讀一本書的讀後感7篇

閲讀是一種高效且便捷的方式，及時的寫一篇讀後感畢竟合適，讀書的好處只有你自己認真讀過才會領悟到，寫讀後感是我們每個人都必須要具備的技能，以下是本站小編精心為您推薦的讀一本書的讀後感7篇，供大家參考。

讀一本書的讀後感篇1

前天晚上，亞馬遜向我推送了日本作家奧野宣之的《如何有效閲讀一本書》。推送語寫得頗為吸引人：日本暢銷書作家獨創的超實用筆記讀書法，徹底改變你的讀書方式，讓你的讀書效率最大化！

因為免費借閲這本書，出於好奇，我當即下載，並在昨天用吃飯、上廁所、午休等碎片時間翻完了這本書。大概是為了出版需要吧！這本書有251頁，其中大多數是廢話、套話。

真正有價值的其實就書中的幾張插圖和幾句話。我把它們摘錄整理如下：

核心方法：

奧野宣之最核心的讀書方法可以概括為一個詞：筆記。

用隨想筆記選書，用讀書筆記閲讀。

他將讀書的過程分為五部，並將他的筆記讀書法和普通讀書法進行了比較，具體見下圖：

選書：

在選書階段，奧野宣之的方法是做隨想筆記。隨時隨地記錄下想要閲讀的內容。這一內容可以是隻言片語，也可以是突發奇想。讀後感內容來源可以是廣告、書籍、電視、他人推薦等。然後進行網絡檢索，找出相關書籍。由於相關書籍可能很多，所以還需要通過查看書評等方式進行篩選，找出真正有價值的目標書記。

最後將書名、作者、出版社寫在購書清單上，就可以去書店購買了。

標記：

奧野宣之將讀書過程分成三個階段：通讀、重讀、標記。他不建議在通讀階段就用筆做標記，認為這樣會造成緊張感，破壞閲讀的快感與連續性。

活用：

在讀完一本書並做好讀書筆記之後，奧野宣之建議做以下三件事：

1.把自己的讀書筆記和別人的書評進行比較，從而得到新的觀察角度。

2.對自己非常感興趣的主題，要選擇三本書來讀，整理歸納三本書對同一主題的不同觀點，防止偏聽偏信，進而得出自己的結論。

3.對筆記做好索引，方便日後查找翻閲。

個人感受：

奧野宣之的筆記讀書法其實就是任務驅動法。即帶着做好讀書筆記的目的去讀書，並在此過程中不斷篩選、歸納信息，最終將外部信息內化為腹中所學。

讀一本書的讀後感篇2

今天，我讀了一本書，是查爾斯·金斯利的《水孩子》。

?水孩子》講的是：在愛爾蘭北鎮住着一個掃煙囱的孩子——湯姆。他不會讀書寫字，也不知道他的爸爸媽媽是誰，只是每天被他那狠毒的老闆逼着替人家清掃煙囱，所以捱打捱餓是家常便飯。

有一次，湯姆跟着他的老闆葛林去約翰爵士府上去掃煙囱，在煙道里走錯了路，來到一個小姑娘的家裏，可是那裏的老保姆覺得湯姆是來頭東西的，便派人去追他。湯姆雖然躲過了他們，可是由於找水的時候掉進了水裏，變成了一個水孩子。

湯姆為了變成真正的男子漢，就去天外天找他的老闆葛林，然後幫助他。在這一路上遇到了許多古怪的事，最後，他終於變成了男子漢。

這本書講了水孩子從一個調皮的壞孩子變成一個勇敢、聰明、又懂事的好孩子。湯姆正確第面對自己的錯誤和缺點，不逃避，從點滴小事做起，不斷改進與完善自己，終於成為一個男子漢。

在仙女勸説湯姆去找他老闆的時候，湯姆本來不想去，可是後來還是去了，並用愛心感動了葛林。在生活中，我們也不要為一點小事斤斤計較，要學會寬容別人。而且不管在什麼時候都不能放棄，就咬着牙也要挺過去。

這是一本滋潤心田的書，這本書就像精神大餐，這些道理讓我深受啟發。

讀一本書的讀後感篇3

很慶幸能讀到這本書，它刷新了我對讀書的認識。以前我是為了學習新知識，為了享受讀書的樂趣，甚至是為了炫耀自己的好學而去讀書，實在是太膚淺了。

這本書給了我全新的認識，奧野覺得讀書應該是為了與書作者的思想進行交流，瞭解他的想法，促進自身的思考，從而吸收精華，為自身所用，提升自己的思想和水平。要認真消化書中的內容，使之對自己有益。

有了這個目的，所以才有了選書、標記、筆記、書評、重讀這一系列的過程和注意事項，由此才有了這本書的出版。書名中的“有效閲讀”是全書的精髓！此書文字簡單，通俗易懂，比大名鼎鼎的《如何閲讀一本書》更適合初步學習閲讀方法的學者。

