詩?中國讀後感模板6篇

小夥伴們可以在讀完一本書後仔細起草一篇讀後感，撰寫一篇讀後感可以強化大家對名著知識的領會，下面是本站小編為您分享的詩?中國讀後感模板6篇，感謝您的參閲。

詩?中國讀後感篇1

在一些因為貧困從而導致教育資源古老落後與新世紀掛不上鈎的地方，使其很難在信息化、數字化、智能化的社會上佔有一席之地。

面對貧窮落後的教學資源和只有五個初高中學歷的老師，六間破爛不堪的教室，一間矮小的辦公室，二百多名渴望走出貧窮落後鄉村的學生。在那裏，學生們只希望自己能有一支筆來書寫自己精彩的人生，只希望自己能有一本課外書書來增添自己的知識。他們每天步行幾裏甚至十幾里路去學校。

在學校裏他們從來沒有參加過升旗儀式，沒打過籃球，也沒踢過足球，更沒上過體育課、微機課。也許他們連“電腦”一詞也沒聽説過。他們一天一共有八節課，上午是四節語文課，下午是四節數學課。中午步行幾裏甚至十幾里路回家吃中飯。他們的教室裏只有一塊黑板，三十多對缺胳膊少腿的桌椅，兩盞搖搖欲墜的電燈，兩扇可有可無的門，四個只有窗框沒有玻璃的的窗户，幾把陳舊、破爛不堪的掃帚、畚斗還有幾個體無完膚的桶。

夏天這裏像火爐，冬天這裏四面透風冷得像冰窖，雨天這裏好像一個小池塘。每逢農忙季節老師們都不去學校上課而在家裏務農，而學生要麼在家裏幫大人務農，要麼在學校一邊看書寫作業一邊期盼着老師能早一點幹完農活回來上課。雖然條件是如此惡劣艱苦但從未有人放棄過、氣餒過。他們求學的意志就像鋼鐵般的戰士一樣堅不可摧。

面如此惡劣艱苦的環境他們只能歎息和無奈，別無他法。唯一的辦法就是我們伸出援助之手，通過大家的力量來幫助他們。

如果你還有一點同情心的話就幫幫他們，讓他們擁有更好的的讀書條件，讓他們更好的報效祖國，使祖國更加繁榮昌盛。

詩?中國讀後感篇2

?中國歷史故事》是我的啟蒙書，是我“不説話的老師”，是它幫助我打開了知識的大門，是它讓我知道了中國的悠久歷史。

?中國歷史故事集》主要講述了從春秋、戰國、東漢、西漢時期的重要歷史事件。比如《千金一笑》、，《退避三舍》、《三家分晉》、《統一中原》、《昭君出塞》、《投筆從戎》。每一個故事多令人難忘。

掩卷沉思，裏面的無數英雄好漢無不令人折服。其中我最喜歡的就是項羽了。

項羽有太多的遺憾，或者説本該成為英雄的人卻無法成為真正的英雄。但他在亂世中綻放了未有的光華，他的傳奇讓人覺得劉邦、韓信等只是這亂世的配角。

在鉅鹿，面對秦軍，是他率領江東的子弟以少勝多，震懾諸侯，我彷彿看到了血染征衣的項羽揮戈於千軍萬馬，楚軍的吶喊響徹雲霄，看書從未有過這樣真實的感覺，不知是司馬遷傳神的筆抑或是那喊聲本存在於虛空之中。鉅鹿是他的一個起點，那時起，他註定是楚人的驕傲，“楚雖三户，亡秦必楚。”的誓言在項羽的振臂間得到應驗。

面對危難，置之死地而後生，不退縮終將成功，是項羽為人們所立的榜樣。

除此之外，還有很多生動的故事如，《張良拜師》讓我明白了，最人要謙虛並尊重他人。就像張良尊重老人一樣。

有好人也有壞人，如《千金一笑》中周幽王為了褒姒一笑，不惜烽火戲諸侯。最後一直外族入侵時無人來救。這告訴了我們不要為了眼前的一些小利益而花“大價錢”。還有宋襄公為了“仁義”二字，以至於慘敗。這讓我們知道了為人處事要靈活變通，不要一味的遵守一些條件。否則，會導致失敗。歷史是一面活生生的鏡子，它可給我們知識，可給我們借鑑。讓我們一起去理解更多的歷史吧!

