幼兒園大班教案模板錦集3篇 精選幼兒園大班教案模板,幫助你輕鬆備課
本文精選了多份幼兒園大班教案模板,包括語言、數學、科學、美術、音樂等多個學科,旨在幫助廣大幼兒教師規範教學流程,提高教學水平,為幼兒提供更加優質的教育服務。
第1篇
1.請幼兒觀看課件(一):《獅子拔牙》的故事,引出課題。
①.師提問:孩子們,看完這個故事,誰來説一説,獅子為什麼會牙疼?
幼兒:因為它吃了很多糖,糖會損壞牙齒,所以它的牙會疼。
(請小朋友對着小鏡子笑一笑,露出牙齒,並用手指敲一敲感受牙齒的硬度)幼兒:牙齒是白顏色的。
●師提問:你們知道自己有多少顆牙齒呢?小朋友可以對着鏡子數一數。(幼兒對着鏡子數牙齒,並將結果告訴老師)●師導語:這麼多牙齒能幫我們做什麼呢?
幼兒:牙齒可以將食物嚼碎,嚼碎了我們才能將吃的嚥進肚子裏。
②.為幼兒提供食物,通過親身實踐體驗不同牙齒的作用。
體驗活動:請幼兒對照鏡子仔細觀察,咀嚼食物時,哪些牙齒作用最大?食物是怎樣被一點點嚼碎的?
(教師巡迴指導幼兒觀察和體驗食物嚼碎的整個過程。)●師提問:哪位小朋友介紹一下你吃的是什麼?它是怎樣被嚼碎的?
幼兒:我吃的黃瓜、餅乾,是先用前面的兩顆門牙咬斷,再用後面的牙齒一點點嚼碎的。
●師提問:還有誰來講講你吃的食物是怎樣被嚼碎的?
幼兒:牛肉不好咬,我先用尖尖的牙齒使勁扯斷後,用後面的牙齒使勁才嚼碎的。
幼兒:(幼兒露出牙齒指給老師和小朋友看)它挨着門牙。
師導語:剛才小朋友説的門牙、尖尖的牙齒和最後面嚼碎食物的牙齒都有屬於它們自己的名字。我們一起來認識一下它們。
(演示課件(二)的第一部分:牙齒的自我介紹)知識儲備:上、下牙齒由中間依次向兩側為切牙、尖牙、磨牙。切牙的作用是將食物切斷、尖牙的作用是將食物撕裂,而磨牙的作用是將食物磨碎。
②.幼兒分組觀察牙齒模型,找出上下牙齒中切牙、尖牙、磨牙的具體位置。
③.幼兒對照鏡子觀察自己的牙齒、與小朋友互相觀察,再次確認三種牙齒的.具體位置和名稱。
(教師分組指導,鞏固認識牙齒的作用。孩子們非常有興趣的在牙齒模型、自己的牙齒和小朋友的牙齒中比較着尋找着。)4.通過實踐,結合已有的生活經驗知道保護牙齒的方法。
●師導語:剛才小朋友照鏡子的時候發現牙齒上有好多東西,那是什麼呀?
幼兒:是剛才吃東西時留下的。(幼兒邊照鏡子邊回答)●師導語:食物為什麼會留在牙齒上?
幼兒:我的牙齒變黑了,媽媽説是因為吃完東西不刷牙才會變黑的!
●教師小結:牙齒上殘留的食物殘渣,如不及時清除,會引起蛀牙,牙齒變黑、變爛。
第2篇
1、在娛樂賽場的氣氛中,讓幼兒體驗一分鐘,知道一分鐘是很短暫的,但可以做有意義的事,讓孩子們懂得珍惜時間。
2、相互合作能完成許多個人在一分鐘內不能完成的事。
1、“歡迎小朋友們來到一分鐘賽場,首先讓我們向客人老師問好,請紅隊(黃藍兩隊同上)”
2、 今天所有的比賽都和一分鐘有關,在每個遊戲環節中,我們都將為獲勝的隊伍加上一分,最後比一比哪隊的分數最高,所以大家都要加油。
1、那小朋友你們知道一分鐘是多長的時間嗎?讓我們一大時鐘,哪根針是秒針,秒針怎樣走才是一分鐘?
