遊復旦心得體會7篇

探索的過程中，我們積累了豐富的心得體會， 通過反思，我們獲得了關於自我提升的心得體會，以下是本站小編精心為您推薦的遊復旦心得體會7篇，供大家參考。

遊復旦心得體會篇1

市立醫療集團於20xx年7月在復旦大學舉辦了為期七天的幹部管理能力培訓班，本人有幸參與其中，獲得了難能可貴的學習機會。老師們從醫療衞生改革與公立醫院發展、幹部的領導力與執行力、現代醫院優質服務與滿意度建設等方面進行了精彩的講解，讓大家受益匪淺。在這裏我想談談關於提高青年中層幹部領導力和執行力的個人見解。

自集團成立以後，越來越多的青年職工走上中層管理崗位，為集團的幹部隊伍增添了新的活力，為加快推進醫療改革和醫院建設作出了較大的貢獻。然而在複雜多變的新形式和日益繁重的新任務面前，一些青年幹部的自身素質還不能完全適應客觀需要，在現實的工作中，有一些負責具體操作的青年中層幹部認為：“領導力和執行力是針對集團領導講的，上面怎麼説我們怎麼做。”這種認識是不對的，事實上，沒有執行力就沒有領導力。那麼如何提升青年中層幹部的執行力，以便更好地貫徹落實集團黨委、醫院的決策呢?應從以下幾個方面入手：

一、加強科學文化和業務知識學習、提高工作能力

常聽到有的幹部説：“我有想過解決問題的辦法，但總覺得使不上勁。”這種現象在一定程度上反映了幹部的“儲備知識”不夠用，從而導致執行力不強。

作為青年幹部更要趁着年輕時候的好記憶力，多加強文化知識和業務知識的學習，可採取自學與集中培訓相結合的方法，充分掌握必要的業務知識，更好改善工作方法，才能使工作做起來得心應手。學習能力越強，學習質量越高，應變能力就越強，執行力提高就越快。

二、堅持求真務實、開拓進取的工作作風

俗話説“天下大事必作於細，古今事業必成於實”。務實是衡量幹部工作態度、方法、成效的重要標準。光有學習是不夠的，要把知識化為實踐，才能實現知識價值。青年幹部要發揮自身優勢，做到三勤：“口勤、手勤、腳勤”。“口勤”是積極向廣大職工宣傳集團的改革方向和醫院的相關政策。不能上級開會宣傳政策，到中層幹部這一塊就被“貪污”了，普通職工始終不知道，不瞭解。“手勤”就是要多動筆，養成動手記、動手寫、動手做的好習慣。

客觀記錄所在科室或者部門反映的問題和要求，解決一件劃掉一條，做到“事事有落實，件件有迴音”。勤於總結，形成經驗，吸取教訓，不斷提高駕馭工作的能力。“腳勤”要多到自己管轄部門和科室走訪，瞭解下屬在現實工作中面臨的困難，並樂於幫助解決實際困難。真正和羣眾交朋友，密切幹羣關係，樹立良好的幹部形象。

三、增強人格魅力，提高工作效率

美國著名成功心理學大師希爾博士有句名言：“真正的領導能力來自讓人欽佩的人格”。我相信大家有過這種感受，就是同樣的條件，同樣的事情，不同的領導去執行會有不同的效果，這就是人格魅力在起作用。黨的十七大報告指出：全黨同志特別是領導幹部都要講黨性、重品行、做表率。青年幹部的表率做好了，良好形象樹立起來了，執行力自然也會提升。首先要不斷增強自信心，作為新時期的`青年幹部，要相信自己的力量，堅定自己的信念，塑造樂觀向上，博學多才的幹部形象。其次要增強工作魄力，在自己職責範圍內的事該表態的表態，不要含糊其辭，更不能推過諉責。最後要樹立良好的形象，加強道德修養，保持嚴謹作風，經受住權力、金錢、物質的考驗。

當前，全國正處於轉型發展階段，公立醫院改革已進入深水區。各種深層次的矛盾凸顯，給改革帶來了挑戰，這就需要我們不斷學習，從思想和學識上跟得上時代發展，適應時代變革，不斷提高駕馭工作的能力，為我們集團健康茁壯成長貢獻自己的智慧和青春。

遊復旦心得體會篇2

“疫情就是命令，防控就是責任。”合作市委組織部響應號召、衝鋒在前、擔當作為，激勵引導基層黨組織和廣大黨員、幹部，緊緊依靠羣眾，凝聚打贏疫情防控“阻擊戰”的強大合力。