詩?中國讀後感篇3

初次接觸《鄉土中國》這本書是於高三備考階段。語文老師在分析以該書為背景的題目時聯想到了過去的鄉下生活，在他描述的那個“路不拾遺，夜不閉户”的童年環境中，我對《鄉土中國》這本書產生了巨大的好奇，奈何時間原因，至此才得以讀畢。

我自小就知道中國人存在自我主義，我還知道中國人克己尚禮講求交情，我知道中國人崇尚傳統……讀完此書，我終於明白了這些問題的根源所在。

中國人存在自我主義，與“差序格局”密切相關。在差序格局下，團體的界限並不清晰，無論是在親屬關係還是地緣關係中，團體以個人為中心，其覆蓋的範圍是任意的。作者在原文中提到“一説是公家的，差不多就是説大家可以佔一點便宜的意思，有權力而沒有義務了。”這説的就很恰當，不然人民公社“大包乾”最後是怎麼失敗的，而家庭聯產承包責任制又是怎麼成功的？一個是降低了人民幹活的積極性：當人們知道幹多幹少都有政府給的同樣飯碗時，那干與不幹就沒有質的區別，故索性選擇後者；另一個則提高了人民幹活的積極性：當明白了幹得多自己就得的利潤多，自己獲利大時，有誰不想多幹呢。

説明中國人從“私”的角度出發的還有一點：古人崇尚克己、慎獨等這樣的修身準則。這些準則的出發點是自身而不是別人，主要是強調對自己的約束，通過完善自身的品質品德來影響教化他人。説到教化，那還要提到中國的“尚禮”。禮既不等於道德，道德是社會輿論所維持的對人的約束；更不等於法律，法律是從外限制人的，不守法所得到的罰是由特定的權力所加之於個人的。禮是“合式的路子，是經教化過程而成為主動性的服膺於傳統的習慣”。

作為一種傳統，禮並不是簡簡單單用文字傳承，而是祖祖輩輩通過講話、行為甚至是一些特殊的表情傳達的。這也就解釋了為什麼在中國依然很多鄉下人還是文盲。“生於斯，死於斯”，很多人生活的社會是“熟悉”的社會，沒有陌生人的社會，他們彼此都很熟，不需要什麼特定的文字進行信息傳遞，文字只是傳情達意的一種工具，並非唯一的工具，其本身也是存在缺陷的，能傳達的情意也是有限的。所以改善文盲率還是很困難的，這也就造成了文盲率始終不能降至為零的原因。

最後我想説，作者以深厚的理論知識作為支撐，用通俗易懂的語言，加上濃濃的鄉土氣息，在我讀罷頓感一份瞭然在胸的豁然開朗。我體會到了鄉土所造成的對我們民族的“束縛”：當人與人發現同為老鄉時，我們之間沒有了距離感；當人與人交往過程中，我們始終秉持着作為中國人的獨特品質；當人與人交流過程中，可能一個動作就心領神會……這就是我們的鄉土中國。

詩?中國讀後感篇4

這本書被列入了高中必修課本中的整本書閲讀的推薦書目，而另一本必修課本的推薦書目是《紅樓夢》，是在好奇能夠和《紅樓夢》一起並列必修課本推薦書目的書是什麼樣的作品，於是買了這本書打算細細品味。初聽書名，還以為是寫中國鄉土風味的散文集或是小説、雜文集，後來才知道是學術作品。

説實話，這本書對我來説，讀起來是困難的，不是説理解上有多困難，而是讀起來，能夠全身心的投入，拋去一切雜念來讀，實在太不容易了。可能是學術作品的原因，又是社會學的書籍，涉及不少專業詞彙和專業問題，給我的感覺總是把簡單問題複雜化，把複雜問題高難度化，讀來有些難以消化或者説難以產生閲讀的快感。

前面的鄉土中國讀來稍微好一些，有原生態的鄉土情味、風味，也細數了不少從古至今一直存在的鄉村觀念、鄉土問題，後面的鄉土重建則涉及到了經濟、社會、制度等問題，越讀越覺得晦澀，也不太提的起興趣。

可能也是我個人便好文學類的書籍，更是因為我的水平和閲歷不夠，所以沒有特別大的收穫和感悟。不過，作為教育類的研究生，我不得不考慮，這樣的書籍推薦到中學生的整本書閲讀中有何意義，作品本身的價值和學術高度這是不用質疑的，但是讓高中生來閲讀這本作品，老師要花費一定的時間來完成這樣的整本書閲讀的教學任務，是否真正的對學生有幫助。能不能讀懂是一個問題，能否學會讀學術類作品，學會學術文章的寫作方法又是一個問題。

這本書中提到了很多次雲南，也提到了很多次雲南的呈貢，就是我現在生活的地方，有熟悉感，有陌生感，作者筆下的鄉村，和我們現在所瞭解的鄉村，有本質上的相同，也有形式上的不同。因為書中的論文及所涉及的調查大多在五十年代左右，距離現在過去了太多個日新月異的年頭，不過，作者很多關於農村建設，鄉土工業的建設似乎在今天看來，得到了實現，説明作者的調查的問題是非常有代表性的，同時提出的解決措施也是非常有前瞻性的。

寫不出什麼有質量的書評，因為我實在讀不懂、進不去這本書，可能需要歷練可能還需要多沉澱，才能瞭解鄉土中國，而不是把鄉土僅僅侷限於我童年成長的的鄉土風俗。

詩?中國讀後感篇5

重讀這本書，彷彿看到了八十年前的亂世風雲。那是一個貧窮孱弱、外憂內患的國家;那是一個弱肉強食、民不聊生的社會;那是一個災難深重、卻從未屈服的民族!

