“童心遊世界”暑假遊學倡議書
旅行不在乎終點,在乎的是沿途的風景,在乎的是看風景的心情,在乎的是途中的人和事,還有那些美好的記憶,旅行不會因為美麗的風景終止。走過的路將成為背後的風景,不能回頭不能停留,若此刻停留,將會錯過更好的風景。保持一份平和,保持一份清醒;享受每一刻的感覺,欣賞每一處的風景。
遊學意義:
“遊學”既不是單純的旅遊也不是純粹的留學,介於遊與學之間,同時又融合了學與遊的內容,簡單來説,就是旅遊加學習。“遊”“學”結合,以遊促學,還學生一個體驗、學習和發現的空間,通過遊覽、訪問、學習、思考等形式,讓學生身臨其境、見證文化、梳理感覺;讓學生吃苦嘗酸、體察真知。
遊學時間:
****年暑假7月4日——8月30日
遊學地點:
****年的寒假,有的同學記錄了回老家過年的趣事;有的同學講述了去麗水看望結對孩子的經歷;有的同學介紹了他徜徉烏鎮的愜意;有的同學分享了他漫遊泰國、巴厘島的心情……
****年的暑假,你想去哪裏?
是風光怡人、文化獨特的國家?
是歷史悠久、景色優美的名勝古蹟、旅遊聖地?
是擁有濃郁文化氣息的大學校園、圖書館、博物館等?
還是具有濃烈地域特色、傳統文化的家鄉……
遊學要求:
1、親愛的小朋友,當你和家人一起外出旅遊、遊玩時,請來參加遊學活動吧!
2、遊學前必須想好一個明確的主題,以便在遊學過程中圍繞這個主題進行觀察、體驗、思考。3、遊學結束後整理好一份遊學手冊,完成好一份遊學報告(PPT形式)。
評獎與交流:
新學期開始後第一週,上交遊學資料,並擇時在班級中作遊學報告。學校根據以上兩項材料將評選出“最受歡迎遊學”、“最具特色遊學”、“最具創意遊學”等獎項。
獲獎的同學將在其他班級、其他年級進一步開展遊學報告,介紹、分享遊學過程中的體驗、樂趣和收穫。
高橋金帆實驗學校大隊部
****年7月3日
附: 高橋金帆實驗學校遊學手冊
時間: 地點:
天氣: 同行人員:
遊學地風味小吃
遊學途徑地
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