放牛的春天觀後感優秀8篇
隨着各種類型的影片出現,人們在觀看了一部影片後是不是都有及時寫好觀後感呢,要學會將感受寫得深入透徹,這樣的觀後感才是有意義的,以下是本站小編精心為您推薦的放牛的春天觀後感優秀8篇,供大家參考。
放牛的春天觀後感篇1
看完《放牛班的春天》這部影片,我的心靈受到了強烈的震撼。感謝這次電影周的安排,使我又受到了一次良好的師德教育。
這部影片採用了倒敍的方式,當年合唱團中的領唱莫郎奇後來成了指揮家(當然,他的成就是因為當年馬修發現了他在音樂方面的天賦),因為母親病逝回家的時候,當年合唱團的夥伴派皮諾來找他,給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。派皮諾當時是個孤兒,總在週六的時候等在大門口,希望父親會來接他。後來馬修被學校解僱了,當他要登上汽車的時候,派皮諾一路奔跑趕來,要馬修帶他走,馬修先是拒絕,後來又不忍心,回來把派皮諾帶走了。派皮諾的執着是有道理的,那天正好是星期六。
看完這部影片,我為哈珊校長的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們曾經不幸的遭遇而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的善良真誠而感動;為莫郎奇的改邪歸正而釋懷;為派皮諾的執著堅守而歡欣。
看了這部影片,感動之餘,我也得到了深刻的啟示:在我們的教育教學中,應該看到:學生都有自己的優缺點,關鍵要看怎麼去挖掘,怎麼去教育,充分挖掘孩子的優點天賦潛能和愛心,孩子才能很好地成長起來。這部法國影片中馬修的行為,莫郎奇的成材,派皮諾的成長,有力地印證了我國著名教育家陶行之先生的一句話:“漫天撒下愛心種,佇看他日結果時”。因此這部影片值得我們觀看,更值得我們品味。
放牛的春天觀後感篇2
看完影片之後,才明白這個“放牛班”與真正的“放牛”一點關係也沒有,所謂“放牛班”指的是一幫問題少年,他們的性格,脾氣和他們短短的卻複雜萬分的人生歷程,而春天,是一種期望,是一種“重新”之意,一種冬天過後又萬物復甦,生機勃勃的象徵。
故事發生在法國,某個小鎮的郊外,有着這樣一個充滿嚴格制度的少年學校。而這個學校裏的學生,並沒有因為這樣的嚴厲管制而變得乖巧,反而成為了一羣沒有教養,只會用武力解決問題的孩子。然而誰也不會明白,在這樣似乎無可救藥的孩子幼小的心靈中,一個個美妙的夢想正在悄然昇華。懷着這樣天真爛漫的夢,他們遇見了一個能夠説足以改變他們命運的人——他就是馬修。
電影中的院長,對孩子不僅僅沒有耐心,並且往往對犯了過錯的孩子,處以嚴酷的體罰,例如:將小孩單獨關在禁閉室,無視這些孩子的驚恐害怕,馬修教師則完全不一樣,他對孩子充滿了愛心,對犯錯的孩子,也不是一味偏袒,而是給予他們改過的機會,在他的循循善誘下,每位孩子都拾回了他們的自信,找到了屬於自已的春天
在學習的路途上,教師對學生的影響力,能夠説是無遠弗介,一位壞的教師,能夠毀掉一個孩子的一生,反之,一位好的教師,往往一句温柔的鼓勵,一個肯定的眼神,就能夠讓他人眼中,毫無期望的壞學生,重新找到他們自我人生的方向。
當一位好教師如此重要,卻十分困難,因為應對一羣不一樣個性,不一樣資質的學生,如何因材施教,實在是一門很大的學問,在我看來,“「耐心」是一位好的教師,最須要擁有的,對學生不要時常大吼大叫,甚至拳腳相向,不要放棄任何一個學生,只要用愛心與信心,總有一天,學生們會蜕變成美麗的蝴蝶。”
馬修,他好似一個善良的牧人。他用愛找回了一羣迷失的羔羊。用愛照亮了前往之路,用愛為他們指引方向。我想説:這不是奇蹟,而是愛的奇效。在管教寄宿學生時,將學生組成了一個合唱團,用音樂啟發孩子的潛能,讓野男孩個個成為發光的小天使,用純淨的音樂喚回他們冰冷已久的心。我清楚地記得其中一句對白:“等等,他是我唯一的男低音”這句話飽含了他對教育事業的盡心盡責;對人平等,不分貴賤,一視同仁的態度。
