學校讀書活動總結4篇 挖掘閲讀的樂趣:回顧學校讀書活動
近期,學校開展了一系列讀書活動,旨在推廣閲讀文化、激發學生的閲讀興趣和提升綜合素質。通過組織讀書分享會、借閲書籍、講座等形式,全面培養學生的知識積累、思辨能力和生活態度。下面為大家帶來學校讀書活動的總結。
第1篇
“xxx”社團創建的目的在於通過培養孩子的閲讀興趣,喚醒孩子對真、善、美的追求,並在其過程中讓孩子真正愛上閲讀,為孩子的心靈點亮一盞明燈。通過繪本的教學來滋養孩子的心靈,從而實現美人之美,美美與共的和美教育。一學期的活動讓孩子們受益匪淺,回顧總結如下:
每週三下午兩節課後,孩子們就會按時來到教室,充滿期待地等待着今天要分享的繪本故事,不無故缺席。學生喜愛閲讀,讓書成為他們的朋友。
書中的語言生動且簡單,內涵豐富,學生聽説讀寫能力有所提高,在閲讀過程中不斷提升語文素養。通過主動閲讀、交流閲讀等形式,激勵學生開口説、認真聽、樂於讀、用心寫。學生在一本本幽默詼諧、耐人尋味的故事的引導下,輕鬆愉快地享受着閲讀所帶來的快樂和滿足,不知不覺地進入閲讀構建的精神殿堂。
學生充分發揮自己的才能,他們對社團活動有着巨大的熱情,享受生活的樂趣,感受生活的氣息,去觸摸生活的脈搏。通過本學期的社團活動,學生學到的不只是知識與才幹,更多的是思想上的長進和人格上的成熟。
因此,我們的“xxx”社團真正地讓孩子們的童心、童趣得到了展示的平台,使每位成員都成了愛閲讀、愛講故事的孩子。
第2篇
為了活躍校園文化,樹立良好的學習習慣,營造濃郁的學習氛圍,我校開展了教師讀書活動。旨在讓教師在讀書活動中提升自身修養,便於指導工作。同時,為了提高師生的文化底藴,讓學校內充滿讀書的風氣。特自此總結一下我校教師讀書活動:
本次活動以“創建讀書校園”為主題,逐步增強學生文字素養,培養實踐能力,養成良好的閲讀習慣。
我們要求教師利用午休時間與同學一起讀書,共同學習,閲讀學校給老師規定的參考書目,並要求教師寫下大量讀書筆記和心得體會,在開會時相互交流參考,完成了兩百多篇閲讀心得。
在學生羣體中,學校利用廣播站和宣傳欄,評選出每週一個“讀書之星“、舉行朗讀比賽,組織班級讀書會,充分利用語文課,由語文老師組織,開展讀故事,演話劇和演講等文化活動。同學們談到了閲讀的收穫,向大家推薦好書,並介紹了自己在家讀書的情況。在學校的號召下,不少同學參加了徵文比賽。全校同學熱情高漲,參與面廣,文章質量高,有60餘篇習作被刊登在校園刊物《星星雨》上。
各個班級還根據各班情況制定讀書計劃,落實三個“一”,即讀好一本書——師生攜手共讀一本書,讀完、讀懂;做好一件事——教師引領學生一同做,邊讀邊記;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣,實踐一種讀書精神。
學校方面積極組織活動,配合學生和教師,把讀書活動推到高潮。
1、開放學校閲覽室:學校圖書室向學生提供豐富優質的藏書。學生可以按照規定的時間到圖書室借閲,或以班級為單位集體借閲,圖書也可開架借閲,供學生自由選擇,進行自主性閲讀。
2、辦好班級圖書角:以學生自帶為主,畢業班捐贈為輔,加上由學校統一給各班借閲的圖書,並在使用過程中不斷更新、交換、補充,每個班相當於都有一個“小小圖書室”。
學校加強校園閲讀氛圍的創設,精心佈置美化校園,使校園也具有“書香氣”。從小區綠地到小園一石一草,從校園主體牆到走廊樓道,無不充斥着大量的閲讀信息,養成文化。學校定期開展各類讀書競賽活動,舉行各類閲讀之星評比。上好每週的閲讀課,以保證學生“會讀”。辦好校刊,每月一期,發表學生的優秀文章,鼓勵師生閲讀,體現閲讀成果。
本學期學校開展了三次大規模的學生讀書比賽,分別於四月、五月、六月中下旬開展了學生朗讀比賽活動。有180餘人次在朗讀比賽活動中受到表彰,有18個優勝小組得到表獎。湧現出一大批記憶能手和朗讀天賦好的學生。
第3篇
