疫情2024心得通用5篇

寫心得體會可以幫助我們發現問題和解決問題的能力，培養批判性思維和解決實際問題的能力，通過總結心得體會，我們能夠不斷提升自己的能力，以下是本站小編精心為您推薦的疫情2024心得通用5篇，供大家參考。

疫情2024心得篇1

現在全國新型冠狀病毒肺炎疫情非常嚴重，已經嚴重影響到了人民的身體健康和生命安全。

面對如此嚴重的疫情，仍有一些逆行者衝往前線，為我們解除隱患，他們就是白衣天使。我的姑姑也不例外，她是徐家樓街道社區衞生服務中心的一名醫護人員，大年初四，她接到上級部署的任務，去泰萊高速路入口防疫值班。她沒有和家人商量，就按時到達工作崗位，配合交警部門，對來泰車輛人員進行體温檢測和疫情排查。

大年初六是我表弟的生日，而姑姑卻在抗擊疫情的前線工作，之前那些温馨的畫面：五彩繽紛的房間裝飾，美味可口的蛋糕，其樂融融的家庭氛圍……都成了美好的記憶，表弟盼望媽媽回來給他過生日，等啊等啊，等到睡着了，也沒有等到媽媽回來。姑姑做到了舍小家為大家。

好好呆在家裏，配合工作，你覺得無聊的“家”，正是那些逆行者回不去的“家”。為所有的逆行者點贊！你們是最美的人！

疫情2024心得篇2

由於疫情的影響，學生都居家學習，這一週的網絡課堂學習中，讓作為家長的我深深體會到了老師的辛苦，老師竭盡所能傳道授業解惑，家長全程服務督促學習，保證“神獸”學習效果。班主任老師每天精心地做好各方面的準備工作。藉助雲端資源，認真備課。下午的答疑時間，班主任對於上午的學習內容複習鞏固，把線上課堂中收集到的學生出現的問題和不理解的內容進行歸納、總結、糾正。精挑細選一些習題進行演練，鞏固重難點，拓展學生的知識面，通過互動作業環節，督促檢查學生的學習情況，做到“當日事當日畢”。

做為家長，我覺得學生上網課，家長配合尤為重要。居家學習，家長是孩子最好的老師，家長的思維影響孩子的思維，家長的胸懷影響孩子的胸懷，家長對老師的態度影響孩子對學習的態度。我們要積極配合老師，讓家校共育，給孩子製造一個居家與課堂同在，防護與學業齊飛的環境，也期待草長鶯飛的日子裏，孩子們、老師們早日在美麗的校園相聚，擁抱更美好的未來！

疫情2024心得篇3

孔子以“舉直錯諸枉，則民服”來對答魯國國君的問政。意為把更多正直的人提拔到重要崗位、領導崗位，用良好的德行操守和高超的領導藝術來領導下屬，用良好表率來帶動作風的轉變，讓這些關鍵少數起到重要引領作用，促進單位湧現出更多肯幹事、能幹事、幹好事的幹部，齊頭並進，增強難題合力，也為開創更好的未來累積更多的底氣和自信，更有盼頭，從而提升一個單位的凝聚力、戰鬥力。

領導幹部“帶好頭”，以上率下轉變作風，“一股繩”同向發力。領導幹部是一個單位的“風向標”，領導幹部的一言一行、道德操守、理想追求、理念方法都將影響單位大多數人的幹事走向。領導幹部要注重日常言行舉止，要多多對照國家法律法規、黨內法律法規等相關要求檢視對照，及時糾偏，自我完善，發揮特長。要鼓勵單位的良好風氣，如團結和諧、服從大局、待人友善、積極進取等良好習慣。要做好榜樣的樹立和宣傳，建立完善正向激勵機制，傳播“正能量”，也要建立負面懲戒機制，讓一些削減團結和諧、降低幹事滯銷、破壞良好形象的現象無處遁形。

領導幹部“帶好頭”，示範親為錘鍊本領，“強筋骨”攻堅克難。領導幹部身體力行，對於幹部幹事創業本身就是一種激勵。領導幹部帶頭做，體現的是一個態度和重視程度，奠定了着手這個目標任務的基調，領導幹部“帶頭做”也是起到了“帶頭抓”“帶頭檢驗”的作用。領導幹部親力親為，幹部職工幹事創業的積極性被調動起來，用更多的“實戰”“大仗”“硬仗”來錘鍊本領，增強意志，為取得更大更多的勝利總結更多的經驗和方法，為奪取各項事業的“漂亮仗”夯實基礎。

