大班風箏教案6篇 高效飛天，大班風箏激情啟程。

這篇教案是針對大班幼兒的風箏製作活動，通過手工製作讓孩子們學習風箏的基本原理，並培養他們的想象力和動手能力。同時，教案中還包含了豐富的互動遊戲和團隊合作活動，讓孩子們在快樂中學習。

第1篇

1、學習“刮蠟”的表現方法，體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果，並提手不肌肉動作的靈活性、協調性。

2、在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術活動的樂趣。

材料：油畫棒、牙籤、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。

1、放風箏——討論——示範——創作棗評價——延伸活動

2、通過放風箏，教師應引導幼兒去觀察風箏的構造與平衡的關係，介紹放風箏的一些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發幼兒對風箏的興趣。

3、討論(1)觀察她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。

(2)欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發表現美的慾望。

(2)介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細畫棒顏色塗均勻，然後用另一種顏色覆蓋式塗在上面，最後用牙籤“刮”出花紋。

5、創作在此過程中，教師要鼓勵幼兒創作不同的造型、花紋，並引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。

找找有幾種不同的風箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創作與嘗試。

7、延伸活動建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感.

在“美麗的風箏”這個活動中，我主要是讓幼兒能在欣賞風箏的基礎上，感知風箏圖案的對稱美；能利用對稱的方法來裝飾風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上，這一點我覺得孩子們完成的很好，已達到預期的效果。但在活動中還存在許多的問題，具體反思以下幾點：

1．活動前給幼兒提供的圖形存在侷限性，限制了幼兒的思維及創作空間。

此次活動結束後，我將結合老師們所提出的建議和自己的反思，進行全面的調整，並組織開展第二次活動，希望能在每次的研討中不斷地提高自己。

第2篇

1、初步瞭解風箏的由來、演變過程以及欣賞風箏的藝術美，激發民族自豪感和對民間藝術的興趣。

2、在引導幼兒在探索、設計、製作風箏的過程中，培養幼兒的想象力，創造力。

3、集體放飛風箏，在追、跑、喊、跳中充分享受放風箏的樂趣。

1、教師對風箏的歷史文化、演變過程、基本結構等有全面的瞭解。

2、與幼兒一起，通過各種途徑，如因特網、書本、向他人請教等，共同收集有關風箏的資料、圖片、實物等。

(1)觀察實物，自由交流，在看看、摸摸、比比之後，解決以下問題：

(2)教師小結：風箏是中國古代的一項發明，現在已經成為世界各國人民喜愛的藝術品。中國南通的哨口風箏更是世界一絕。

c.介紹南通的哨口風箏(看錄像)，激發幼兒民族自豪感並順利進入下一環節。

3、製作風箏面，培養幼兒動手能力、想象力和創造力。

第3篇

1、通過對放風箏記錄卡的交流、統計，讓幼兒瞭解風箏飛上天與風、材料、技能的關係。

1、與家人一起放風箏2次（一次有風的時候放，一次沒有風的時候放）並作記錄。

2、老師根據幼兒的介紹彙總在大記錄卡上，成功的用紅色筆打∨，失敗的用綠色筆打╳。

1、觀察大記錄卡，統計全班幼兒放風箏的成功次數，瞭解放風箏與風的關係。

（1）討論：有風的日子裏和沒有風的日子裏放風箏， 成功和失敗有什麼不同？

（2）用數數方法驗證有風時成功機會多，沒風時成功機會少。

（3）師生共同：有風的時候成功的機會多，沒有風的時候成功的機會比較少，原來風箏飛上天與什麼有關？（風）

（2）出示兩隻風箏：觀察、比較、討論它們的構造、式樣、材料、尾巴等不同之處。

（3）師生共同：原來風箏飛上天還與風箏的樣子有關，與長長的尾巴有關，與製作用的材料有關……。

（1）討論：為什麼有的風箏用的材料很好，尾巴也又輕又長，風也有，但沒有飛上天呢？

（2）觀察大記錄卡：比較同樣有風或無風的情況下大人和小孩成功的機會多和少。（驗證大人放風箏的技術高）

（3）師生共同：原來想要風箏飛上天，不僅和風有關、和選擇的風箏有關，還要掌握一定的放風箏技術，這樣你的風箏就會在天上飛得又高又好。

1、出示幼兒有關放風箏資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區角內學習並調整風箏的結構等。

第4篇

學習"刮蠟"的表現方法，體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果，並提手不肌肉動作的靈活性、協調性。

油畫棒、牙籤、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。

1、放風箏--討論--示範--創作棗評價--延伸活動放風箏，瞭解風箏，引起興趣。

2、通過放風箏，教師應引導幼兒去觀察風箏的構造與平衡的關係，介紹放風箏的一些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發幼兒對風箏的興趣。

（1）觀察她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。

（2）欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發表現美的慾望。

（2）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細畫棒顏色塗均勻，然後用另一種顏色覆蓋式塗在上面，最後用牙籤"刮"出花紋。

