罵同學檢討書2篇 "口述檢討書:反思與成長"
本篇文章以“罵同學檢討書”為主題,呈現了同學之間可能出現的矛盾和衝突,同時探討了解決問題的方法。通過這篇文章,我們提醒和引導讀者在面對問題時,應以理性和善意為準則,以促進和諧共處為目標。
第1篇
對不起,那天我不應該罵你。在這裏我深刻地意識到了我的錯誤,我再也不罵你了,永遠不會!而且也不會再罵任何同學。在這裏,我向你道歉,希望你能原諒我。因為我知道,你會原諒我的'。謝謝!
第2篇
xxxx年xx月xx日到xx日期間,我多次將我的英語作業借給同學抄襲,其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴重地影響了您的教學,並且給您造成困擾,耽誤了同學的正常課業複習,給班級同學樹立了不良範例。
罵同學是一種不對的行為,當然需要寫一份檢討書來反思與檢討。那麼罵同學的檢討書怎麼寫,應該包含幾部分內容:
評語的主要作用在於激勵學生,教師要運用語言的魅力,付諸愛心,去調動學生的積極性,以積極因素去克服消極因素,這點對於學習暫時有困難的學生尤其重要。一個同學自律能力差,學習懶散,經常不完成作業。但老師發現他有一個極大的優點——關心集體,於是教師寫下了這樣的評語:“你是個活潑的孩子,集體的大事小事你都很關心,幫助老師、同學做了不少事,大家都很感謝你。但是老師也發現你經常忘寫作業,有什麼困難,可以告訴老師嗎?老師願意幫助你,要知道,成績好也是愛集體的表現。你説對嗎?總之,發揮評語的激勵性功能是實施素質教育的要求,教師必須轉變觀念,不斷學習,不斷實踐,讓評語真實可行。
1,自己對於罵同學錯誤有什麼認識,寫對於同學有什麼傷害,是不禮貌的行為等等這些。
2,寫出自己為什麼會罵同學,要寫自己是不懂事,看不慣就罵同學了,説明自己的不對。
3,寫出以後要怎麼改造,應該要寫以後要愛護同學,不在出口説髒話了。就算看不慣,自己也憋心裏不能説,平平淡淡相處也可以。
中學生檢討書(也稱中學生認識書)是指在國小學習生活中出現了問題或過錯後,以書面的形式,對出現的問題或過錯作出的檢討。其實也和一半檢討書的格式差不多,主要由四個部分構成:
寫明檢討書呈報的組織、單位或個人。如“xx學校”、“x老師”等。
正文由三部分組成:所犯錯誤事實;對所犯錯誤的認識;改正錯誤的決心與措施。
寫上檢討人的姓名或專業班級名稱,最後寫上年月日。
一個良好的班風直接影響到一個班的整體素質。因此,在工作中,我始終把它作為重中之重,嚴格要求每一位學生。在各項活動中,該肯定的肯定,該否定的否定。如:在學習上,不僅叫學生上課好好聽,積極回到問題,還鼓勵學生多向老師提出問題。在衞生方面:我嚴格要求,每一個組長和組員,對主動幫助同學做值日的,給予表揚,讓全班形成熱愛勞動的好班風。
一個教學細節,從教師、學生、家長的角度來看也會不同,細究之,從學生的不同層次來看也是如此。因此,反思中,要有機地尋求轉換立場,多角度來“包圍”反思主題,才能增強反思的深度與客觀性。
(一)加強學習,進一步提高自身素質。要始終把學習作為一種政治責任,一種精神追求,一種思想境界。不斷增強學習的自覺性、主動性。加強自學,積極參加組織學習,適應經濟社會快速發展的.形式要求,認真學習美好鄉村建設等方面的專業知識。通過不斷加強學習,努力提高自己的政治理論水平和業務能力。
請您給我一次機會,讓我改過自新吧!如果您不給我這次上學的機會,我不是連回頭變成好學生的機會都沒有了嗎?如果您可以讓我上學,我一定做到這些,發自心底地感謝您!
遇到後果嚴重的特殊事件(如打架鬥毆、考試作弊)需要特別的檢討書,首先認錯態度要誠懇,其次,一定要勇於認錯,敢於認錯,將自己的錯誤一一陳列,分條例來説明對錯誤的認識,表明自己改錯的決心,並請求老師同學(學校)的原諒。
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