問題,加強中國特色社會主義理論體系的學習,把思想教育的一致性與不同學生的特點和要求的多樣性結合起來,把理想信念教育與日常生活結合起來,把先進性與廣泛性結合起來,通過黨的基本理論、基本路線、基本綱領的宣傳教育,堅定入黨積極分子的理想信念,使學生及早確立為社會主義建設事業奮鬥終身的人生目標。
以上是我的彙報,請各位評委老師批評指正。
謝謝!
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