五年級數學教案:《統計》2篇 "掌握數據之道:五年級統計數學教案"
本篇文章為五年級數學教案《統計》。本教案主要圍繞統計的基礎知識以及數據圖表的製作和分析展開,旨在幫助學生提高統計分析能力及圖表製作技巧,為其日後的學習打下良好的基礎。
第1篇
本節課是在學生已有知識經驗的基礎上,讓學生進一步體會數據的整理、描述和分析的過程,認識複式折線統計圖。
本節課結合學生學過的複式條形統計圖和單式折線統計圖進行教學。新課伊始,提出問題:如果要在一個統計圖上表示出4月7~10日我國南北兩地最高氣温的變化情況,製作什麼統計圖比較合適呢?然後引出要學習的內容:複式折線統計圖。
動手操作是學生獲取知識的一種有效手段,也是《數學課程標準》中提倡的學習方式。本節課通過教師引導,並結合上節課的已有經驗,讓學生自己動手繪製複式折線統計圖,感知複式折線統計圖的特點,體會複式折線統計圖的作用。
1.你知道中國最南和最北的位置嗎?你知道兩地的天氣情況嗎?
3.以表格形式出示4月7~10日我國南北兩地最高氣温的變化情況。
提問:如果要在一個統計圖上表示出4月7~10日我國南北兩地最高氣温的變化情況,製作什麼統計圖比較合適呢?這節課我們就一起來探究複式折線統計圖。(板書課題)
設計意圖:通過回顧舊知檢驗已學知識,為學習複式折線統計圖奠定基礎。
(1)猜想複式折線統計圖:請大家遷移複式條形統計圖的知識想一想,複式折線統計圖有哪些特點呢?(學生自由交流)
(課件出示教材84頁4月7日~10日我國南北兩地最高氣温的複式折線統計圖)
小組討論,得出:讀複式折線統計圖的方法與讀複式條形統計圖的方法相同,可以橫向觀察、縱向觀察、對比觀察等。
(用自己喜歡的方式觀察複式折線統計圖,並説一説獲取了哪些信息)
設計意圖:通過觀察、討論,用知識遷移法來學習新知,使學生了解複式折線統計圖,同時加深對前面所學統計知識的理解,從而可以更好地掌握複式折線統計圖。
(1)課件出示課前製作的曾母暗沙和漠河縣兩地xxxx年4月7~10日最高氣温的單式折線統計圖,引導學生對比單式和複式折線統計圖,找出兩者之間的異同,填寫下表。
複式折線統計圖不但能表示出兩組數據數量的多少、數量增減變化的情況,而且還可以比較兩組數據的變化趨勢。
(4)從總體上看,兩地這幾天的最高氣温之間最明顯的差別是什麼?
設計意圖:通過自主探究、合作交流的學習方式,引導學生通過對比單式和複式折線統計圖,進一步認識、讀懂複式折線統計圖,並能夠從圖中發現問題、提出問題、解決問題,培養學生的應用意識。加深對複式折線統計圖的理解。
第2篇
2、能根據折線統計圖對數據進行分析,對數據的變化做出合理的推測,並能提出和解決數學問題。
2、通過條形統計圖和折線統計圖的比較,瞭解折線統計圖的特點和優勢。
教學重點:認識單式折現統計圖,瞭解折線統計圖的特點和優勢。會看、會繪製折線統計圖,並能夠根據折線統計圖提出和解決數學問題。
教學難點:感悟折線統計圖的特點,能對數據的變化做出合理的推測。
談話:同學們喜歡機器人嗎?參加過機器人大賽嗎?沒有也沒關係,以後會有機會的。
在中國,自20xx年起,每年都會舉辦一次全國青少年機器人大賽。記得在第一屆大賽時,全國的參賽人數僅為200。不過後來,隨着科技的不斷髮展,青少年中敢於進行科技創新的人才越來越多,參加機器人大賽的人也越來越多。在xxxx年時,已有約1100名選手,參賽隊伍是426支;到xxxx年,參賽隊伍達到了499支。老師還查詢了其他幾個年份的參賽隊伍數量,大家請看。(教師邊説,邊通過課件出示統計表)
1、教師:請同學們思考,從統計表裏你得到了什麼信息?(學生回答)
教師:剛才説的信息,大家能用我們學過的統計圖表示出來嗎?
教師引導學生思考:橫軸表示什麼,縱軸表示什麼?根據數據的情況,第一個起始格應該表示多少?接下來一格代表多少合適呢?
3、教師:觀察完成的條形統計圖,哪一年參賽的隊伍最多?哪一年參賽的隊伍最少?這些問題都一目瞭然了。如此看來,條形統計圖比統計表更加清楚、直觀。
?設計意圖】通過複習條形統計圖的知識,為學習折線統計圖做好準備。
教師:有一種比條形統計圖更加“強大”的統計圖,同學們想不想認識一下?請看大屏幕。
課件出示:中國青少年機器人大賽參賽隊伍統計圖(xxxx—xxxx年)。
教師:統計圖還可以這樣畫。這種統計圖叫做折線統計圖,今天我們就來學習有關折線統計圖的知識。(教師板書課題:折線統計圖)
教師:我們首先來觀察一下折線統計圖的橫軸與縱軸,與條形統計圖相比,它們相同嗎?(學生回答相同)
教師:想知道其中的折線是怎樣畫出來的嗎?我們一起來看一下。
教師邊介紹邊描點,最後把這些點用線段順次連接起來。(課件演示)
?設計意圖】一方面使學生初步感知折線統計圖的形成過程,滿足學生的好奇心理。另一方面,學生通過觀察、比較、交流,逐步得到繪製折線統計圖的步驟和方法,為後面獨立繪製折線統計圖做好準備。
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