幼兒園教師學習師德師風個人心得體會3篇 成為一名有師德師風的幼兒園教師:我的學習心得與體會
幼兒園教師是孩子成長過程中的重要引導者,學習師德師風是其職業素養的重要組成部分。本文將分享幼兒園教師學習師德師風的個人心得體會,以期進一步提升教師的專業水平和教育質量。
第1篇
在這次師德師風學習中,我進一步體會到了老師職業的時代性與創造性,進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義。現將學習心得表述如下:
從本次學習中,我認真品味了“教師是教育的根本,師德是教師的靈魂”這句話。是啊,“教師是人類靈魂的工程師。”社會的進步與發展離不開教師的敬業奉獻,教師要想幹好教書育人這一工作,就必須要有良好的師德與高尚的修養。我們常説“學高為師,身正為範”,良好的職業修養是教師職業道德最基本的要求,教師師德素養的高低,直接關係到學生的健康成長。因此,身為教師就要嚴格要求自己,在師德修養上不斷鞭策與提高,只有這樣,才能將太陽底下最光輝的事業幹好、幹實。
常言説“無德無以為師”,良好的師德就是教師愛學生的體現。高爾基説過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛,這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心,那他如何能夠擔當教師的職責?師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。因此,身為教師,就必須用愛心去滋潤每一位學生的心靈,這樣才不愧為師。
總之,本次學習讓我受益匪淺,在今後的工作中,我將嚴格要求自己,用一顆赤誠之心去工作,去奉獻,以高尚的師德去教育學生影響學生。
第2篇
古語有云:“師者,所以傳道授業解惑者也。”轉眼間,走進幼兒園工作快一年了,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收穫。剛剛回到離開多年的幼兒園之時,戰戰兢兢,教書育人,馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”,因而虛心向有經驗的老師請教學習,學習他們教書之法,秉持他們的育人之德。一路走來,上進很多,成熟很多。我不敢説十分酷愛這份工作,我更不敢説為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實中,我用教師的職業道德詮釋着一個普通幼兒教師存在的價值!
今年,我校展開了師德師風學習教育活動。通過學習,進一步明確了展開師德師風教育活動的重要性。作為一位幼兒教師,要有廣博的知識、更要有高尚師德、良好的師風。陶行知先生説過:“學高為師,德高為範。”説的都是為師者不但要有廣博的知識,更要有高尚的師德。良好的師德、高尚的師風是弄好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子,言行舉止,為人處世,穿着穿着……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能説一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表裏如一,成為幼兒的榜樣。我面對的是一羣五六歲的小孩子,我就是他們的榜樣。孔子説得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”
一切師德要求都是基於教師人格,由於師德的魅力主要從人格特點中表現出來。我樂觀向上,天天都帶着一份好心情投進到工作中,帶着微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和意義。可以説天天我都是以平和的心態、飽滿的情緒,真誠的對待每位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平經常的心態、高興奮興的心情來幹實實在在的事情。
有一種愛,叫忘我,有一種愛,叫關懷,有一種愛,刻畫着偉大的靈魂,有一種愛,歌詠着崇高的品質。那就是教師對學生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的庇護和培養。我有一個7歲的女兒,作為母親,我傾注了全部的愛心,關懷着她的成長,這類情懷是忘我的、投進的。每當女兒在生活中、學習上獲得了一些進步,我都會非常興奮,這類喜悦之情溢於言表,可以消除一天的勞累。每一個孩子都是母親的寶貝,工作中我也猶如對自己的女兒那樣對班裏所有的孩子。這使我深深體會到,情繫幼兒,像母親一般熱情地愛每一個孩子,這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學習進步,你就會喜悦,就可以感覺到工作的快樂。
良好的師德師風的構成,除在制度束縛的基礎上,還需要我進步自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不好習慣,在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。
我以為要進步本身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力進步本身的綜合素質。
1、愛崗敬業。首先,要酷愛幼兒教育事業,要對幼兒教育事業盡心盡力。選擇了幼兒教育事業,我對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。認真設計每節課,乃至一個小小的動作。不求最好,但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而願意學習,不斷進取。
2、尊重每個幼兒。每幼兒都渴看得到老師的愛和尊重。要與幼兒同等相待,不能把幼兒當下級隨意呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們才會尊重老師喜歡老師,願意學習這個老師所傳授的各種知識。
3、努力進取。作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷進步本身素質,不斷的完善自己,才能教好幼兒。假如本身渙散,怎能要求幼兒認真。要進步本身的素質,這要求自己不斷的學習,積極探索,不斷開闢新的教法。
4、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒均喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅持嚴於律己。
因此,師德——不是簡單的説教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!我願我的愛奉獻在我酷愛的工作崗位上,我願我的愛能感化每個我教過的孩子。在我的人生中,不需要大張旗鼓,只要將作為教師的美德繼續下往,讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!
第3篇
我們幼兒教師肩負着二十一世紀人才的奠基任務,每一位幼兒教師對幼兒一生的發展都起着深遠的影響。
選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德師規,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業,堅持“一切為了孩子”。
每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護,我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒,重視對每個孩子的全面素質和良好習慣的培養,與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係,關心、呵護、尊重每一個幼兒。
以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。要善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲。把握時機做幼兒的引導者。關注幼兒在遊戲活動中的表現和反應。作為只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質,這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。並且自身不斷的學習,積極學習,不斷開闢新教法。
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻做出好的榜樣,凡要求幼兒做到的,自己首先做到。堅持嚴於律己。同時,正確處理自己與家長的關係,在家園欄上相互探究幼兒發展的方法、措施。
這是我學習了師德師風的一些總結,我自己要從以上各方面努力,堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養。
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