記得上學期上雷教師的《教育原理》時,她異常強調“每個人都是一個完整的世界,都應當得到尊重,存在就是有價值的”。馬圖在理解校長的任務時所提出的三個條件:第一,不體罰學生;第二,讓我來處罰犯事的學生;第三,不要透露他們的名字。無一不體現了他對幼細心靈人性的關懷。
最終,這個班級的一切都改變了。一幅幅美麗的春天景象在每個孩子腦海中浮現。他們從馬修的身上感受到的不再是每一天的提心吊膽,生怕犯錯的恐懼,而漸漸轉變成為了慈父般的愛。
整部電影使我感觸很深,的確這不僅僅只是一部教育意義深刻的電影。在被劇情牽動的同時,心靈也不禁震顫。將這羣問題少年集中在這樣一個沒有愛的環境中,他們可曾明白外面的世界多麼精彩,外面的“春天”是那樣充滿生機。他們需要的,正是我們此刻生活中所漸漸忽略的愛與呵護啊!
看完了這部電影,我覺得教師是十分偉大的。他們往往給予學生的不僅僅是知識,還有在學生失敗時説的那一句句鼓勵的話語,在學生對前途感到迷惘的時候伸出的援助之手,還有很多很多……
電影往往是虛構的,也許在真實生活中它不曾發生。可是它卻寄託了人們對生活的完美憧憬。《放牛班的春天》使我真真切切地感受到了教師對學生的殷切期望和深厚的愛。在簡單質樸的語言中,我豁然開朗:其實,在每一個人的心中,都有這樣一個美麗的花園,春夏秋冬四季分明,隨時隨地都因為周圍發生的一切而改變。春天定然是最美的季節,一陣陣柔和的春風拂過面頰,綠草破土而出,泉水叮叮咚咚地詮釋着春天的絢麗多彩。然而只要有愛的包圍,即使是放牛班的那些孩子,依然能夠擁有一個陽光明媚的春天……
當寫滿了愛的紙飛機飛滿了整個學校,馬修的為師之道獲得了肯定,同時音樂的魅力也得到了一覽無遺的肯定。這也讓我想到另一個於這部電影有着異曲同工之妙的,大家都很熟悉的電影《音樂之聲》,瑪麗亞也同樣在用愛和音樂來教育孩子。
不可否認,温情是個好東西。沒有異常激動人心的場面,也沒有異常叫人難以理解的痛苦悲情。《放牛班的春天》就是那種從頭至尾都能夠讓人堅持微笑。尤其是看着那些頑童們可愛純真的一面,心底煥發出的某種“本真”的天性。我們需要的就是這麼一鍋濃濃的,温暖的心靈雞湯。
放牛的春天觀後感篇3
首先映入我眼簾的,就是一羣“有問題的叛逆少年”,但他們在新學監馬修的帶領下,慢慢的轉變,這正是安徒生的童話中醜小鴨褪變成天鵝的故事。
?在放牛班的春天》中的兩種教育形式形成了鮮明的對比。
一是校長哈森的嚴厲派,這似乎讓我想到了傳統的教育模式。在中國古代盛行的私塾中,從來就是先生想打便打,想罵就罵,而且禁錮學生的思想,背不過文章便拿戒尺責罰。只不過與現在不一樣的是,古時候的學生都很聽話,用戒尺也能使學生拿到好成績。
但是現在,21世紀裏,學生愈發叛逆,像彈簧一樣,老師硬,則他硬;老師軟,則他更硬。有的老師也懶得理會,便保持一貫傳統教育的思想——不打不成才。
二是學監馬修的思想派,他的教育方式也代表了一種開放教育。老師從來就不打罵學生,而是靠“温暖”來感化學生,就算學生再不聽話,但學生“冰冷的心”也會有融化的.那一刻。電影中的小男孩皮埃爾開始也是一個叛逆十足的少年,但馬修卻發現了他十分的唱歌天賦。他美妙的歌聲深深地震撼了我,是什麼讓這個叛逆少年最終成長為一位優秀的音樂家的?是馬修的堅持不懈,是他的火熱的心,終於感化了學生。
這兩種教育我都經歷過,我也被老師打過罵過。我也遇到過像馬修一樣的老師,深深地觸動着我的心靈。在電影中馬修最終戰勝了哈森,思想派戰勝了嚴厲派。但在現實生活中,這兩種教育模式還依然並存着,但不管怎樣,老師都是為了學生好,都是為了學生們的未來!
