寫人優秀作文寫人的優秀作文3篇 人物寫作:突顯人物魅力的技巧
寫人的優秀作文,是指通過深入的人物描寫,將一個具體的人物形象展現在讀者面前,使讀者對該人物有深刻的感受和認識。寫人的優秀作文需要抓住人物的特點和性格,將其透徹地展現出來,以此打動讀者的心靈。本文將介紹如何寫好人物作文的技巧和方法。
第1篇
他不是人,卻勝擬一具七彩魂靈智者,向我傳授世間之萬物,萬物之奧祕。他總是要我發自內心地熱情謳歌。
如果你因錯過太陽而哭泣,那麼你也將錯過流星。每每品讀泰戈爾吟誦的他,我的心靈一次比一次安逸。淡去塵世的喧囂,與矇蔽了雙眼的驕傲,隨之而來的空靈心境是使我的靈魂得到昇華,困惑得到解答。
j。k羅琳的魔法世界總能讓我心思飛揚。哈利的悲慘童年,姨媽的虐待,表哥的欺負,都總能讓我感到憤慨,甚至想穿越到故事裏和他們打一架!當哈利收到伏地魔的暗算時,我是那麼的焦急,那麼的擔心,猶如危機要降臨到我頭上。
時代的腳步從未停止,歷史卻依然老樣子。《明朝那些事》這部我最愛的歷史鉅作,他以生動幽默的語言,活性的文字,讓我夢迴明朝,與一個個性格迥異的官場人物打交道。楊廷和,這位老謀深算的政治家竭力輔助皇帝,卻不願與張璁小人鬥爭而在“大議禮”事件中以認輸告老還鄉。徐階,這位善於學習,巧於爭辯,棄於爭辯,棄於硬來的我心中的歷史偶像,在最後全身而退的藝術令我折服。
學習途中,教輔也成了我的知音。《新思維》給予我印象最深的一本教輔。他讓我心中的數學成不一樣的數學,成了一個神奇的、震撼的、美麗的、給人力量感,宏觀中大氣磅礴,微觀裏,懾人心魂。
第2篇
打開我記憶的窗,關心、幫助我的.老師很多,印象最深的就是教過我兩年的語文老師——姚老師。
姚老師留着一頭烏黑的齊肩長髮,兩個大眼睛清澈明亮,閃着智慧的光芒,這雙利箭般的眼睛總能一下子就可以看出同學們心中的小心思,又高又挺的鼻樑上架着一副眼鏡,這是她智慧的象徵。
有一次大課間,老師組織同學們跳長繩,大家都像小魚兒一樣在長繩上跳躍、穿梭,但是我不敢跳,生怕被長繩打到。站在一邊的姚老師一下子看出了我的顧慮,彎下腰親切地問:“是不是不敢跳?沒事的,我教你。”老師讓甩長繩的同學甩起來,嘴裏念着“一、二、三,”還告訴我要集中注意力,“三,”一完老師就把我往裏推,我顧不了那麼多了,只顧閉着眼睛跳,才跳了兩個斷了,我有點失落。姚老師笑了,説:“不是跳了兩個嗎?加油!”我又跳了幾次,而且越跳越好,我看見同學們給我投來了讚許的目光。我想:我能跳這麼好,多虧了姚老師的鼓勵呀!
還有一次,我在練毛筆字時有個字總練不好,自己就想放棄了。這時,一雙温暖的手握住了我的手,啊!是姚老師,她手把手教我練了好長時間,一點都沒有厭煩的意思。
老師對我的幫助無微不至,在我“跌倒”時,總有一雙大手把我扶起;在我表現好時,她總是給予我一些表揚的話語;在我遇到困難時,老師總是給我鼓勁兒。
雖然現在姚老師不教我了,但她永遠是我心中的好老師,我永遠記得她對我的教導和幫助。在教師節來臨之際,讓我衷心地説一句:“姚老師,謝謝您”
第3篇
武林高手出,我班“牛人”。説到我們班的牛,可以説大家都知道,大家都知道,大家都不豎起大拇指。哈!你可能不相信你説的話。我給你介紹一下吧!
每個班都有一個幽默的角色。給我們班帶來歡樂的人是誰?看,她來了。幾個同學笑着圍在她身邊,嘴裏嘟囔着什麼。“你在説什麼?”我也起牀了。“謎語,你也來了!嗯!什麼情況下0大於2,2大於5,5大於0?”0大於2,2大於5,5大於0?“當然是在錯誤的時間!哈哈,我一定是對的。”我直截了當,不假思索。“不不不不.錯了,想想吧。”5大於0。是的,0大於2,2大於5?這怎麼可能?經過一番沉思,班長終於宣佈了答案:“答案是這裏省略了幾個字。”“啊!別賣關子了,話説不了一半,你就焦慮吧!”經過一番軟磨硬泡,終於知道了答案。原來是用石頭剪刀布的時候。“我怎麼沒想到呢?”“你真是,啊!説你什麼好?算了吧!這位小姐大人不記得小人了。為了我們的同學,就……”班長還沒説完,就應該追了。
展開後,轉來轉去,終於不跑了。幾個人看着我,我看着你哈哈大笑。正是因為有了這樣一顆“開心果”,我們的學校生活才會更加豐富多彩。
這個副組長在我們班的“藝術界”很有名氣。我記得那次,她畫完畫來找我,抓起我手裏的鉛筆:“讓你看看什麼是真畫。”之後,她在紙上畫了一幅畫,和老師畫的一模一樣。看完之後我對她讚不絕口,她也不謙虛。她向我揮揮手,説:“沒什麼!”當然她學習也不錯,考試成績也比他們組長好!
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