領導幹部“帶好頭”，聚焦加壓錨定高標，“緊拳頭”長效可續。領導幹部“帶好頭”不是“一陣風”“走過場”，而是要切實把工作真正地“帶好”，始終堅持高標準、嚴要求、促長效。前期需要的是領導幹部嚴抓實抓、抓細抓小，對於任務要持續加壓，“咬定目標”不放鬆，讓全體幹部職工在這樣一個奮勇前進、力爭上游、比學趕超的氛圍中不斷髮揮作用、不斷做出更大的貢獻。要經過一定時間加壓推進，但不意味着領導幹部就能撒手，當起了優哉遊哉的甩手掌櫃，要用壓力促進爭趕習慣的養成，幹部職工把力爭上游、積極進取當做是一種必然，那麼長效機制就會逐步被確定下來，並且會不斷完善豐富。

領導幹部在幹事創業和攻堅克難中起到至關重要的作用，手中握有一定的權力，也有着相應的影響力，往往就是一個單位人人走向的風向標。領導幹部帶好頭，做好表率是做好一個領導幹部的“必修課”，更是“終身課題”，讓領導幹部真正起到關鍵作用要練好“功夫”。

疫情2024心得篇4

隨着社會的進步，電子時代的迅速發展，渴望求知的人是越來越多，然而網絡教育給了我們一個大好時機——再次重返校園。尤其對於在職人員來説，遠程教育的到來，為我們提供了新的人生起點。迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區、時間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識，尋找屬於自己的人生目標，實現人生價值。

自離開校園參加工作後，我心中曾經有一個願望就是能再一次重返校園進行學習。因為人生在世，沒有經歷過最努力、最艱辛的拼搏，就不會嚐到在生活中奮鬥的快樂。想要在事業上取得成功，那就必須用更多的知識充實自己的頭腦。對於在職人員來説，工作與時間不充許我們這樣去做。但是可喜的是，21世紀的網絡時代給了我們求知的.希望，找到了求學之路——奧鵬遠程教育。也讓我重新找到了人生的新里程。有了這樣好的機會，我們何嘗不去把握呢?這次，我是不會放過這千載難逢的好機遇，機遇是來了，最為重要的是把握，如果沒有付諸實際的行動，只有一個好的機會，再好的機遇也是紙上談兵。

去年的一個很偶爾的機會，我在網上不經意間查到了奧鵬遠程教育。此時心中求知的願望已經萌發，充滿着新的希望。此時此刻有誰能體會到我的快樂呢!這種快樂，就好比沙漠上迷失很久的行路人，終於找到了解渴的水源一樣欣喜若狂。

説起遠程網絡教育，我也是第一次接觸，它給我的感覺是新穎、好奇。或許就是這種好奇心，像一個強大的磁場，使我對網絡學習產生很大的樂趣。

經過一番努力，第一學期的網絡學習我很快順利地完成了，這更是讓我在學習上信心百倍。有了目標，有了希望，有了動力，有了衝勁，有了恆心，有了毅力，我才有信心把網絡學習搞好。我白天努力工作，晚上抽空刻苦學習。我的付出，得到了可喜的回報!我從內心為自己感到驕傲。在這段短暫的網絡學習中，我得到了榆林奧鵬學習中心的老師與北京奧鵬遠程教育中心老師的諄諄教導，還有與我共同努力學習的校友們的幫助，我很感謝他們，給了我學習上的動力，更給了我無微不至的關懷。讓我在網絡學習中感覺到了人生從未有過的快樂與欣喜。

隨着基礎教育課程改革的發展，新課程實驗的深入實施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創造和問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動的方式也跟隨着發生變化。為了合作與交流、協作與共享，網絡教研應運而生。網絡教研依託現代信息技術手段，開發和利用網上教育資源，建立開放、交互動態的網絡教研平台，實現資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現代化。如今，利用網絡上博客做教研成為教研的必然趨勢。

一、傳統的教研活動

由於受時間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動特別困難，即使有有些零星的新課程培訓，但有些學校由於受各種情況的束縛，往往只有少數人蔘加，並且由於培訓時間短，很難達到教研為教育教學行為服務的效果和目的。

而網絡教研，充分利用了網絡速度快，信息發佈及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優點，能及時有效地為基層服務。通過網絡博客，還可以進行區域內或跨區域的教研活動，利用博客論壇、發貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。

二、網絡教研專家在線

民主討論。傳統的教研活動，往往由聽課、評課、主題研討等環節組成，由專家、領導或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對面進行的，不少人往往礙於面子，不提、少提或婉轉地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網絡教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什麼、不同意什麼，都能真正做到有什麼説什麼，即使持基本否定的態度也會直説。

這更有利於引起對教學思想和教學方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收穫，真正起到民主研討的作用。從幾個新課程網站的網絡教研情況來看，的確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學生之間，甚至教育行政領導與教師、學生之間在線接觸，開展更加民主化、真實化的教研活動，這對新課程的健康發展，作用是不可估量的。

三、網絡教研延續研究

空間無限。傳統的教研活動，一旦活動結束，研討也就隨之結束，即使活動中所滲透的的教學理念、教學思想和教學方法要再通過參加活動的教師轉達，其效果往往也會大打折扣，如時間遠久還可能會遺忘。而網絡教研，可以把活動的內容或活動中所需體現的教學理念與教學思想通過網絡傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時間的限制，隨時都可以根據自己的`需要進行學習、分析和研究，發表評論，甚至還可以把繼續學習的心得體會通過網絡發貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。