放牛的春天觀後感篇4
剛看了電影《放牛班的春天》,很老套的劇情,看到開始就猜到結局了,不過導演很成功,他用了一些小細節讓整部影片都充盈着一種温馨感動的氣氛。
馬修是個好老師,不重名利,對學生有愛心、有耐心,感化了那羣無惡不作的混世魔王,用音樂讓他們找到了生命的曙光。
這部片子的定義是文藝片,之前我一直沒有清晰的定位過文藝片到底是什麼,不過看了這部片子以後好像有那麼點感覺了。
最感動的應該是馬修被校長開除後離開的那場戲吧。沒有孩子來送他,他在心裏想:孩子們的懂事在我看來更像冷漠。可是當他走到教學樓下時,看到地上成片的紙飛機,撿起來看,每一片上都是孩子們稚嫩的筆跡,每一片上都是他的學生對他的祝福。孩子們反鎖上教室門為他唱歌送行,在窗口伸出小手向他告別。這一切的一切都讓馬修感動不已。
最最讓我欣慰的是最後一個情節的設計——那個最小最可愛的貝比諾被馬修帶走了,而那天剛好是星期六。在二戰中失去父母的貝比諾一直不肯接受這個事實,幼小的他堅信自己的父親會在星期六來接走他,可是一次又一次的失望。最後被善良有愛心的馬修老師帶走,會是最好的結果吧。
影片始終充滿着人性的光輝,最後還貫徹了那個壞人終將不會有好下場的定理,勢利狡猾的校長被舉報被下崗了,讓人不得不感到痛快。
總之,是一部很好的片子啦,中文譯名也很文藝很契合主題。
放牛的春天觀後感篇5
寒假即將來到,我們全體教師觀看了電影《放牛般的春天》,寒冷的冬季,一學期的疲勞,隨着電影裏天籟般的音樂,我們深深的被主人公馬修的愛心所感動。
?放牛班的春天》是一部温馨而感人的電影。它用細膩温婉的筆觸,向人們講述了馬修老師來到少管所後,用自己充滿陽光的心靈和至愛的音樂打動着曾經受過傷害,曾經在懵懂中犯過錯誤,曾經將自己的心靈緊緊封存的每一個孩子的心靈,並且帶領他們打開心扉,迎接陽光照射心靈的故事。
馬修是這樣一個老師,他至愛音樂,他相信每個孩子都有一顆善良的心。他們用不同的方式表達着自己對生命的讚美,對人性的讚美,對自己的執著。他好似一個善良的牧人,用愛找回了一羣迷失的羔羊,用愛照亮了前往之路,用愛為他們指引方向。我想説:這不是奇蹟,而是愛的奇效。
讓我感觸很深的是皮埃爾·莫杭治,這個單親家庭的孩子,有着令人頭疼的性格,而馬修試着把他的音樂天賦發掘出來,並讓他看到自己的閃光點,為他心中埋下了音樂的種子,更教給了他學會寬容和感激。有個鏡頭,讓我感動了很久——莫杭治站在柱子旁邊為伯爵夫人演唱《黑夜》,瞬間的感動讓人無言以表。馬修與他的眼神交匯,"完美地契合着我的節拍,在莫杭治的眼睛裏,我突然讀到了很多東西。自豪,被諒解後的快樂。還有,對於他是第一次,懂得去感激。"馬修的春風化雨,令我震撼。當那天籟般的歌聲迴盪在"池塘之底"時,馬修、孩子們共同接受着靈魂的洗禮,當然,也包括觀看影片的我。
來自聖菲亞少管所的蒙丹處處與馬修作對時,馬修不但沒有厭惡、疏遠他,反而讓他成為合唱團裏唯一的"男中音",並且不時教育、開導他,當蒙丹最後因為校長哈珊的誹謗而被警察帶走時,馬修還因為合唱團失去了唯一的"男中音"而惋惜…
