關於幼兒園教案模板彙總5篇 全面梳理：幼兒園教案模板大全

本文為幼兒園教案模板的彙總，旨在為廣大幼兒教育工作者提供參考。各種不同科目和主題的教案模板均進行了分類整理，方便教師們按需使用。希望本文能夠對幼教工作者們的日常教學工作起到一定的指導和幫助作用。

第1篇

1、認真傾聽故事，理解故事情節，嘗試根據畫面認出相應的故事內容。

掛圖20號；《小朋友的書·冬天裏》；磁帶及錄音機。

認真傾聽故事，理解故事情節，嘗試根據畫面認出相應的故事內容。

有個奇怪的小娃娃，呼呼地吹着口哨過來了，小朋友們看到它，趕緊戴上帽子、圍上圍巾、戴好手套，小娃娃再呼呼的吹，水結成了冰。大家猜猜，它是誰呢？

1、教師有表情地講述故事一遍，提問：你喜歡北風娃娃嗎？為什麼？

2、教師出示掛圖，再次講述故事，提問：下過了雨，地上有什麼？

誰來了，它想幹什麼？它為什麼要這樣做？吹呀吹，地上的水吹乾了嗎？變成了什麼？小水窪結冰了，北風娃娃為什麼很着急？

三、閲讀《小朋友的書·冬天裏》“北風娃娃”，幼兒自由講述故事內容。

四、幼兒邊看書，邊聽故事錄音，要求幼兒能根據故事觀察並講述相應的畫面。

北風娃娃》這堂課主要是讓幼兒學會認真傾聽故事，理解故事情節，嘗試根據畫面認出相應的故事內容，並且瞭解天冷水會結冰，遇熱冰會融化的道理。在課的一開始，教師就利用謎語引起幼兒學習的興趣，讓幼兒猜想。然後教師講述故事，並且出示相應的圖片，幫助幼兒理解。整堂課幼兒興趣高昂，但是對於小班來説“水遇冷會結冰，遇熱會融化”這個知識點有點難，小朋友只是似懂非懂的點點頭，並不瞭解它的真正過程，所以我想在這期間可以加入一些科學的元素，幫助幼兒理解這一個知識點，比如説，實驗法。

第2篇

1. 觀察大白菜的基本結構特徵，並把看到的想到的大白菜畫下來

2. 能用各種線描裝飾並幼兒大膽創想各式大白菜的造型

師：小朋友，看看這是什麼？（大白菜）那麼有什麼作用呢？

小結：對，日常生活用品中常見的一種食物它有很豐富的營養。

師：現在我們來仔細觀察下這個大白菜由什麼部分組成，你看到了什麼？

師：這個是菜葉，那這個菜葉形狀是怎麼樣的？像什麼？

師：這個也是大白菜，但是它是什麼形狀呢？怎麼擺放的？

小結：原來我們的大白菜是由菜葉、菜身組成的，今天除了老師的這個大白菜之外，老師還帶來了其他的大白菜

師：請小朋友來看看，這些大白菜跟我的這個大白菜有什麼不同？

小結：原來大白菜這麼神奇，不僅菜葉可以進行改造，菜身也可以進行改造。

師：那今天我們就來畫一畫這個造型百變的大白菜吧，首先我先來畫畫我喜歡的我想畫的大白菜樣子

師：我的大白菜畫好了，但是我想讓我的大白菜有一個漂亮的花紋，誰願意幫我畫畫看

師：我還想讓我的大白菜造型變得不一樣，請小朋友來幫幫我

教師巡迴指導，幫助困難的幼兒作畫，引導畫出自己想畫的大白菜樣式

師:每個小朋友的大白菜造型都很好看，獨一無二，那麼請小朋友在我們的生活中繼續觀察看看，還有哪些物品是可以拿來改造的。

本週寫意以大白菜為作畫物品，大白菜是幼兒日常生活中經常看到且觸手可得的物品，因此以大白菜來展開作畫，讓幼兒更能理解和接受。雖然小朋友對大白菜都不陌生，卻對大白菜的結構名稱不得知，所以通過先對大白菜的整體觀察來了解大白菜的構成，所以引導部分我請一名幼兒上前來摸摸大白菜，請各位幼兒觀察發現大白菜的特點，通過實物的發現瞭解，這樣對於接下來的造型變化部位也能知曉掌握。本堂課着重講大白菜的菜葉造型變化以及裝飾，所以提問會比較側重於這方面，但發現幼兒對各部位的構成名稱還是都很難快速準確的回答，沒有真正的掌握，在引導上面還需改進。而在接下來的教師示範中，我畫了一個比較特別的的大白菜，希望幼兒在自己作畫的時候能夠有自己的想法，並且我也請了個別幼兒幫助創編，幫助打開幼兒的創作思路。為了不讓幼兒自己作畫的時候出現千篇一律的情況，我請幼兒在作畫前都來説説自己想要畫的大白菜造型，所以之後每個幼兒創作的大白菜樣式都有了很大的不同，但與此同時我也發現很多幼兒在作畫的時候，喜歡把主要的東西偏小畫，整個畫面看上去不飽滿協調，所以在最後的點評過程我也對此問題提出了想法，希望每個幼兒在接下來的寫意繪畫活動中能夠掌握好主題與背景的比例，創作出更好的作品。