我以前覺得專門花時間做筆記，寫書評，太耗時間了，而且這個過程不那麼輕鬆愉快，所以一直都沒花什麼精力去做這個。但是，恰恰是這些耗時、燒腦的事，反而更能促使我們思考和成長。

做筆記，寫書評，正好是一個重新消化吸收、檢索知識的過程，它促使我們提煉精華，深入思考，形成新的深層認知，從而改變原有的思維和行為，促進生活的變化。

浪費時間不算什麼，但請不要浪費生命！

書中一個故事，原本只需要短時間就可以建好的房子，花了2年才完工。從客觀角度看，確實浪費了很多時間。但是過程中，主人對房子的建造過程投注了更多的時間和心血，和工人們有更多的相處和互動，而且自己的其他事情並未因此而耽擱。這些浪費在房子建成的那一天，化作了更大的成就感和滿足感，這些記憶將成為房子的寶貴的精神價值。雖然浪費了很多時間，但並沒有浪費生命！

讀書後的消耗和吸收，看似浪費時間，但並未浪費生命啊。對書籍的精煉、思考和輸出，正好是知識重組、迭代的過程，它會把作者的思想，一點點的轉化成自己的東西，促進自身的改變和成長。

記得有一個補鈣的廣告，補品不光要營養成分充足，更重要的是能被身體消化和吸收。要不然有再多的營養，只是從身體裏過一道便離去，也是沒有意義。看書也是一樣，重要的不是接觸了多少新知識，而是消化和吸收了多少新知識。

從現在開始，認知消化讀過的每一本書，寫讀書筆記和讀後感。很期待後面讀書的收穫呢！

讀一本書的讀後感篇4

關於書，關於讀者，書與讀者的關係，書的分類，怎樣認識、瞭解和評判一本書，各類書的閲讀方法，最主要的是閲讀的四個層次: 基礎閲讀、檢視閲讀、分析閲讀和主題閲讀，作者講的非常詳細，有分析、介紹和具體步驟，內容豐富。本書是關於閲讀的藝術，是為了增強理解力而寫的。娛樂消遣式閲讀不在作者探討範圍。

這本書有點閲讀門檻，提到的各類書，如果有過接觸更利於理解作者的相關介紹和閲讀技法。而且本書涉獵的內容很難一朝一夕全部消化，更適合目前遇到哪方面問題就先在實踐中具體試試看，一步步來。以不同閲讀方法接觸不同讀物，説到底讀書是很個性化的事，閲讀方法適合自己的就是最好的。

主動閲讀，明確目標，提出問題並在閲讀過程中嘗試去回答問題，專心致志，邊讀邊思考。這本書總體在談些什麼，想辦法找出作者的想法和論點，做出自己的判斷，他説的有道理嗎？這本書和你有怎樣的關係？～閲讀越主動，效果越好，對書籍內容探索更強，收穫也更多。説到更加有效地理解掌握一本書，最好的方法是做筆記做筆記做筆記，現在越發覺得不做筆記就像沒讀過一樣。做筆記除了幫助記憶、鍛鍊表達能力，還能讓人在閲讀過程中保持頭腦清醒，促進主動閲讀。有時讀完一本書，我們覺得自己有被觸動到，內心有所感悟有想法，但就是説不出來寫不出來，其實這隻能説明你不知道自己在想什麼。而閲讀效率和理解程度&閲讀速度兩者有關，多數人是可以比目前速度再提高一些的。讀不同書用不同速度，根據書的性質和複雜程度採取不同閲讀速度。每一種書有適合的速度，太快或太慢都會影響到效率。

説了這麼多，最後只想説一句: 自己想怎麼讀就怎麼讀。

讀一本書的讀後感篇5

天爸從5月份開始讓我讀書，推薦了我這本《如何閲讀一本書》，然後我磨磨蹭蹭到現在才看完了。

一開始讀這本書，我好吃力，然後看兩頁看不下去，但是後來反覆讀了前幾頁，咦，好像看出了點什麼，然後就耐心的思考了一下，嗯，看了好幾遍才看懂了目錄的結構關係和大體含義。

那為啥要讀這本書呢，因為它想讓我知道閲讀可以是一件多少該主動的事，越主動，效果越好。當一個人主動去讀一本書，他在讀書的時候就會很用心，對於有啟發的地方還會拿筆畫出來，讀完之後還會思考書中的內容，就像海綿吸水一樣真正吸收了書裏的內容。所以，單純為了"獲得資訊而閲讀",並不能真正提升我們的理解力，只有我們將讀書目標鎖定在"為增進理解而閲讀"時，去讀一些"燒腦"的書，理解力才能真正得到提升。

那閲讀中遇到問題咋辦，看不懂呢，反覆看啊，還是不懂呢，那就要提出問題來——在閲讀的過程中，你自己必須嘗試去回答問題。只要是超越基礎閲讀的閲讀層次，閲讀的藝術就是要以適當的順序提出適當的問題。所以如果書讀的少，連自己想問的問題都表達不出來。