帶頭凝共識，聚力當好抗疫“擎旗手”。疫情面前人人有責，信心比黃金更重要。市委組織部把在抗擊疫情中擔當、履職作為增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”的“試金石”，第一時間貫徹落實，第一時間安排部署。圍繞習近平同志“堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策”的戰“疫”總要求，向全市各級黨組織和廣大黨員發起“三個從嚴、三個到位、四個帶頭”的倡議。同時，通過微信羣及時向組工幹部傳達抗疫相關精神和要求，10名在家和在外“留觀”的組工幹部雖遠不閒，主動請纓、隔空工作，打電話、統數據、搞策劃，成為一線幹部的“得力助手”。

帶頭樹旗幟，助力建好抗疫“主心骨”。抗擊疫情是當前最大的大局，各級黨組織和共產黨員必須帶頭攻堅。為切實把人民羣眾生命安全和身體健康放在第一位，做到哪裏任務險重哪裏就有黨組織堅強有力的工作、哪裏就有黨員當先鋒作表率的要求，市委組織部相繼下發了《關於做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知》《關於在抗疫一線發揮基層黨組織戰鬥堡壘和黨員先鋒模範作用的通知》，並在各檢查卡點、防疫一線廣泛開展“建堡壘、樹旗幟”行動和“戴黨徽、亮身份、當先鋒”活動，第一時間指導建立臨時黨支部7個，黨員突擊隊82支、黨員先鋒隊62支，並積極開展承諾踐諾和抗疫宣誓，在鮮紅的黨旗下，20名黨員主動“請戰”，15名幹部羣眾申請入黨。

帶頭補短板，用力把好抗疫“總防線”。疫情防控是系統工程，只有把各項工作做實做細才能形成工作合力。按照省州市委相關要求，嚴格落實縣級幹部報告制度，要求科級幹部記寫抗疫日誌，進一步靠實各級領導幹部的責任意識。結合全市疫情防控工作要求，成立了由組織部長任組長的督查組，採取“四結合”方式對6鄉4街道、18個村社區、1處檢查卡點和6個部門開展督查檢查6次，特別對社區樓院、小區等防控工作薄弱環節提出了有針對性的防控措施，通過督查，先後共向市防控辦上報基層防控工作中有關問題15條，督查現場糾正問題10條。同時，嚴格落實疫情防控各項工作，紮實做好本單位辦公環境清潔、戴口罩上崗等預防和控制工作，確保落細落小落實。

帶頭顯關懷，盡力做好抗疫“保障團”。抗擊疫情，強化服務保障，凝聚各方力量是關鍵。根據中央和省州市委部署要求，市委組織部從市管黨費中安排7萬元，連同上級組織部門下撥的黨費5萬元，及時撥付給各鄉鎮、街道黨(工)委、市公安局和市衞健局等抗疫一線單位，用於購買疫情防控有關藥品、物資，慰問奮戰在疫情防控鬥爭第一線的醫務、警務工作者和基層黨員、幹部。結合疫情處置工作督導檢查，及時跟蹤瞭解掌握各領域抗疫一線黨員幹部的具體表現，對工作不細的基層幹部提出批評5人次，並對相關鄉鎮、街道彙總數據不及時、上報信息不對稱等問題開展責任倒查，起到了有效的震懾作用，及時發現典型，總結上報經驗做法類信息、簡訊5篇，為下一步表揚激勵、選拔任用、監督管理提供準確依據，為凝聚形成抗疫力量注入了動力。

遊復旦心得體會篇3

習近平總書記的信不僅是給北大援鄂醫療隊全體“90”後黨員的，更是給所有中國青年的。信中，習近平總書記對有抱負、有理想、敢擔當的青年們給予了充分肯定，飽含着對新一代青年的殷切希望。

青春之美，勇於擔當。面對這次疫情，作為一名青年大學生，我深刻體會了一個詞叫擔當。每個人有自己的擔當。醫護人員的無私無畏，管控人員的嚴謹規範，是我們打贏這場戰役的關鍵。一線人員中有廣大的青年，是我們學習的典範。我們做力所能及之事，聽從黨的指揮，以全心全意為人民服務的宗旨，定能早日打贏這場戰役!