直至一股神祕的”紅色”力量逐漸強大——他們就是工農紅軍，他們來自五湖四海、四面八方;他們大多是飽受壓迫、苦大仇深的無產階級兄弟;他們在兵力、彈藥、武器、糧食還是國外勢力的援助等方面和國民黨相比都沒有絲毫優勢。但他們卻擁有着一個巨大的優勢，一個國民黨可望而不可及的優勢一一民心。

國民黨的每一次圍剿都佔盡了優勢，每一次都聲稱勝券在握，每一次都將紅軍逼入絕境。但紅軍卻能都浴火重生，打的國民黨潰不成軍。哪怕是第五次圍剿蔣介石揮師九十萬也沒有徹底擊垮紅軍僅幾萬的兵力。這擊不敗的軍隊靠的是什麼?不僅是毛主席等優秀領導人，更是憑藉着千千萬萬百姓的擁護和紅軍愈挫愈勇、英勇無畏的精神。

本書中，最讓我震撼的便是驚心動魄、長達六年之久的萬里長征!“五嶺逶迤騰細浪、烏蒙磅礴走泥丸”紅軍不怕萬里長征上的一切艱難困苦，任他山高路險、水浪滔天，在他們眼裏，都是可以戰勝的”紙老虎”!

最驚險的莫過於”金沙水拍雲崖暖、大渡橋橫鐵索寒”!大渡河險橋橫架，晃動着凌空高懸的根鐵索，寒意陣陣。對面就是敵軍的機槍陣地，一隻只黑洞洞的散發着森寒氣息槍管對着紅軍戰士。可依舊有許多年輕的將士搶着去冒險，最終，三十名大刀手爬上鐵索，頂着高速旋轉的機槍憾不畏死地向前突進。“他們是人，是瘋子，還是魔鬼?”迷信的四川軍隊這樣嘀咕。他們也許是被紅軍的精神所震撼，也許是故意不想打死他們，也許是有些人暗中祈禱對方冒險成功!總之，有二十名大刀手成功抵達目的地。那一刻，所有人都在吶喊：”紅軍萬歲!革命萬歲!大渡河三十英雄萬歲!”最終，紅軍過草地、高山等許多險地，終於完成了震驚世界的萬里長征!

”忠骨處處埋，紅軍悔怨無”。他們為了建立一個自由和平的新中國不懼生死、奮戰到底、英雄無畏的革命精神深深感染着我，也令我明白：今日的幸福生活是無數革命先烈用生命和鮮血換來的，我們之所以能坐在明亮的教室、安心的學習，都依賴於祖國的強大安寧，所以我們必須珍惜眼前的一切!

詩?中國讀後感篇6

這學期，我們發的課外讀物是《感動中國》。這本書，我不是平平淡淡的去讀的。而是深情的去讀的，因為，它記載了我國當代的輝煌成就。

這本書裏面記錄着很多令我感動的故事，而最令我感動的是發展片篇第一單元最後一篇文章——>這篇文章記敍了中國神舟5號載人飛船上天的過程。

中國神舟5號載人飛船的成功，圓了中華民族千年的航天夢。相信大家都知道月球上面有個“萬户山”吧，它就是中國人不懈追求航天事業的最好見證。今天，中國人終於在我們這個時代實現了飛天的夢想。中國這次發射神舟5號航天飛船發射的成功，標誌着我國以達到航天工以達到世界頂尖水平；那天，聯合國祕書長安南向中國發來賀電，就連美國這樣的航天強國以及世界各國也都為中國的水平為之讚歎，紛紛向我國發來賀電。我為此感到驕傲和自豪。

中國神舟5號載人飛船的成功，凝聚着中國一代又一代科學家和航天追求者的心血和汗水。從500年前的萬户開始，從古至今，中國有多少象萬户、楊利偉這樣的人為了實現中華民族的航天夢想犧牲了自己的青春甚至生命。體現了中華民族自強不息的偉大民族精神。我深信，中國人的足跡在不久的將來一定會出現在月球和其它的星球上。

我們應把這件事作為學習的動力，認真學習，奮進向上。象研究神5航天飛機的人一樣，做什麼都要儘自己最大的努力來做得最好，不能馬馬虎虎矇混過關，更不能被困難嚇倒。也要象楊利偉叔叔一樣勇敢。使自己成為一個對社會真正有用的人。