小百科：白菜原分佈於中國華北，中國各地廣泛栽培。白菜比較耐寒，喜好冷涼氣候，不適於栽植在排水不良的粘土地上。

第3篇

1、讓幼兒學會點數8以內的數。感受音樂中樹葉飄零的情景。

2、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點：學唱歌曲《樹葉》，感受音樂中樹葉飄零的情景。

2、幼兒操作手工《樹葉拼畫》，沿着輪廓線撕下一片樹葉卡，將一根繩子的2頭粘在樹葉卡背後，製成樹葉掛飾。

3、幼兒帶上樹葉掛飾，裝扮成“小樹葉”教師播放歌曲《樹葉》，“小樹葉”欣賞歌曲，説説自己聽到了什麼。

4、教師再一次播放歌曲，教師和幼兒一起輕聲哼唱，邊唱邊打節奏。

師：秋天來了，樹葉紛紛落下來，許多樹葉碰到一起，他們會説什麼，做什麼呢？（每片“小樹葉”找一個伴，對小夥伴説一句話或者兩片“小樹葉”一起做件事。

（1）播放歌曲《樹葉》，教師將“樹葉”四散在場地上，讓幼兒邊唱歌邊自由做出樹葉飄落的動作。

（2）歌曲結束時，教師説：“幾片樹葉在一起（8以內的數字），幼兒就幾個人圍在一起，待幼兒都站定後，教師挑選幼兒輪流進行點數，説一説這一圈有幾片”樹葉“圍在一起，圍得對不對。

本節課氣氛很活躍，但是沒有掌握好全部幼兒的認知能力，導致有些小孩能理解本節課內容，有些小孩沒能更好的掌握8以內的點數，遊戲過於單一，應增加點難度，例如：教師可以敲擊鼓，敲幾下就代表幾片樹葉在一起，也可以請其他幼兒來發令，這樣更能激發幼兒的學習興趣。

第4篇

2.教師講故事，在講解的過程中，對故事名稱、角色、重要情節等地方重複強化或與幼兒對話。

1.活動1―2部分進行時，不要將幼兒用書發下，避免幼兒聽故事時分散注意力。

2.教師在講解的過程中，對故事名稱、角色、重要情節等地方重複強化或與幼兒對話，其主要目的是為了幫助幼兒讀懂、聽懂故事內容。

3.活動後，可在午餐、午休等時段播放故事錄音給幼兒聽，加深對故事的印象。

小熊拉拉很喜歡畫畫，它不畫太陽、不畫小雞，就是喜歡畫大樹。拉拉畫了大樹粗粗的 “身體”，又畫了大樹長長的“手臂”，還給大樹畫了許多許多的頭髮。“可是大樹沒有腳怎麼 能站住呢?”拉拉拍拍自己的腦袋想了又想。“嗨，有了!”拉拉給大樹的地底下，畫上了長長 短短好幾條腿，於是，大樹就不怕風吹雨打了。

1.教師告訴幼兒粘貼的內容及示範粘貼的方法：膠水不能擠得太多，塗膠水時，要從圖片的中間向四邊慢慢地抹開，粘貼完成後，要將手指上的膠水擦在抹布上。

3.教師進行個別指導：樹葉要與樹幹連接在一起，掌握粘貼的情況等。

1.活動前，教師先將樹葉和小熊剪下來。

2.要特別關注幼兒塗抹膠水的情況，對個別幼兒給予適當的幫助和鼓勵。

2.告訴幼兒這是一條長長的隧道，我們扮演的小熊要從不同的山洞裏鑽爬出來。

2.一種山洞隧道的造型鑽爬完以後，師生一起改變山洞隧道的造型，以提高幼兒的興趣。

第5篇

師： 小平朋友唱歌跳舞很高興，老師也想唱一首歌給小朋友聽。（教師邊唱邊表演引起幼兒興趣）

師：小朋友都會場之首歌曲，都很棒。這首歌曲裏有幾種節奏形，老師想考考小朋友，看看誰最聰明。

6、進行綜合練習：唱歌曲、用樂器伴奏、舞蹈表演。

1、幼兒説一説自己今天有哪些收穫。還有哪些不足。