為了活躍校園文化,樹立良好的學習習慣,營造濃郁的學習氛圍,我校開展了教師讀書活動。旨在讓教師在讀書活動中提升自身修養,便於指導工作。同時,為了提高師生的文化底藴,讓學校內充滿讀書的風氣。特自此總結一下我校教師讀書活動:
本次活動以“創建讀書校園”為主題,逐步增強學生文字素養,培養實踐能力,養成良好的閲讀習慣。
我們要求教師利用午休時間與同學一起讀書,共同學習,閲讀學校給老師規定的參考書目,並要求教師寫下大量讀書筆記和心得體會,在開會時相互交流參考,完成了兩百多篇閲讀心得。
在學生羣體中,學校利用廣播站和宣傳欄,評選出每週一個“讀書之星“、舉行朗讀比賽,組織班級讀書會,充分利用語文課,由語文老師組織,開展讀故事,演話劇和演講等文化活動。同學們談到了閲讀的收穫,向大家推薦好書,並介紹了自己在家讀書的情況。在學校的號召下,不少同學參加了徵文比賽。全校同學熱情高漲,參與面廣,文章質量高,有60餘篇習作被刊登在校園刊物《星星雨》上。
各個班級還根據各班情況制定讀書計劃,落實三個“一”,即讀好一本書——師生攜手共讀一本書,讀完、讀懂;做好一件事——教師引領學生一同做,邊讀邊記;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣,實踐一種讀書精神。
學校方面積極組織活動,配合學生和教師,把讀書活動推到高潮。
1、開放學校閲覽室:學校圖書室向學生提供豐富優質的藏書。學生可以按照規定的時間到圖書室借閲,或以班級為單位集體借閲,圖書也可開架借閲,供學生自由選擇,進行自主性閲讀。
2、辦好班級圖書角:以學生自帶為主,畢業班捐贈為輔,加上由學校統一給各班借閲的圖書,並在使用過程中不斷更新、交換、補充,每個班相當於都有一個“小小圖書室”。
學校加強校園閲讀氛圍的創設,精心佈置美化校園,使校園也具有“書香氣”。 從小區綠地到小園一石一草,從校園主體牆到走廊樓道,無不充斥着大量的閲讀信息,養成文化。學校定期開展各類讀書競賽活動,舉行各類閲讀之星評比。上好每週的閲讀課,以保證學生“會讀”。辦好校刊,每月一期,發表學生的優秀文章,鼓勵師生閲讀,體現閲讀成果。
本學期學校開展了三次大規模的學生讀書比賽,分別於四月、五月、六月中下旬開展了學生朗讀比賽活動。有180餘人次在朗讀比賽活動中受到表彰,有18個優勝小組得到表獎。湧現出一大批記憶能手和朗讀天賦好的學生。
第4篇
本學期,我校根據教培研中心的安排,適時安排教師利用寒假讀一本書活動。旨在引領全體教師從自身做起,從點滴做起,培養濃厚的學習興趣,養成良好的學習習慣,探索科學的學習方法,樹立終身學習的理念。
針對教師的教學和教育工作的需要,學校挑選了郭思樂《天縱之教》一書、使教師能夠從中瞭解生本教學動態,學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上,學校定期組織的讀書心得交流和研討活動,使教師們能夠在短時間內學習、解惑。
一、積極組織發動,宣傳 讀書活動的精神實質,使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。
召開教師會,宣傳活動的內容和要求,明確各項活動和各個環節的具體目標。
二、制定切實可行的措施保障,確保活動持續有效的開展。有活動制度的約束和指導,使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。
三、建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負責組織教師參與、實施;各位教師積極響應,有目的、有計劃、有步驟地搞好閲讀、研究、撰寫論文、讀書心得等各項工作。
四、此活動的開展,有效地促進了教師專業的發展,提高教師的科研能力。通過活動,使教師們在知識的海洋中遨遊,感受教育大師的風範,領悟素質教育的真諦,提高文化知識素養,增強教育管理的水平,對科學研究的認識越來越深入,課題研究的水平逐步提高。
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