最新新學期教學的工作計劃2篇 建立高效課堂:新學期教學工作計劃
這段簡介將介紹最新的學期教學工作計劃。包括準備教材和教師的配備,制定教學計劃和評估教學效果。同時,還將介紹如何不斷提高教學水平和滿足學生的需求。
第1篇
把握國小語文工具性和思想性的辯證關係,發展智力,培養良好的學習習慣,堅持語言文字的訓練,紮紮實實地抓好基礎,指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字,使學生具有初步的聽説讀寫能力。
本冊課本主要由培養良好的學習習慣(6)、課文、習作和練習組成。全冊課本安排了八個單元。每單元安排課文三至四篇,共三十二篇。每單元安排習作一篇,共八篇。一、三、五、七單元安排練習一個,共4個。
繼續掌握正確的讀寫姿勢,並養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。繼續掌握正確的寫鋼筆字的方法;繼續培養積極發言,專心傾聽的習慣。繼續培養勤於朗讀背誦,樂於課外閲讀的習慣。培養勤查字典,主動識字的習慣。培養認真寫鋼筆字,毛筆字的習慣。培養自主預習複習,認真完成作業的習慣。
準確認讀,能按筆順正確書寫,能按字的結構把字寫端正,寫勻稱。
能認真聽別人講話,聽懂別人説的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。能在看圖和觀察事物後,用普通話説幾句意思完整,連貫的話。能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。願意與別人進行口語交際,態度大方,口齒清楚,有禮貌。
繼續練習正確,流利,有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文,能複述課文,會分角色朗讀課文。繼續練習默讀課文,能不出聲,不指讀,初步能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯繫語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。能憑藉語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
留心周圍的事物,開始學習習作,樂於書面表達。能把自己看到的,聽到的,想到的,做過的寫明白。能夠使用逗號,句號,問號和感歎號。初步學習使用冒號,引號。
我班學生計39人,男生24人,女生15人。學生知識基礎較好,但學習習慣有待進一步培養與強化,並加強學法指導及學習興趣培養。
3、要十分重視閲讀與習作的有機結合,正確處理讀與寫的關係,打好學生習作起步階段的基礎;
4、要十分重視發揮與課文配套的教學輔導用書,教具,學具的作用;
第2篇
經過三上學期的學習,班上的學習風氣已基本形成。課堂上,學生大都能夠專心聽講,積極發言,按時完成作業。一部分孩子上課發言很積極學習踏實認真穩定,且語言表達能力朗讀能力寫作能力發展全面。另外也有一部分學生,語言表達能力很強,課堂活躍,對什麼都充滿好奇,但由於基礎較差書寫馬虎導致成績不夠理想還有待提高。
本冊教材安排課文28篇,教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共分八個單元。分別是“感受多彩春天” “品味經典寓言” “體會傳統文化” “關注出色發明”“發揮無限想象” “追憶幸福童年” “探究自然奧祕” “遊覽童話王國”。一共選編了28篇課文,其中22篇為精讀課文,6篇為略讀課文。課文語言規範,符合三年級學生認知特點。體裁多種多樣,內容生動,趣味性強,既體現了鮮亮的時代特色,也弘揚了中華優良傳統,激發學生學習祖國語言文字的熱情,增強學生的民族自尊心和自信心,激發熱愛祖國語言文字的情感。“語文園地”包括五個欄目:識字加油站字詞句運用寫話展示台我愛閲讀。
繼續培養閲讀的愛好,培養經常閲讀的習慣。在“自檢”中,學生要自查互查,交流閲讀體會。
通過“語文園地”中設計的活動,創設寫話的情境,使學生願意寫,有東西可寫。
繼續重視字的教學。識字仍然是三年級閲讀教學的重要任務之一堅持在語言環境中識字,在閲讀教學過程中完成識字任務。培養學生主動識字的習慣。
激勵學生累積課文中的優美詞語出色句段,以及在課外閲讀和生活中獲得生活材料。
開展有趣的語文實踐活動,在活動中學習語文,學會合作。
紮實進行語言練習,着重進行段的練習一讀懂一段話,寫好一段話,繼續對學生的識字寫字賦予重視,幫助他們累積詞彙和句式,掌握基本的表達方法。
注重聽説讀寫的聯繫。要讓學生通過閲讀學表達,從讀中學寫。在作文練習中,要充分運用課文中學到的表達方法,激勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。
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