作為志願者，雖然我所作出的貢獻是微小的，但是這是我不負習近平總書記對我們青年“有理想，有本領，有擔當”的期望與踐行我校校訓“自強不息;先天下之憂而憂，後天下之樂而樂 ”的最好證明。

我既是青年的一份子，更是傳承年輕人擔當精神的火炬手，我為我是一名“90後”黨員自豪，也願我和我的學生能如魯迅先生所説，擺脱冷氣，只是向上走，不聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發聲的發聲。有一分熱，發一分光。就令螢火一般，也可以在黑暗裏發一點光，不必等候炬火。

展望未來，我國青年一代必將大有可為，也必將大有作為。這是“長江後浪推前浪”的歷史規律，也是“一代更比一代強”的青春責任。廣大青年要勇敢肩負起時代賦予的重任，志存高遠，腳踏實地，努力在實現中華民族偉大復興的中國夢的生動實踐中放飛青春夢想。

短暫的大學時光，如白駒過隙。要把有限的青春時間無限的拓寬，拓展它的寬度，增加它的厚度。在奮鬥和成長的過程中會收穫喜悦也會承擔責任和壓力，這都將是青春路上最美麗的風景。

遊復旦心得體會篇4

今年暑假有幸參加了在復旦大學舉行的為期十天的教學技能提升研修班，在這十天的時間裏，我好像又重新回到了我的大學時代，每天早起，徜徉在復旦大學的校園裏，在食堂和教室之間穿梭，聆聽大學老師的教誨，上課認真聽講、記筆記，這一切的一切是那麼熟悉又是那麼陌生，感覺好神奇，收穫也好多，有很多感概，寫出來和大家交流一下。

這次培訓安排的很合理恰當，安排的課程也很貼近大家的實際，請的專家講的也非常好，激情澎湃，貼近大家實際，對大家今後的教育教學有很大的指導作用。其中給我留下深刻印象的是復旦大學碩士生導師趙精兵教授，他講授的課題是《潛能激活與創造力開發》，這一節課他上的特別生動，不拘泥一個，不侷限於講台，他講課風趣幽默，肢體語言豐富，善於模仿，講課滿教室走，走到哪就講到哪，與坐在那裏的教師交流互動，關注全部教師，那一節課是大家開小車最少的一節課，也是聽得最認真的一節課，同時也是留給我印象最深刻的一節課。

趙老師説很多老師上課僅僅站在講課桌那裏，一步也不離開，講桌到哪他到哪，一味的自己講，對學生的關注不夠，尤其對後排的學生，他講解説這就是一種“路徑依賴”的慣性作用，具體就是説人們一旦選擇某個制度，就好比走上了一條不歸路，慣性的力量會使這一制度不斷自我強化，讓你輕易走不出去。所以人們很難有創新。

他講的創新就是要打破依賴，迷信和權威，把培養學生的興趣要常態化，使學生有自己的特長，強調教師要自我反思，動態評價自己，他總結出教師要“課前下苦，課中給力，課後及時反思”，他提出創新的本質就是改變，他倡導我們在課堂上要適當的做一些改變，變化本身可能就是一種美。他還給我們講解了怎樣培養學生的創造力，應該關注什麼問題等等內容，對我的幫助很大。

另外還有畢業於北師大心理學院的李彩娜博士，現任教於復旦大學心理學院，她給我們講授的是《教師心理健康與自我調試》，這節課對我的幫助也很大，她關注教師職業健康的現狀，指出教師職業枯竭和危害，提出教師自我調試的方法，告訴我們要學會健康幸福的祕訣，那就是：對自己要學會自得其樂，對他人要學會適度的社會比較，對社會要學會享受自我幸福。同時她還提出三種幸福的人生：第一種是快樂的人生；第二種是美好的人生；第三種是有意義的人生。

總之，通過這次學習，我感覺自己收穫了很多，感悟了很多，並且西安這座城市也留給了我很多美好的回憶，我感謝學校給了我這次機會，我會在以後的工作學習中更加努力！

遊復旦心得體會篇5

看到習近平總書記給全體“90後”黨員的回信，心中萬分感動，百感交集，不禁感歎習近平總書記是一名優秀的領導人，更是我們全民族的信仰。信裏對青年人的鼓勵，肯定與支持讓人倍受鼓舞，更是給予了厚望。

