精選《賞識你的孩子》讀後感範文三篇
《賞識你的孩子》這本書提出看待孩子的獨特角度,要學會賞識自己的孩子,這樣才能將孩子的潛力都發揮出來,你會寫相關的讀後感嗎?以下是本站小編和大家分享精選《賞識你的孩子》讀後感範文三篇相關參考資料,提供參考,歡迎你的參閲。
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最近讀了一本書,書名叫做《賞識你的孩子》,這本書提出了一個重要問題:孩子成長的潛力有多大,怎樣發現這些潛力,怎樣把這些潛力釋放出來?作者以他的實踐從一個角度做了回答:從賞識入手。
看了這本書,作為一名教師同時也是一位母親,給我感受最深的是,教育的成功在於不能輕言放棄,而是要細心地、耐心地觀察、發現、賞識孩子的優點和長處,堅持不懈地鼓勵孩子前進,克服一切困難地前進,不斷為孩子的每一個細小進步加油。
如果你是當父母的或是作為一名教師,生活在這個常讓我們引以為自豪的五千年文明古國裏,望子成龍毫無疑問地會成為你的期待,你的重任。雖然,結果從一開始就顯得那麼遙遙不可期。可是,什麼樣的教育方法才能創造奇蹟,才能讓你的企盼成真?周弘,這位南京市普通的工廠技術員,將他雙耳全聾的女兒周婷婷培養成材的故事,無疑是給我們開啟了成功的素質教育的大門。那大門上的箴言便是:賞識你的孩子。
“沒有賞識就沒有教育,人性中最本質的需求就是渴望得到尊重和欣賞,就精神生命而言,每個孩子彷彿都是為得到賞識而來到人世間的。賞識教育的奧祕在於讓孩子覺醒,每一個生命覺醒的力量都是排山倒海、勢不可擋的。”這是因女兒聾啞而痛苦地羨慕天下父親的周弘的感悟和信念。憑着這信念和對女兒的愛,周弘將雙耳全聾、智商平常的女兒周婷婷驚人地培養成材:6歲認識了兩千多個漢字,進普通國小,並跳了兩級;8歲背誦了圓周率小數點後一千位,打破了當時的吉尼斯世界紀錄;10歲發表了6萬字的幻想小説;11歲被評為全國十佳少先隊員;16歲成了中國第一位聾人少年大學生……細讀《賞識你的孩子》,沒有人不為周弘那偉大的父愛所震撼,這愛不僅讓“千年鐵樹開了花,聾啞女兒説了話”,讓周婷婷成為一個自信自立、能感受美好生活的大學生,這愛也讓周弘這個普通的工廠技術員變成聾啞學校的校長,成為改變千千萬萬個家庭命運、孩子命運的教育專家。
孩子成材的路千條萬條,什麼樣的教育方式才是最適合孩子的。在周弘眼裏,最好的教育方式便是在信任、尊重、理解、激勵、寬容、提醒原則下的賞識教育,它的最高境界是教育孩子與自己的生命和諧,與周圍人的生命和諧,與大自然萬物和諧。生命成長的終極目標是幸福,成長過程的最佳狀態是快樂。賞識教育,來源於周弘親自教育女兒成材做人的過程,更來源於周弘自己的生命成長。
賞識的本質是愛。學會賞識,就是學會愛。有了愛,才會有成功的教育。
