《輪子》教案7篇 "輪子轉動,啟迪學生成長——精妙教案分享"
《輪子》教案是針對現代漢語言文化課程,以《輪子》為主要文本的一套教學資料。它旨在通過閲讀、研究和探討這個充滿哲理意味的古老故事,使學生們更好地理解中國傳統文化和價值觀念。具有教材性、思想性、文學性等多種特點,是值得廣泛運用的優秀教育資源。
第1篇
2、激發幼兒對車輪數量的興趣,培養幼兒的觀察能力。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
玩具車(獨輪車、自行車、小汽車、火車)、圖譜、兒歌磁帶。
出示玩具車(獨輪車、自行車、小汽車、火車)請小朋友數數輪子個數。師:我這裏有四輛車它們都説自己的輪子多,想請小朋友幫忙數一數、比一比。
師:"這首兒歌有幾句話?兒歌名稱叫什麼?"(每句話做成一張圖譜,反面貼在黑板上)
①根據圖譜多種形式完整讀兒歌(全班、男女分開)。
②以一問一答的形式引導幼兒學習兒歌。(師幼、幼幼)
1。引導幼兒把自己一隻腳想象成一個輪子,師幼討論怎樣表現獨輪車、自行車、三輪車、小汽車、火車等。
師;"車的家族非常大,除了獨輪車、自行車、小汽車、火車還有什麼車?(摩托車,大卡車等)我們也可以把它編進兒歌裏,二個輪子什麼車?二個輪子摩托車。六個輪子什麼車?六個輪子大卡車。小朋友回家可以把自己看到的,想到的車都編進兒歌裏。
一個輪子什麼車?一個輪子獨輪車。二個輪子什麼車?二個輪子自行車。
三個輪子什麼車?三個輪子三輪車。四個輪子什麼車?四個輪子小汽車。
第2篇
1. 活動前讓幼兒在日常生活中尋找帶有輪子的的各種東西。
1.這些輪子有什麼不一樣的地方嗎?有什麼一樣的地方?
2.交流:用手搬和用小推車搬有什麼不一樣的感覺?
3..教師小結:原來用手搬很費力,用小推車很省力。
第3篇
1、在看看、猜猜、講講的活動中瞭解車子是由不同數量的輪子組成的
一、介紹各種不同數量輪子的車今天我給你們帶來一個神奇的寶貝,你們知道是誰嗎?
小結:兩隻輪子的車有自行車、電動車、摩托車過渡:還想接着往下看嗎?
小結:四隻輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等
3、幼兒開開自己的車,開完後將車按輪子數量放進不同的停車場總結:原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開。
師:你們玩得開心嗎?還有很多寶貝也想出來和你們見見面,我們請他們出來好嗎?
師:平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這麼多的輪子,好嗎?
活動反思:幼兒的探索和發現離不開教師的引導,幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。
第4篇
2.引導幼兒探索輪子能省力且瞭解輪子在生活中的運用。
教師:這是什麼?盒子裏有好多的積木,你們可以選擇各種形狀的積木在地上玩一玩,滾一滾,看看哪個會滾,哪個不會滾。
2、幼兒自由玩,提問:在玩積木時,你發現了什麼呀?
3、:剛才我們都發現了圓形積木會滾動,因為它是圓的。
(一)實驗一1、教師出示重物,請幼兒搬。
教師:今天,小動物們都要搬家了,可是還留着一大堆的東西,它們想了各種辦法還是搬不動,請小朋友來幫小動物們搬家。
2、幼兒嘗試,提問:你在搬時感覺怎麼樣?(很重,比較累)3、教師:用手去搬書很累,很重。
(二)實驗二1、教師出示推車,幼兒再次嘗試。
2、提問:用小推車搬書感覺怎麼樣?(輕鬆、省力)直接搬與用手推車搬哪個省力?為什麼?
3、教師:輪子可以幫我們省力又可以省很多的時間。
1、教師:除了小推車有輪子,你還見過什麼東西也有輪子的?
教師:老師這裏有很多東西也有輪子,我們一看。這是什麼?它有什麼用?
3、:今天我們知道了輪子是圓形的,會滾動,輪子還能省力,給人們生活帶來好多方便。
現在我們一起到幼兒園裏的各個地方去找一找哪裏也有輪子。
第5篇
1、通過操作活動獲取有關輪子的形狀和功能的經驗,知道輪子是圓形的,輪子滾動可以使人省力。
每組一筐操作材料、推車一輛、材料不同的幾種輪子、兩筐重物。
⑴、小朋友,筐裏有許多東西,你們可以拿出來玩一玩。
⑴、汽車輪子是什麼形狀的?想想為什麼?如果把汽車的輪子做成方形的,你們想想會怎樣呢?
⑵、在投影儀上演示:看圖片,你們上幼兒園時是誰送你的,騎的是什麼車子?
⑵、小結:輪子是各種各樣的,但它們有一個相同的地方,是什麼?
⑷、平時小朋友還發現哪些東西上有輪子?它給我們帶來了哪些方便?
⑴、輪子的用處還有很多,你們看,(在投影儀上出示圖片)輪子的用處。
⑵、小結:希望小朋友好好學習,長大了利用輪子為人們做更多的事情。
第6篇
1。通過比較,進一步感知圓形、三角形、正方形的不同。
3。培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
1。(蒐集各種帶輪子的圖片自行車、飛機、摩托車、輪椅、三輪車、小汽車、卡車、火車、旱冰鞋、寶寶車、輪船等)讓幼兒天觀察這些是什麼?哪裏有輪子,哪裏沒有輪子。
2。討論:這裏有很多東西都是輪子工程師的作品,輪子工程師就是造輪子的人,找一找哪是他造的輪子。
1。工程師設計的輪子都是什麼形狀的?為什麼是圓形的?
2。一個輪子的是什麼車,兩個輪子的是什麼,三個輪子的是什麼?四個輪子的是什麼?許多輪子的是什麼?
1。出示三角形、正方形的輪子圖。有什麼地方會用到它們呢?為什麼它們不能做輪子?
2。如果把圓形的輪子換成三角形或正方形會發生什麼事?
4。有一次,輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來幹什麼呢?原來啊,工程師把壞蛋的自行車和汽車的輪子換成三角形、正方形的,這樣壞蛋騎上自行車就摔跤,想開車,汽車一動也不會動。壞蛋都跑不掉了。
引導幼兒通過想象有趣的故事情景,進一步認識圓形、三角形、正方形;比較認識圓形圓滾滾、無邊無角的特徵,感知圖形與現實生活的密切關係。
第7篇
1、草坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!
2、輪胎帶着小松鼠和它的朋友滾到了哪些地方?發生了什麼事?
1、結合圖片,完整講述故事一遍。提問:快樂輪胎滾呀滾,滾到了哪裏?快樂輪胎滾呀滾,又滾到了哪裏?小動物們坐在上面像乘什麼?
2、再完整講述故事一遍。提問:小動物快樂嗎?輪胎感到快樂嗎?為什麼?
1、引導幼兒把自己想像成一隻快樂的輪胎,根據教師的語言提示做動作。如:輪胎穿過了隧道----它與另一隻輪胎快樂地打着招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度,最後快要飛起來了,等等。
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