習近平總書記在信中寫着“希望你們努力在人民服務中茁壯成長、在艱苦奮鬥中砥礪意志品質、在實踐中增長工作本領，繼續.....”。這三個“在”體現了習近平總書記對青年人的期待和肯定。

從2013年到2020年，習近平總書記着重推動青年人素質、能力、教育人才的發展。這七年來習近平總書記提出主要的：青年興則國家興、青年強則國家強，青年最富有朝氣、最富有夢想，青年將全過程參與實現“兩個一百年”，青年是祖國的未來、民族的希望，高校學生是可愛、可信、可為的一代，青年有理想、國家就有前途，青年大有可為、大有作為，沒有理想信念、就會導致精神上“缺鈣”，增強對堅持黨的領導的信念，人生的扣子從一開始就要扣好，青春是用來奮鬥的，應該把學習作為首要任務，忌諱心浮氣躁，朝三暮四，青年強是多方面的，同人民一起奮鬥，青春才能亮麗，保持初生牛犢不怕虎的勁頭，青年人最容易結下純真的友誼，中美友好希望在青年，心心相印、共創未來，“民相親”要從青年做起，用欣賞、互鑑、共享的觀點看待世界，樹立世界眼光、增強合作意識等23個內容從自身到國家全面貫通。

作為新青年的我們能夠得到習近平總書記如此寶貴的意見和支持，為此我們深感榮幸。

遊復旦心得體會篇6

經歷這次研修班通過幾天的學習，能夠聆聽頂級教授高水平的講課，感受各領域權威的大家風範，接受一次人生的再教育和心靈的洗禮，這真是一筆不可替代的寶貴財富。給我們授課的都是全國知名的專家學者，滿腹經綸、學富五車，或觀念超前，視角獨特，或幽默風趣，妙語連珠，或通俗易懂，深入淺出，説國事民情如數家珍，話民情民生貼近百姓，一堂專業性很強的課程，讓所有人聽的心領神會，津津有味，我即開闊了視野，增長了知識，更感到身心愉悦，如沐春風。雖然時間短暫，但是這次培訓的內容有較強的針對性和時效性。以下是我幾天以來的幾點體會：

一、收穫知識，開脱視野

在這次學習中明白了教師的素質要隨着時代的發展社會的進步不斷的提高，要樹立現代教育觀念，不斷的提高師德的修養，不斷的學習、充實自己。並且知道教師即使工作者，又是學習者，也是研究者。對於學科知識要具備豐富，懂得學科知識的聯繫與整合。還要讓學科知識呈現的方法與技巧。教學活動是教與學的活動。不僅僅要關注學生的學更要關注孩子的心理。

在當今的學生心目中一個好老師的評價標準是公正、公平、寬容、善良。通過學習自己要在工作實際中改變原有的教學理念和教學方法，對於學生要做到尊重他們、尊重差異。張梅玲教授指出社會的發展要求我們教學要改革，把課堂變成生態課堂，生態課堂應該是和諧、快樂、互動、智慧的。

擁有一個陽光的心理才能使自己的教學有所提高。趙博士的一句話對我感觸很深，自己感覺到教學不但要關注他們的成績，還珍視並保護學生的個體差異，每個學生都是不一樣的很多方面，有的具有一生都難以改變，也不需要改變，珍視個體差異是因材施教的基礎，在他們表現出與眾不同的時候，一定需要教師的寬容，理解乃至欣賞。吳正憲老師講的課讓我知道了，要不斷的反思，在反思中成長，還要一邊教書一邊抬頭，一邊思考，一邊記錄點點滴滴。讓自己的教學有所進步。

二、回憶學習、不斷進步

教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。

優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。我們力求實現：尊重個體實踐——分享同伴經驗——共同學習成長——提升專業水平。深切的感受到從學“術”——到悟“道”。

在經歷中總結經驗，不斷使自己的課上升到經典，讓課做到“課已散思未斷”並且還要在每次講課後訪談學生，因為學生課上的體驗就是我們專業反思的重要資源。在這次培訓中劉永勝校長對於我們語文課做了一個課堂案例，他指出課堂學習活動設計要簡單，教學目標要集中，課堂要簡單化，教學環節要簡潔。並出示了一節課的教學方法。讀課文——交流感受——找出不會的字詞，自行解決（低年級老師幫助、中高年級自己解決）——提出問題——交流解決——教師領引。隨着年級的升高問題越少越好。在他的引領下才明白自己的課堂和他説的竟沒有相似的地方，原來都是自己講的多，現在自己要轉變了，這樣課堂才能精彩。