《賞識你的孩子》讀後感 篇2翻了周弘的教育著作《賞識你的孩子》,對他提出的一些觀點很感興趣,看了之後感慨萬千,這真是一部對家長深受啟發的家庭教育著作。在這本書裏,作者從一個父親的角度談了他對自己聾啞女兒周婷婷的教育歷程,怎樣把一個三歲半時還一個字不會説,震耳雷聲都聽不見的女兒周婷婷養成了中國第一位聾人少年大學生,並用這種方法,在中國培養出了一批又一批的早慧聾童。作者經過18年的生命體驗,把追蝴蝶的教育方法提升為賞識教育,這是一種神奇而又普通的教育方法,也是一種新鮮而又古老的教育方法。更有趣的是,它是所有家長本來就有,卻未曾發現,都本能地使用過,卻又無意中遺忘了的教育方法。在現在大力提倡素質教育的今天,作為一名家長,我看了這本書後,深受啟發。
充分挖掘孩子的潛能,這是當今教育中提到的一個重要理念,我認為要讓孩子充分釋放潛能,可以從賞識孩子開始。因為沒有賞識,就沒有教育。賞識用老百姓的話説就是“看得起”,對孩子而言,就是“你真棒,你真行”。這是讓孩子快樂成長的奧祕。在我們的教育行為中,要多説一些“太好了!”“你真棒,你賞識你的孩子讀書筆記 真行”。這樣的話,能讓孩子感到自信,一個“行”字,消除了孩子的恐懼感;一個“行”字,激發了孩子的求知慾;一個“行”字,喚起了對生命的熱愛;一個“行”字,找到了學習的快樂感覺。這樣,就能夠使孩子在各項活動中保持良好的狀態,能夠積極參與活動,充分體現了活動中的主體意識,也能夠縮短家長與孩子之間的距離,使孩子更能親近父母。
比如讓4歲的孩子自己穿衣服,不要説:“你現在自己穿上衣服,下午就給你買雪糕。”而只需説:“我想你已經長大了,能夠自己穿上它了。”在這樣的提示下,他努力穿好了,就會感到自己確實已長大了,就會在此後每天的努力中鞏固這種感覺,從而自信心大增。幼兒時期,成人對孩子信任、尊重、承認,經常對他説“你真棒”,孩子就會看到自己的長處,肯定自己的進步,認為自己真的很棒。反之,經常受到成人的否定、輕視、懷疑,經常聽到“你真笨、你不行、你不會”的評價,孩子也會否定自己,對自己的能力產生懷疑,從而產生自卑感。因此,成人必須注意自己對孩子的評價,多為孩子的長處而驕傲,不為孩子的短處而遺憾。要以正面鼓勵為主,要善於發現孩子身上的閃光點,不盲目的拿自己的孩子同別的孩子比較,而是多拿孩子的過去與現在比較,讓孩子知道自己長大了,進步了,從而產生相應的自信心理。尤其是特別要給予發展慢的孩子以更多的關懷和鼓勵,讓孩子懂得人人都有長處,使這些孩子逐漸樹立對自己的正確評價。
“沒有種不好的莊稼,只有不會種莊稼的農民。”這是賞識教育的基本理念。賞識導致成功,抱怨導致失敗。不是孩子需要賞識,而是賞識使他們變得越來越好,不是壞孩子需要抱怨,而是抱怨使他們變得越來越壞。孩子的成長道路猶如跑道和戰場,父母、老師應該為他們多喊“加油”高呼“衝啊”,哪怕孩子一千次跌倒,也要堅信他們能一千零一次站起來。教育好孩子,讓我們從賞識他們開始吧!
《賞識你的孩子》讀後感 篇3假期選一本好書閲讀,已經成為我們的習慣,首先應該歸功於學校給提供了這麼一個機會,讓年輕的我們成長!