5、創作在此過程中，教師要鼓勵幼兒創作不同的造型、花紋，並引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。

6、講評找找有幾種不同的風箏造型，看看誰大膽嘗試過"刮蠟"大方法。鼓勵幼兒大膽創作與嘗試。

7、延伸活動建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。

第5篇

１、資助幼兒瞭解風箏是我國傳統的民間工藝品，欣賞風箏圖案及色彩的民間特色美。

２、引導幼兒選用差別材料，運用簡單明快的色彩、對稱的方法制作風箏。

風箏製作錄像，各色顏料，紙張、剪刀、雙面膠、竹棍、線等製作材料。

談話引入——欣賞風箏——講解難點——製作風箏——放風箏。

引導語：小伴侶放過風箏嗎？放風箏好玩嗎？誰來説一説，你放過什麼風箏？今天楊老師給小伴侶也帶來了風箏，一起來看！

風箏是怎麼做出來的呢？一起來看！咱們山東濰坊的風箏可有名了，外國人都來買咱們的風箏呢！

引導語：做大風箏太難了，咱們一起來看看小風箏是怎樣做出來的？

教師出示小風箏，帶幼兒觀察他們的結構、材料等。討論：

１、幼兒綁縛骨架，引導幼兒在綁縛過程中彼此合作完成骨架的製作。

２、幼兒製作風箏，教師及時解決製作過程中遇到的問題。

延伸：教師和幼兒一起用本身製作的風箏裝飾主題環境。

第6篇

春季是放風箏的好季節。風箏的造型豐富多樣、色彩鮮豔。放風箏活動激起了孩子極大的興趣。每每週一來園，三五名幼兒都會聚在一起交談放風箏的經歷。結合這一社會娛樂活動，我班請幼兒每人自制了一隻風箏。在第一次嘗試放風箏時，出現了許多問題。如場地所限不能自由奔跑，奔跑時相互撞擊，風箏被樹枝刮住等等。利用幼兒濃厚的興趣我設計了這一活動，不要求幼兒將風箏放得多高，只要求達到以下目標。

1. 教會幼兒放風箏的正確方法，體會其中的樂趣，練習快速跑。

3．培養幼兒一定的自我保護意識，學習協調與他人的距離。

4．讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

材料準備：三組幼兒 斜坡跑道 自制風箏六隻 獎品環節：

1．活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背教師用語：春暖花開了，我們來學學花草樹木在風中點頭、搖晃的姿勢好嗎？

1．請六名幼兒放風箏，讓幼兒嘗試錯誤。教師用語：春天到了，你們自制的這些風箏真漂亮，我們來放風箏，好嗎？幼兒放風箏

2．就幼兒在放風箏中出現的問題進行討論，學習正確的方法。提問：他們六個人誰的風箏放得好？誰的風箏沒有放起來，為什麼沒放起來？怎樣才能讓風箏飛上去？小結：起跑前，一隻手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線。快速奔跑，讓風速將風箏托起。

提問兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對方後，疼不疼？你為什麼會撞到別人？用什麼方法可以避免與人相撞？

討論總結：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞瞭解。奔跑時，注意前面小朋友，與他們保持適當距離，當前面的人停住時要能及時剎住腳步。

4．提問：如果風箏被樹枝刮住了，怎麼辦？怎樣可以避免呢？

6．放風箏比賽。請三組幼兒中出現問題較多的幼兒進行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規則的幼兒發獎。

7．總結：今天你們放風箏，玩得開心嗎？掌握了正確的方法，不但可以玩得開心，還能避免許多的危險。既玩到了又保護了我們自己。今後在晨間體育遊戲時我們再來比賽，看誰的風箏放得好。

三．結束活動：放鬆整理：學風中的蒲公英自由地隨風飄回教室。

通過嘗試，幼兒發現了能將風箏放起來的正確方法，獲得了樂趣。規則的制定來自於幼兒的討論，實際經驗，規則的執行是幼兒在自覺自願的情況下進行的，得到了幼兒的認可，因而做到了較好的效果。今後可以在活動時請幼兒輪流做裁判，對其他幼兒進行提醒、監督，對不守規則者以一定懲罰如停止一次等。以鞏固這些規則，達到自我保護的目的。

延伸：放風箏活動可以在每天的晨間體育遊戲中進行。每組幼兒一週內流放風箏。

本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風箏貫穿始終，環節清晰，由淺入深，循序漸進。第一環節由幼兒感興趣的放風箏活動引入談話，激發幼兒的學習興趣。第二環節讓幼兒觀看小朋友放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對而發生事故的情景，從而體會到放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對所帶來的後果。第三環節是本次活動的重點，主要採用小組討論的方式讓幼兒總結出放風箏時應該要注意的事項及放風箏地點的選擇等，達到了本次活動預定的目標。因整個活動用故事貫穿，並伴隨着多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。

2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機會，教學過程輕鬆有趣。