三、心理教學、促進教學

人與人之間心的距離是最遙遠的，而人與人之間最默契的地方也是心靈。隨着社會的發展，生活節奏的加快，各類信息的快速傳播，社會上的許多焦點問題對孩子也產生了一定的影響。國小的孩子們問得最多的還是如何學習、如何搞好同學關係、如何與父母溝通交流這樣的問題，畢業班最突出的是學生對考試的焦慮。這些問題在成年人看來非常簡單，但如果不及時給學生指引、解答的話，一些本來可以避免的心理障礙或疾病還是會造成的。

在這次學習中讓我心靈上感觸最大的就是張焰老師講的《中國小生團體輔導基礎》，自己從事這個職業現在遇見最多的就是孩子的心理問題，聯繫實際自己也從這個年齡走過，當時也遇見過這樣的問題，但是沒有得到好的指導以及教育，使現在心理上仍然存在障礙。張焰老師講到教育主要是心理教育、人格培養。教育輔要是的知識積累、技能訓練。學生的個體不同，所以他們自身的能力也就不同，就要我們在教學中因人而異，關注每個學生，通過家校相結合讓他們健康的成長。

幾天的學習我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今後的教育教學工作起到很好的推動作用。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”在今後工作中我一定不斷的學習，不斷的反思，不斷的研究，不斷的加強自身的修養，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐，讓所學在自己的教學中發揮更好的作用，促進教學水平的提高。為孩子的將來發揮自己的每一份力量。

遊復旦心得體會篇7

在闔家團聚的除夕，在即將走進春天的夜晚，面對生死考驗，你們義無反顧成為最美“逆行者”;

在山路崎嶇的村店，在經常沒日沒夜的一線，迎着晚露朝霞，你們衝鋒在前爭當最帥“急先鋒”。

無數的黨員幹部、醫生護士、公安幹警、科研人員——你們奮戰在抗“疫”一線，只能看見彼此的眼睛，眉間尚有一絲絲倦容，為了誰?為了守護兄弟姐妹、佑佐父老鄉親，為了當初許下的錚錚誓言。

“泥巴裹滿褲腿，汗水濕透衣背”，唱給可愛的人民公僕。只要有路，就會有泥濘，災難讓我們選擇了頑強和奮勇。一個接一個電話，一句接一句勸導，一聲接一聲寬慰，面對突如其來的風雨，你們選擇了衝在最前，穿梭在社區、村居的每一個角落。讓別人“宅”在家裏，你們卻“拋頭露面”，走遍大街小巷，設卡排查、疏導勸返、政策宣傳、送米送面，雖是寒冷的冬日，汗水卻浸濕了你們的衣衫。鄭州民警孫東方，每天都要在一線跑進跑出，擔心消毒不徹底感染家人，十多天過家門而不入;許多村莊“大喇叭”，最樸實無華的話語中傳遞出的是最動人的真情實感，成為廣大農村一道靚麗的風景線;無數黨員主動放棄春節假期，投身火神山醫院建設、物資運輸最前沿。你們的付出，是一心為民的真實寫照，是初心使命的生動體現。

“我不知道你是誰，我卻知道你為了誰”，唱給可敬的病魔剋星。你們是父母，卻也上有父母;你們是子女，卻也下有子女。在人民最需要的時候，你們挺身而出，哪裏有患者，哪裏就有你們的身影;哪裏有病毒，哪裏就有你們的腳步。雖不能叫全你們的名字，但我們知道，白衣天使、科研巨星是你們共同的名稱。這些天來，因為長時間佩戴護目鏡和口罩，許多抗擊疫情一線的醫護人員臉上佈滿勒痕，寫滿疲憊，但當他們露出微笑時，我們知道，疫情從未戰勝希望。從只能通過聲音、眼神認出彼此的醫護夫妻，到忘我工作、每天只睡3個小時的李蘭娟院士;從來自全國各地馳援武漢的醫護小分隊，到“疫情面前誓死不退”的人民解放軍，他們用行動詮釋着仁者愛人，用青春書寫着視死如歸，用心血演繹着大愛無疆。

誰最美?誰最累?是那些為了守護我們生命安全和身體健康而日夜操勞的人，是那些為了維護社會安寧而出生入死的人。讓我們共同唱起最昂揚的旋律，向他們致敬，盼望我們的戰友早日凱旋