周泓老師寫的《賞識你的孩子》——一個父親對素質教育的感悟這本書。周婷婷——中國第一個聾人少年大學生的成才之路,我被這個孩子能以堅強的意志獲取幸福人生而感到高興,為偉大的父愛而感動,更為周泓老師用實踐有力詮釋賞識教育的魅力而折服。婷婷是不幸的,三歲就成了一個聾啞女孩,但她又是幸運的,偉大的父愛促使父親走出了一條發揮女兒視覺優勢,及早學習書面語言,以書面語言系統做支撐,帶動口頭語言系統形成的新路子。婷婷由一個自卑自憐、令人同情的聾啞孩子成長為一名自信自立、處處給別人帶來快樂的大學生,父親又由一個普通的、曾經羨慕所有父親的父親,成長為改變了千千萬萬家庭命運、孩子命運的教育專家。
作為老師,從我進入我們這所學校開始,最常聽到李校長説的一句話:“辣椒沒有冬瓜大,冬瓜沒有辣椒紅。”在學校,我們崇尚根雕藝術,就是首先要看到每個孩子的長處。所以,賞識孩子很重要。
馬克﹒吐温説過:“別人説我一句好話,我會樂上兩個月。”讚美對於成功人士能夠有如此神效的作用,更何況我們普通百姓了。尤其是那些急需陽光哺育的小樹——孩子,他們更渴望着成人的讚美、欣賞和關愛。
家長和老師怎樣對待孩子,決定着孩子的命運。周弘的不幸在於他的女兒聾啞。周弘的成功在於他不輕言放棄,而是細心地、耐心地觀察、發現、賞識孩子的優點和長處,堅持不懈地鼓勵孩子前進,克服一切困難地前進,不斷地為孩子的每一個微小進步加油。他把這個方法推廣到教育其他孩子,也同樣取得了成功。
我們每一個人都是普通的凡人而非聖人。賞識,可以發現孩子的長處——這是每一個人都有的。賞識,可以為孩子創造一個個發揮優點和潛能的機會,讓他們看到新的目標,產生征服的力量,發揮自己能夠發揮的作用,才能找到自己應擁有的一席之地,他們才快樂,才會懂得奮鬥本身就是其樂無窮,他們就能夠笑迎困難,笑迎挑戰,笑着去克服自身的的弱點和缺點,勇敢地去攀登一個又一個高峯。
一位心理學家到一所中學做調查,他讓學生每人説出自己的優點。想不到誰也説不出來。這位心理學家以為孩子是不好意思説,再三啟發動員,孩子們還是説不出。當然孩子不可能沒有優點。心理學家換了一種做法,讓同學們互相説他人的優點,果然就説出了不少條,問被説的同學,大體上也能得到認可。為什麼他們自己説不出呢?這位心理學家找同學個別談話,他們説,平常聽見父母説的話淨是:“你怎麼這麼笨?”“連這個都不會?”“你看某某的孩子那一點多好!”“我小的時候比你強多了!”還有一些更難聽的話。很少或者基本上沒有聽到過父母説孩子有什麼優點。在一片責怪、不滿之聲中,久而久之,孩子也就想不到自己還有什麼優點了。
人各有長短,世界上沒有兩個完全相同的人。每一個人都可能有某些方面的短處,也必然有某些方面的長處。要把所有的長處都集中到一個人身上,是不切實際的,做不到的。即使是長處那一點,世界上有那麼多人,也總有可能有人更勝一籌。永遠絕對的世界冠軍、世界紀錄也是不存在的。可是許多家長望子成龍心切,總希望自己的孩子“出人頭地”,別的人怎麼辦?他們也想“出人頭地”,結果還是同別人差不多。在中國的傳説中,龍生九子,九子也各有不同的形象和能力。有的能呼風,有的能喚雨,有的力大無比,有的食量驚人。如果對這九個龍子各以他們不具備的本領要求他們,責怪他們,而不發揮它們的特長,這九個龍子也都不能成材,何況我們的家長們多數自己也還不是“龍”。
賞識本身是孩子最渴望的精神需求。而家長在實際的操作中,把賞識僅僅理解為表揚加鼓勵,於是走進了誤區——為賞識而賞識,結果是得不償失。
賞識教育不僅可以批評,而且可以大膽地批評,奧祕在於“士可殺不可辱”。應該在“看得起、夠朋友”的前提下批評。好朋友的提醒是生命的珍貴禮物,孩子會以感激的心態樂於接受這份禮物的。
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