馬修以他寬廣的胸懷包容着這些渴望關愛的孩子們,他以一顆博愛的心將温暖和希望播種在孩子們的心間。他讓五音不全的孩子擔任合唱團的"樂譜架子",讓年齡尚小的孩子擔任"指揮助理",因此,在合唱時每個人都那麼專注,每個人的臉上都散發着聖潔的光芒,合唱團成了這些自暴自棄孩子的心靈避難所。與其説是馬修在感動學生,不如説是音樂擔當起了心靈"救贖"的重任。這些孩子,在他的寬容與尊重下,漸漸有了改變,音樂使孩子們沉迷其中,那不一樣的滋味帶給了孩子們全新的感受。這些體驗,是何等的寶貴,找到他們感興趣的東西,他們也能創造奇蹟。
影片中的一切看似平淡無奇,但卻處處讓人感到愛的力量。現在想起那一架架紙飛機,我的心依然會有一股暖流經過。説來還真讓人發笑,一個冷酷、自私的校長竟也會摺紙飛機玩,這也不得不讓我相信愛的力量。原來再無情的人也有他純真的一面。還有影片的結尾處,在馬圖要離開時,他以為沒有人會在乎他。可是當那一架架飛機從窗口飄落下來的時候,我知道那帶給他無盡的回報,帶給我們是無盡的愛。
結尾處,影片的話外音:"馬修終其一生都默默無聞。他始終沒有成為音樂家,也沒有人知道他的生命中曾經發生過的故事。但是,確實有人的生命,因他而改變。"
每個孩子都渴望在自己的人生路上遇見像馬修一樣的老師,每位老師都不可能期望自己改變所有學生。我也是一名教師,我相信即使沒有人知道我們生命中曾經發生過的事,但只要我們善良而執着,總有人的生命,會因我們而不同。
這是一部所有教師和孩子們都應該看一看的影片,這更是一部適合每個人靜靜品味的好片,就像片中的一曲天籟。
放牛的春天觀後感篇6
開學的前一天,感謝學校安排了我們看《放牛班的春天》這部影片,我的心靈受到了強烈的震撼,這使我再一次認識自己,更清楚地反思自己的教學行為。
這部電影主要講四十八年前,主人公馬修到一家學校擔任學監,這個學校被成為池塘之底,這個學校由調皮的孩子,殘忍的校長,冷酷的教師,嚴厲的制度構成。馬修懷着一顆仁愛之心看待這些孩子,對學校殘忍的“行動—反應”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創作,他用愛心關懷孩子,在他的執着下,費盡心思組成了一個合唱團,為他們譜曲,用音樂引導他們的心靈。()當然,最後的結果是音樂淨化了孩子的心靈,也對他們的人生帶來了巨大的影響。
周校長曾經説過這樣一句話,愛學生不單要建立在思想上,還要建立在行為上,觀念行動要保持一致。我覺得這句話非常正確,關愛每一個學生,不放棄每一個學生,我相信每一位做老師的都會想,但盡力地做了嗎?用心地做了嗎?方法正確了嗎?這都是我們每一位做老師的需要思考的?馬修老師接手一個這樣惡虐的班級,都能把整個班的班風、學風教好,與此比較,我們的學生是多麼的可愛,多麼的優秀,在班級中會存在那麼一兩個較頑皮的學生,但我們應該看到,學生都有自己的優缺點,關鍵是教師的行為方法是否得當。觀念行動保持一致,我們的學生會很好的成長的。
放牛的春天觀後感篇7
週五的下午,陳老師帶我們去看了一場電影。看完《放牛班的春天》這部影片,我的心靈受到了強烈的震撼。
四十八年前,主人公馬修到一家學校擔任代課老師,這個學校被成為池塘畔底,這個學校由調皮的孩子,殘忍的校長,冷酷的教師,嚴厲的制度構成。馬修懷着一顆仁愛之心看待這些孩子,對學校殘忍的“行動—反應”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創作,他用愛心關懷孩子,在他的執着下,費盡心思組成了一個合唱團,為他們譜曲,用音樂引導他們的心靈。當然,最後的結果是音樂淨化了孩子的心靈。
