2020市中學師德師風建設總結
一年來,學校先後安排教師集中學習了關於加強師德師風建造的施行建議;底層黨組展開創先爭優活動施行計劃;關於切實加強全縣教育系統領導班子思想作風建造的施行建議等等。經過學習,全校教職員工清楚而又深刻地認識到:師德師風建造是關係到學校教育作業成敗的大事,是德育作業順利進行的可靠保證,是進步教育教育質量的關鍵。在師德師風建造活動中,咱們着重抓了以下幾項作業。
一、抓認識。師德師風是教師職業道德的魂靈。學校經過集中學習,分組評論學習,寫心得筆記等辦法,整體教職員工進步了思想認識,進一步理解了展開師德師風建造活動的重要含義。學校師德師風建造整體水平有進步。
二、抓班子建造。成立了師德師風活動領導小組,制定了縣中學2019年度師德師風專項教育活動施行計劃。校長、支部書記擔任執行:安排機構、準則、活動經費。整體教師參加,以德治校。學校領導班子成員、黨員,堅持事事處處給教職工做典範。保持優秀的幹羣關係,發揮實幹的作業作風。
三、抓辦法執行。根據上級主管部門要求,利用每週列會第一時間進行師德師風學習。每月,學校支部對照“活動計劃”和“師德師風評價細則”進行查漏補缺。具體是;檢查和登記整體職工的學習心得筆記,各組的學習評論記載。活動的展開,記載情況。留意要求教師把師德師風活動貫穿到教育慣例作業中。作業中執行從嚴治校的準則:嚴在明處。學校的每一項作業都努力使每位教職工明確含義、要求、成果。既使教職工有條有理地參加作業,又得到了教職工的廣泛支撐和參加。嚴在細處。作業中將問題儘可能想得多,過程儘可能想得細,辦法儘可能想得實。既使教師作業按部就班,又使學校作業井然有序。抓舉動,師德師風建造活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣”。全校呈現了“講溝通、講協作、講全局”的優秀態勢。體現在教育教育實踐中。抓民主,充分發揮教代會的功能。謀事求詳,監督求廣,評議務實。保證學校各項作業的順利進行。支部、工會及時深化特困教師家庭,瞭解羣眾的疾苦,節假日到退休、病休教師家慰勞,以工會的民意為每個教師慶祝生日,把温暖送到每個教師心坎上,激發了教師極大的作業熱度。
四、抓環境。咱們以為校風建造應從環境的美化、綠化、亮化、教育化抓起。優化環境、培育精力,強化準則,塑造學生魂靈,提高教師本質,構建師德師風建造工程,努力創造教師新形象。打造師德師風健康向上的立體環境。清新、幽雅、充滿生機的環境,使師生感覺到這是一個讀書的好地方。莊嚴、神聖的升旗台;規範、漂亮的宣傳窗;雄偉、肅默的文化牆;形成了自己的文化特徵。
優秀的校風不僅塑造學生,也不斷提高教師。在校風建造過程中,咱們看到,學校對學生優秀的學習習氣,生活準則,行為規範的培育,要依託教師來影響,來感染學生。教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。經過學習,好人好事多多,3月學雷鋒活動,學校教職員工每人做了一件以上的好人好事。
五、抓系列活動。支部、工會、團委聯合安排了五光十色的教育實踐活動。如,學雷鋒活動、十佳歌手、五四文藝表演活動、讀書寫心得讀後感活動等等,形成了濃厚的德育環境。進步了師生的歸納素養。使咱們的師生能在鼓勵中進步自己、完善自己。
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