2、接下去讓我們先進入今天比賽的第一個環節,讓我們一起來玩“黑鬍子的獵人”的'遊戲,比一比,哪隊的小朋友能夠堅持一分鐘?
5、給x隊鼓掌,其餘兩隊要加油了。剛才小選手們讓鬍子在你的臉上停留了一分鐘,那麼在日常的生活中,你在一分鐘內能完成些什麼事呢?
1、“小朋友真棒,在一分鐘裏可以做那麼多事情,現在老師想請你們來猜一猜在下面的幾件事情中,哪些是可以在一分鐘內完成,哪些是不能完成的?為什麼?讓我們進入第二關——猜猜看”(播放多媒體)
2、“紅隊小選手你們覺得哪些事是能在一分鐘內完成的?黃隊?綠隊?”
3、好,小選手們都猜完了,到底哪些事是能在一分鐘內完成的呢?好,現在讓我們一看。(播放多媒體)
4、“剛才誰猜對了,x隊猜對的人最多,讓我們為x隊加上一分。”
1、“讓我們現在來看看比分情況,呀,x隊暫時落後,接下去的比賽加油爭取把比分贏回來。”
2、接下去的一分鐘比賽需要兩個小選手相互配合。老師想請一個小朋友帶上眼罩,請另一個小朋友這個盲人的後面,不用戴眼罩,雙手搭住他的肩膀,把他該走的方向告訴他好嗎?希望你們加油,爭取在一分鐘裏完成?”
3、兒兩兩嘗試,其餘幼兒為他們加油,並進行倒數記時。
4、他們剛才用了x秒一分鐘不到的時間就完成了,來給他們鼓鼓掌,誰還願意來試一試,爭取也在一分鐘裏完成?”
1、比較分數“現在領先的是x隊,讓我們給他們頒獎,那麼x隊和x隊分別獲得亞軍和季軍,也給自己鼓鼓掌。
2、最後老師給你們再你們一個挑戰,請你們在一分鐘內帶着椅子全部離開這間教室,而且不能相互碰撞,好請你們想一想你要怎麼做?”
第3篇
2、回憶幼兒園生活,激發愛老師情感,有感情地演唱歌曲。活動準備:
1、讓幼兒參觀國小,瞭解上操、上課、課外活動等情況,活動前對幼兒進行入學教育。
(記住在幼兒園的每一天,記住自己的小夥伴,記住幼兒園的美好日子)
共同回憶幼兒園的生活:説一説在幼兒園裏都學到了什麼本領?以後你會想起幼兒園的生活嗎?會想起什麼?
你們即將上國小,要離開每天朝夕相處的小夥伴有什麼感覺?心裏是怎麼想的?是不是有許多祝福的話要告訴老師或好朋友?請小朋友想想要對好朋友説些什麼?
(感知歌曲內容,體會即將離開老師依依不捨的心情。)
1)聽音樂,做三步舞動作,並用拍手、拍腿動作表現三拍子節奏。
(唱出3/4拍歌曲的強弱規律,掌握好前奏和間奏,唱準附點音符。)
4、這首歌聽上去感覺怎樣呢?我們應該怎樣唱才好聽?
1)老師輕聲唱,及時發現幼兒薄弱之處,在下一環節加強。
3)分組演唱歌曲,表達小朋友之間的離別之情五、創編。(自由創編動作,發展幼兒創造性)
1、那麼好聽的歌,我們邊唱邊跳吧,想想怎麼做好看的動作?
教學反思:在歌唱活動中,我們充分運用教學策略,促進幼兒主體性發展。教師的'“教”和幼兒的“學”是密不可分的,在活動中,教師和幼兒都是能動的角色和要素,互為主體、互相配合,因此,歌唱活動是教師與幼兒交互作用的雙邊活動。從情感體驗入手,由內向外,以情帶聲,身體自然參與體驗和表達。我班幼兒進入大班後,表演能力有了很大的提高,自信心也增強了。
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