這部影片採用了倒敍的方式,當年合唱團中的領唱莫杭治後來成了指揮家(當然,他的成就是因為當年馬修發現了他在音樂方面的天賦),因為母親病逝回家的時候,當夥伴佩爾諾來找他,給了他一本馬修的。馬修在日記中記載了這感人的一切。貝比若當時是個孤兒,總在週六的時候等在大門口,希望父親會來接他。後來馬修被學校解僱了,當他要登上汽車的時候,貝比若一路奔跑趕來,要馬修帶他走,馬修先是拒絕,總在週六的時候等在大門口,希望父親會來接他。後來馬修被學校解僱了,當他要登上汽車的時候,貝比若一路奔跑趕來,要馬修帶他走,馬後來又不忍心,回來把貝比若帶走了。貝比若的執着是有道理的,那天正好是星期六。
看了這部影片,感動之餘,我也得到了深刻的啟示:在我們的教育教學中,應該看到:學生都有自己的優缺點,關鍵要看怎麼去挖掘,怎麼去教育,充分挖掘孩子的優點天賦潛能和愛心,孩子才能很好地成長起來。因此這部影片值得我們觀看。
放牛的春天觀後感篇8
這個假期中,我看了一部非常有意義的電影——《放牛班的春天》。
這部電影主要講述了世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克與他的舊友佩皮諾一起看着當年音樂啟蒙老師克萊蒙·馬修遺下的日記的故事。
我想:在他們慢慢細味着老師當年心境的同時,一幕幕童年的回憶也會浮出自己記憶的深潭吧……
在一所名為“池塘底教養院”的男子寄宿學院中,聚集了來自各個國小的問題少年。校長以殘暴高壓的手段管制這羣問題少年,這位音樂老師的到來,改變了孩子的一生,他決定用音樂的方式來打開孩子們封閉的心靈。
在這部電影中,我喜歡調皮可愛的小男孩佩皮諾和擁有“天使的臉蛋,魔鬼的心腸”的皮埃爾·莫昂克。佩皮諾十分可愛,因為他的不用功,所以每次一有測試,他就一副痴痴的面孔,睜着一雙迷茫的眼睛,更加顯示出他的天真。佩皮諾雖然有時有些調皮,但他很有正義感。有一次,一位同學把墨水澆到了音樂老師頭上,他還與那位同學打了起來。
皮埃爾·莫昂克雖然有着“天使的臉蛋,魔鬼的心腸”,但我相信他骨子裏並不壞。只是由於環境的壓迫與氛圍,是他漸漸習慣以一種粗魯、殘暴的方式對待他人。他有着天籟之音。一開口,那歌聲就動人心絃。淳淳善誘的音樂老師發現了這一點,於是他決定要好好培養皮埃爾。在合唱中,都有他獨唱的部分呢!
我還特別尊敬他們的這位音樂老師。在他第一次與孩子們接觸時,就用善良謊言寬容這些孩子們。克萊因曾經説過——音樂能激發或撫慰情懷。我想這位因為老師也是想通過音樂通過合唱來感化這些孩子吧!
是呀,愛的力量是偉大的。這位偉大的音樂老師用他的愛和音樂,打開了孩子們封閉的心靈,讓孩子們心靈的世界天真可愛、春暖花開,讓孩子們去尋找他們心靈的愛的真諦,去發現自己內心深處的天地。
愛的力量創造奇蹟——讓改變了這些孩子們的一生!
愛的力量創造奇蹟——它讓這些孩子們的內心變得善良、質樸、純潔!
愛的力量創造奇蹟——有了愛,世界將變得不再陌生,將變得如此美好,春天永恆!有了愛,就有了驚喜,讓那些不可思議的事情發生!
讓我們永遠沐浴在温暖的陽光中,被愛包圍着,去創造那些奇蹟!
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