小班幼兒語言活動方案2篇 “童心啟蒙,語言舞台:創意小班幼兒語言活動方案”
本文主題為“小班幼兒語言活動方案”,旨在為教育者提供一套全面有效的語言活動方案,幫助幼兒提升語言表達能力和溝通能力。通過豐富多樣的活動形式和實際案例,激發幼兒學習興趣,引導其積極參與,同時培養他們的思維能力和觀察力。這個方案將為幼兒園教育提供寶貴的參考和指導。
第1篇
動物是自然界的精靈,他和我們人類共同生活在這個地球上,同我們的生存有着密切的關係,孩子們對動物也很感興趣,因此我班開展了可愛的小動物的主題活動,主題進行活動中的一個早晨,小朋友們正在做操,有一隻小鳥在旁邊的空地上跳來跳去,這引起了孩子們極大的興趣,有些孩子停止了作操,在觀察它,有些孩子在高興地竊竊私語,也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它。在以後的幾天內小鳥經常飛來,孩子們也依舊如此,對於小班的孩子想跟他單純地講道理,很難讓他們理解,即使理解這種行為不是來源於自身的情感推動,而是外在的約束也很難持久。由此我想到了這首兒歌,這首兒歌充滿着童趣,也體現着小朋友與小鳥之間朋友似地親密地感情。加之4月底到5月初正逢一年一度的愛鳥周的活動,這正是一個讓孩子瞭解鳥類,建立愛護、保護鳥類的好的教育機會。因此我以這首兒歌為藍本自己設計了本次活動。
1、體會詩歌中小鳥和“我”之間的親密關係,知道要保護環境、愛護鳥類。
3、能根據角色的變換,做出相應的動作,進行遊戲。
1、出示紙偶,引起幼兒興趣“小鳥你好!歡迎你,你有什麼事嗎”(傾聽的樣子)“哦!小鳥説它今天早上在學我們做操,而且他把它畫了下來,請小朋友們看,他都學了些什麼?”(自評:小班孩子的想象力豐富,在他們的眼裏一切都是有生命的,哪怕是一個紙偶,一個虛構的角色都會引起他們的情感共鳴,因此在這裏我將小鳥從兒歌中提出作為整個活動的主角,引起下文)
“哎呀!畫的真好,誰來説説小鳥學了那些動作,它是怎麼學的?”分句説説。(幼兒回答)
“我把你們的話和在一起編了一首兒歌,就叫做小鳥學做操,念給你們聽一聽”。(教師完整朗誦一遍)
“我念得好不好?小鳥親了我一下,我真得意。你想讓小鳥親親你嗎?現在請你在下面看着圖示自己説説”
(自評:在這個環節中我選擇圖示來幫助幼兒記憶兒歌,因為在這之前我上過兩節兒歌學習的課,一節是《牽牛花爬高樓》一節是《春天》,同樣都是兒歌學習,且兒歌的難易程度差不多,為什麼幼兒掌握情況卻相差很多,前者採用的是簡單的提示,而後者是一副完整且構圖優美的畫,可是幼兒掌握卻不好,我反思後想是不是因為前者提示有一定的順序性,而後者因為構圖的需要,出現的景物沒有順序,一會看左,一會看右,一會下,一會上,因為視線不停的轉移而分散了幼兒對兒歌內容的關注,為了證實我的想法,我在這節課中採用了圖示的提示,讓孩子通過有序的場景排列,重點部分紅顏色的強調來幫助幼兒自己學習。)
小結幼兒的話:因為我們愛護小鳥所以小鳥才願意和我們一起遊戲。
(自評:這節課的主題內涵—就是讓幼兒體會兒歌中小朋友與小鳥之間親密的夥伴關係,通過問題的提出讓幼兒思考應該採用什麼樣的方式同小鳥相處,通過自己講述和傾聽同伴講述讓幼兒相互瞭解保護鳥類的好辦法,進而瞭解要保護鳥類同鳥類成為好夥伴。)
遊戲:“小鳥學作操,你們來做小鳥,我來當這個小朋友,一起遊戲。”師生分角色遊戲。
第2篇
1.感受動畫片的情節,樂於傾聽同伴的講述。學習用大大的、香香的、甜甜的等句式來説一説姥姥的禮物。
引入活動主題。(看動畫片一)(幼兒講述.)二、段講述動畫片的內容。
1.師:喜鵲叫,姥姥提着大包和小包,這是誰的姥姥呢?她要去誰家呢?你想知道嗎?(看動畫片二)現在你知道她是誰的姥姥了吧?
我們先來猜猜姥姥會給樂樂帶什麼?(啟發幼兒講述)你的外婆來看你會給你帶什麼?
(幼兒講述)2.姥姥給樂樂帶來了什麼禮物呢?我們一起來看看?
出示相應圖片(請幼兒講述)誰會用好聽的話把姥姥帶來的禮物説一説?
(請幼兒來説一説)3.姥帶來水果,還帶來什麼呢?請接着看動畫片.
4.姥帶來的禮物擺了一桌子,樂樂可高興了,我們一起來看看有哪些?(幼兒看圖片講述)樂樂收到這麼多的禮物,她會對姥姥説什麼?
(看動畫片五)三、師:樂樂的姥姥帶來了這麼多好吃的東西,你的姥姥也會帶來好多呢?
現在老師來做姥姥去小朋友家作客,我會帶來什麼呢?
(和幼兒進行模仿遊戲)拿出圖片,也用好聽的話來説一説。
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