教學資源共建共享方案4篇 共享教學資源：協作打造卓越方案

本文旨在分享關於“教學資源共建共享方案”的相關信息。我們旨在為教育工作者提供一個平台，使他們可以相互分享和共建教學資源，以提高教學效果。通過共享課程設計、教學案例、教學素材等資源，我們希望能促進教學方法的創新和教學質量的提升。

第1篇

為了共同分享區內學校的優質教育教學資源，攜手推進我區素質教育改革，全面提高中國小信息化教學水平，促進教育的均衡發展和優質教育資源的共享，推進教育改革的不斷深化以促進教育公平，實現城鄉教育一體化為目的，搭建了優質教學資源共建共享平台現制定實施方案。

通過互動性的網上課堂教學、教育研究平台，進一步優化我校教育信息資源共建共享條件，有效聚合我校教育教學資源，形成多層次、多功能、交互式的教育資源服務體系，提高我校教師教育教學能力，擴大優質教育資源的覆蓋面，實現我校優質教育資源共享。

以我校開展課堂直播、班隊活動、教研活動、遠程聽課評課等形式為主的活動。

（二）進行現場直播或通過點播錄像課等形式，實現師

中學科目：語文、數學、英語、政治、物理、化學、生物、歷史、地理

（三）學校為鏈頭，向全校開放以德育教育為主的班隊

活動，進行現場直播或通過點播錄像課等形式，實現師生間遠程聽課觀摩交流。

開展全校網絡協作教研活動。一是通過鏈頭學校帶動其他學校直接參與優質教學研究活動，二是從教師教學實踐共同問題出發，開展主題化網絡研修活動。

通過本校優質教育資源共享系統直接參與遠程聽課和評課活動。

（一）建立過程監督機制。制定詳細的月活動計劃，各相關責任部門要按照進度表嚴格執行。建立月檢查評比制度，加強過程監督。定期將實施情況進行總結和反饋。

（二）建立獎懲激勵機制。此項工作納入學校年度責任目標考核。

第2篇

通過梳理學校資源共建共享情況，對推動本校資源共建共享提出以下建議：

1.構建網絡平台，完善資源數字化工作流程。

學校應考慮以更高速率的寬帶接入internet，並利用起學校網站。同時，要對資源進行分類。目前，我們將教學資源數字分為兩大塊：

一是教育教學過程中的資源數字化，即包括學案、配餐、考試試題、教師上課的電子教案、教學課件、學生作品等；

二是資源的分類整理，按學科建立文件夾進行分類保存，在校內共享。當資源網平台搭建起來後，全部資源都上傳到校內資源網上。

2.依託網絡使用，做到把學生視為技術專家。

學校以課堂為主渠道，加大優質資源在教學中的應用力度。讓學生學習變得主動起來，充分體現了以學生為主體的教學思想。對於資源應用與效果評價每個班應選一個網絡教學協管員協助管理，課前為老師做好準備、課後記錄等。能真正地使用起網絡並“把學生視為技術專家”，讓學生參與到資源共建共享的設計和實踐中。

3.加大使用力度，發揮優質校本資源的作用。

一是把資源總體數量的富足性和個體用户的切實需求相結合，與教學活動相“捆綁”。

二是建立一線教師與學生共同參與的資源應用與評估體系，鼓勵我們教師和學生充分利用優質教育教學資源，並在應用中提出改進與提高的建設性的意見。

三是鼓勵一線教師與學生結合當地實際開展原生態的體質教育信息資源建設，使優質的校本資源最大程度地發揮作用。

4.依託制度建設，建立資源建設與應用的長效機制。

制度建設是校本資源建設與應用的有效保證。我校建立和完善了《校園信息網絡管理條例》《師生網絡資源建設獎勵辦法》《優秀課件評比辦法》等規章制度。落實了優質校本資源人人建設的機制。

5.強化動力機制，促進優質教育資源的開發與應用。

優質教育信息資源建設與教師的工作評價相結合、與教師的利益分配相結合、與資源應用的頻率相結合、與學生的評價及效果相結合。將教師建設與應用信息資源的情況作為教師工作評價的內容，與工作量和工作績效掛鈎，與教學質量和學生對教師應用的情況評價相銜接。

6.提供行動保障，實現資源建設最優化的目標。

要充分認識教育信息化工作重要意義，把信息化作為全面推進素質教育，整體提高教育質量的一項重大舉措，將學校教育信息化的程度與信息技術教育的水平納入學校辦學目標體系和督導評估體系。

第3篇

進一步加強班主任隊伍建設，充分發揮班主任在學校教育工作中的重要作用，及時的總結和推廣班級管理經驗，從而達到班主任專業化成長的目的，切實提升班主任的專業素養和管理的水平，使我校德育工作更能適應新時期發展的需要，促進我校全體學生身心健康成長。

(二)班主任可以圍繞班級管理中取得的成功經驗來談，戒空談説教;新班主任可以談談自己在班級管理中的困惑。

1、班級常規管理經驗。包括設計和優化班級環境、選拔和培養班幹部、班風及班級文化建設、民主和自主管理以及與其他學科老師的配合等。

2、班級活動創新經驗。包括主題班會、思想品德教育和行為規範教育、社會實踐活動的開展、實施及管理等。

3、心理健康、文明上網教育經驗。包括異性交往、對學生上網問題的教育和引導等。

4、單親家庭學生教育經驗。包括單親家庭學生教育，家訪、家長會、家庭教育指導等。

5、生命和幸福教育經驗。包括安全教育、法制教育、感恩教育、養成教育、後進生的轉化、特長生的培養、預防和應對突發事件等。

請各班主任要精心準備發言內容，經驗交流的內容應突出班級管理和學生思想教育實踐中解決問題的做法、感受、體會和成功經驗等，要有案例，戒空談説教，嚴禁從網上下載抄襲。

第4篇

為加強我校班主任隊伍建設，整體提高育人水平，規範班主任工作，肯定和推廣班主任工作的主要做法和成功經驗，充分發揮班主任在促進學生全面健康成長中的表率和引導作用，使班主任明確工作任務和職責，從而達到班主任專業化成長的目的，使我校德育工作更能適應新時期發展的需要，促進我校全體學生身心健康成長。

圍繞開展班級管理工作及取得的成功經驗，並結合在班級管理中的具體事例，班主任撰寫一篇交流材料。

班主任老師要精心準備，經驗交流的內容應突出班級管理和學生思想工作實踐中解決問題的做法、感受、體會和成功經驗等，要有具體案例，戒空談説教，嚴禁從網上下載抄襲。

1、班級常規管理經驗。包括設計和優化班級環境、選拔和培養高素質的班幹部隊伍、班風、學風及班級文化建設、民主和自主管理等。

2、班級活動創新經驗。包括主題班會、思想品德教育和行為規範教育、社會實踐活動的開展、實施及管理等。

3、如何解決“學困生”問題經驗。包括單親家庭學生、特殊學生教育，後進生的轉化、特長生的培養，家訪、家長會、家庭教育指導等。

4、學生教育經驗。包括安全教育、法制教育、感恩教育、養成教育、心理健康、文明禮儀規範教育，預防和應對突發事件，處理學生偏激心理等。

5、班級的衞生管理、常規管理、學生學習興趣的培養等。

6、班主任、科任教師、學生如何協同共建先進班集體，班主任工作還有哪些創新方法，你認為學校應該怎樣抓班主任工作等。