通過網絡教研，技術教師還可以將自己遇到的問題或自己認為成功的教案、案例、課件、經驗等發貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動能夠介入教學全過程，貫穿在教師的教學設計、教學實施和教學反思等環節。

四、網絡教研促人反思

催人上進。網絡教研促進教師的自我反思和發展，改變了教師的學習狀態、工作狀態，極大增強了教師參與教研的自主性，創生出嶄新的學校博客教研文化。通過教育博客，教師發表自己的教育實踐的教學感想、教案、案例等與同行交流，大家羣策羣力，聚合更多人的智慧，從而實現教學資源的共享。另外，在發貼、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進，教師有了“受重視”感，便會自覺地產生髮表的慾望，積極發表話題。

而要發表話題，便會更加關注教學現象，對教學現象進行分析，進而使教師養成了觀察與思考的習慣，催人上進。也實現了網絡教研的同伴互助。在教育博客聚合的環境中，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構建和諧的抒發、表達、辨析、質疑、批評、總結教育思想、教育方法、教育規律的網絡環境，一起夠成豐富多彩的“社會大研討”。在充分展示自我，參與交流，質疑和批評的過程中，促進教師學習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進了教研行為的變革，更是一種創新的思維。

疫情2024心得篇5

中央組織部2月3日在京召開電視電話會議，陳希部長強調，形式主義、官僚主義是打贏疫情防控阻擊戰的大敵。當前疫情防控阻擊戰形勢嚴峻，廣大基層幹部大多放棄春節假期，堅守在疫情防控阻擊第一線。然而，在疫情防控工作中，有些地方卻出現了形式主義、官僚主義“見縫插針”的苗頭。

疫情防控是一場艱鉅的阻擊戰、攻堅戰，各個部門積極參與，不推諉不扯皮，主動擔當作為，形成合力才是制勝之道。在《別讓形式主義消耗基層幹部抗疫精力(半月談)》中提到——“走訪花了6小時，填表卻要2小時，這是無謂的消耗”，這些地方缺少統籌安排，不同部門各自要求，重複給鄉鎮、村佈置相同的工作，導致身處疫情防控一線的基層幹部既要進村入户摸排，挨家挨户宣傳，還要花費不少時間來重複填表，可謂“雙拳難敵四手”，給他們帶來了很大困擾。

在基層防疫一線，時間緊、任務重、人手不足的問題非常突出，大多數幹部幾乎沒有“加班加點”之説，大多是“連軸轉”。但對他們來説，疫情防控一線再危險、工作任務再艱鉅都不怕，可怕的是形式主義、官僚主義“見縫插針”，傷害基層幹部的工作熱情和情感，消耗基層幹部的時間和精力。

疫情防控工作急難險重，來不得半點虛功，戒除形式主義、官僚主義在這裏絕不能成為一句空口號。與其提一些不符合實際的要求，開一些不必要的會議，不如主動為基層解決一些實際困難，真正關心關愛奮戰在疫情防控鬥爭一線的基層幹部，採取務實、貼心、到位的舉措，幫助他們解除後顧之憂，讓他們遠離形式主義、官僚主義，把寶貴的時間和精力全部投身疫情防控阻擊戰一線。

同學們，你們知道今年的新型冠狀病毒嗎，它是給我們帶來危害的大魔王。

新型冠狀病毒對人類的攻擊不僅導致了大量的人被感染甚至死亡，而且對整個人類社會各方面的負面影響都很大。

目前，人類科學家還沒有完全研製出可以真正對抗這種病毒的藥。但是經過科學家們的研究，發現這種病毒和果子狸，果蝠身上帶有的冠狀病毒很相似。也可以説成是:這個病毒，還有可能就是果子狸，果蝠等野生動物傳染給人類的。

但是，我認為這個病毒的主要原因應該是人類，因為人類大量的捕殺野生動物，甚至還去捕殺國家保護動物，不斷的破壞生態系統。使本來這些有家的動物，變得無家可歸，久而久之，身體抵禦病毒能力就大不如以前。再加上人類去食用，病毒就通過口腔傳染，到達了人類身體裏面，從而使病毒爆發。

如果果子狸，果蝠會説話，它們一定會感到非常悲憤，我本來可以好好的生活在野外，可是人類卻要大量的捕殺我們，你們明明知道吃野生動物，會帶來疾病。但是就是管不住你們的那張嘴。而且你們還一而在再而三的破壞我們的生活環境，讓我們無家可歸，身體也自然而然的會變差，就會被某些病毒感染，最後不還是禍害了你們自己嗎?

我想説，醒醒吧，人類，珍愛生命，保護地球，看看，這就是大自然對我們的報復。