中班科學活動教案3篇 探索世界,開啟科學之旅——中班科學活動教案
本文旨在分享一份中班科學活動教案,旨在激發孩子們對科學的興趣。該教案結合了多種實踐和探索活動,幫助幼兒瞭解身邊的自然和科學現象,從而培養他們的科學思維和解決問題的能力。
第1篇
在一次晨間談話中,有一位小朋友問我:“老師,老師,在我家的房間裏,放着一盆鮮花,為什麼陽台的鮮花生命力強,房間的鮮花生命力弱。” 告訴他這跟水份、空氣、温度的關係有密切的聯繫。於是,我開展了科學活動“空氣”。
1、通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣看不見、摸不着的特點。知道空氣到處都有,無處不在。
2、培養幼兒學習探索事物的簡單方法,提高動手能力。
塑料袋、空瓶子幼兒人手一份,大臉盆每組一個,玻璃杯若干個,蠟燭每組一支,乾毛巾若干條。
問:我們用鼻子吸到了什麼?空氣哪兒?能用眼睛看到嗎?
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由捉空氣。
2、討論:想一想,你見過、用過、玩過的`哪些東西里有空氣?
1、1——2名幼兒做實驗,其餘幼兒觀察(杯子裏空空的)
2、討論:將乾毛巾塞進玻璃杯底,再倒扣壓下水下,毛巾會怎麼樣?
4、將毛巾放入杯底,傾斜放入水中,會有什麼變化?
第2篇
(一)探索讓影子有眼睛的方法,初步感知光源、遮擋物和影子三者之間的關係。
(三)四個小筐,裏面放有記號筆、固體膠、彩紙、手電筒、剪刀、牙籤。
——這些天,我們]都在玩關於影子的遊戲,你們發現影子有哪些有趣的現象?
——大家好,我是小兔,你們能用手電筒幫我找找影子嗎?
——你找到小兔的影子了嗎?你是怎麼找到的?手電筒可以怎麼用?(請個別幼兒分享交流自己的方法,感知光源、遮擋物和影子三者之間的關係。)
1、觀看ppt或閲讀幼兒用書第5冊第8頁,比較、發現影子的不同之處。
——你的小兔影子有眼睛嗎?怎樣讓小兔的`影子有眼睛?
自由猜想,教師以簡筆畫的方式記錄。(鼓勵幼兒大膽猜想各種方法,如畫、粘、剪、戳洞等,並及時記錄,拓寬幼兒的思路。)
——這裏有些材料,我們來看看都有些什麼。它們可以幫助你找到小兔的影子,一會兒請你們用剛才想到的辦法去試一試,看看哪種方法能讓小兔影子有眼睛。
2、自由探索,嘗試用各種辦法尋找小兔影子的眼睛。
——你的小兔影子有眼睛了嗎?你用了哪些方法?都能成功嗎?
——為什麼用畫和粘的方法不能看到小兔的眼睛,而剪或戳的方法能看到呢?(引導幼兒用比較的方法感知有“洞”才能透光的現象。)
——剛才我們想出了很多的辦法,你們覺得什麼方法好呢?你是怎麼做的?(討寸論、比較,尋找製作小兔眼睛最好的方法,請個別幼兒演示“鏤空”找眼睛的方法,教師提煉活動難點:將畫好的眼睛的中心處小折一下,用剪刀剪一個小口子,將剪刀頭放入小口子中,從眼睛中間剪向邊緣,並按畫好的眼睛輪廓線剪下。
2、幼兒再次操作,可以讓小兔影子有嘴巴或者鼻子等。
——小兔影子有了眼睛和嘴巴,可開心了,讓我們帶着它們跟隨音樂跳跳舞吧!
——剛才有的小朋友發現小兔的眼睛一個大、一個小,這是怎麼回事呢?讓我們再去科學區尋找答案吧!
第3篇
(一)幼兒事先收集自己喜歡的會飛的動物、植物、人造物等圖片,放在椅背布袋裏,並在家長的幫助下嘗試用猜謎的形式介紹。
——前幾天,請大家收集會飛的寶貝,我也帶來了一樣。我先説説它的樣子,你來猜猜,我最喜歡的會飛寶貝是什麼?穿着 綠衣裳,頭頂白絨球,風兒吹過來,變成小傘滿天飛。(幼兒 猜並説説猜測的理由,而後教師出示蒲公英的圖片,驗證謎底。)
——誰願意讓大家猜猜你的會飛寶貝?(請個別幼兒説謎面,其他幼兒猜測,而後出示寶貝圖片驗證。)
——每個小朋友都帶了自己最喜歡的會飛寶貝,跟旁邊的好朋友介紹一下,你帶來的是什麼?它會怎麼飛?(幼兒結合自己帶來的圖片資料進行介紹。)
——天黑了,會飛的`寶貝要回家了。它們説要跟同一類的寶貝住個家,這些會飛的寶貝可以分成幾個家?你想怎麼分?(幼兒説出自己的想法。)你最喜歡哪種分類方法?為什麼?(根據幼兒的説法,隨機出示白板,在每塊白板上畫上標記,如按動物、植物、人造物分成三類,分別畫蟲、蒲公英、氣 球的標記;如按自然物、人造物分成兩類,分別畫蟲、氣球的標記。)
——除了白板上張貼的、掛圖上畫的之外,還有哪些動物、植物、 人造物會飛?(幼兒講述,教師隨機在空白卡片上畫簡筆畫 並補充在白板上。)
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