當學會了如何閲讀一本書，那看到一本好書對你的回饋也最多。

首先，成功地閲讀了一本難讀的好書之後，閲讀技巧必然增進了。其次，一本好書能教你瞭解這個世界以及你自己。閲讀完了之後，你不只更懂得如何讀得更好，還更懂得生命。會變得更有智慧，而不只是更有知識。會成為一名智者，對人類生命中永恆的真理有更深刻的體認。

當自己在沒有任何外力的幫助下，憑着內心的力量，玩味着書中的文字，書中的概念漸漸由模糊變得清晰時，就像是一隻破繭而出的蝴蝶，又像是一粒破土而出的種子，那種生命力突然迸發的感覺，讓人有無比的喜悦感--這種喜悦感，唯有在用心讀書時才能獲得。

讀一本書的讀後感篇6

?愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書很有意思的是作者以一個國小生的名義，通過日記本的形式，講述了很小的故事，然後將“愛的教育”融入這些故事，用以培養年輕一代的思想情操。

這些日記形式的故事一篇篇都不是很長，都是孩子在讀書期間一天內發生的有趣，有意義的事，孩子只是很簡單的將這些學習過程，教育過程如實地記敍着，但越是簡單的東西越是可以表達很多的內涵。因為讀者看到國小生將他眼中的先生的教育方法，先生對學生的愛、關心，對學生的幫助，以及同學之間互幫互助，友愛的情感用一些記敍性的文章記錄下來，有一些簡單的情感表達其中，國小生雖小，但卻能深刻感受到先生“愛的教育”，感受好與壞，感受愛與憎惡，這一切複雜的感受通過這一篇篇日記表達出來，傳達給讀者，引起讀者的一些思考，讓讀者能切身體會“愛的教育”，感受“童言無忌”。

當我們在閲讀這本書時，可以慢慢思考些什麼，這些思考使我們能夠深刻體會一下愛的教育。愛的教育並非易事，當教師、父母能把握好這個度，那愛的`教育則發揮了它應有的作用，而不正當處理這愛的教育，這愛就有可能成為溺愛，盲目的愛，將會起到反作用。我想這是我們大家都不想看到的。所以，這些以日記形式的小故事表現給我們看。這些日記大人可以看，以瞭解孩子的心靈，小孩也可以看，感受同齡人的身心狀態，一切都因它沒有複雜的語言，卻能帶來一些共鳴。

?愛的教育》是一部思想性和藝術性都很強的作品，鼓舞孩子能接受挑戰，用愛心創造美好的世界，所以值得大家一看。

讀一本書的讀後感篇7

各位同學大家好，今天我們繼續來學習《如何閲讀一本書》，我們今天繼續第一篇的內容：瞭解書中每個部分的意義及它們是如何連接起來的，以及它和作者想要表達的整體主題之間的關聯，下面請看第三篇、第四篇、附錄（一、二）、索引的介紹：

如何閲讀一本目錄層次的思維導圖？

一、第二篇內容、與其餘篇章的聯繫、與本書主題之間的聯繫

1、內容：介紹了分析閲讀的基本概念、理論知識、程序目標、前期準備、運用方法、使用步驟、注意事項

2、與其餘篇章的聯繫：承接第一篇總論對“分析閲讀”進行了具體介紹

3、與本書主題之間的聯繫：是主題即如何有效閲讀一本中最重要的一項方法論，也是本書作者着重筆墨向大家推薦的一種閲讀方法

二、第三篇內容、與其餘篇章的聯繫、與本書主題之間的聯繫

1、內容：介紹如何將分析閲讀的理論知識運用在實踐當中（即在各類書籍中的應用）

2、與其餘篇章的聯繫：是第二篇內容“分析閲讀”的如何進行使用的方法論和實踐論，主要告訴我們如何在不同類型的書籍中運用“分析閲讀”

3、與本書主題之間的聯繫：是對主題即如何有效閲讀一本中最有效的實踐方法的介紹

三、第四篇內容、與其餘篇章的聯繫、與本書主題之間的聯繫

1、內容：介紹了“主題閲讀”的理論知識和方法論

2、與其餘篇章的聯繫：對之前三種閲讀層次一種歸納總結，進而引申出一種難度最大但效果最好的閲讀方式“主題閲讀”

3、與本書主題之間的聯繫：是對主題即如何有效閲讀一本的一種更高層次的閲讀方法的普及與傳授

四、第附錄、索引內容、與其餘篇章的聯繫、與本書主題之間的聯繫

1、內容：提供了強化以上幾種閲讀層次的練習題（不含主題閲讀），提供了作者認為是我們需要去閲讀的“經典書單”，並做書中的內容進行了索引簡介

2、與其餘篇章的聯繫：對本書三種閲讀層次的做了一次結合練習題的整體覆盤（除主題閲讀之外），併為我們指明瞭偉大作品---作者的書單

3、與本書主題之間的聯繫：是對主題即如何有效閲讀一本的的實踐方法做了進一步的深化，讓我們可以更好的將作者的理論變成指引我們行動的方法