國小國小生優秀作文集合3篇 小小文學家——優秀國小生作文集
本站為了提高國小生寫作水平,特別整理了一系列優秀國小生作文,包括議論文、敍事文等,從語言表達到內容深度,從思路組織到感情表達,為國小生提供最佳寫作範本。歡迎各位學生和家長前來參閲和學習。
第1篇
半期考試前的夜晚,涼風習習。我坐在書桌前,頭上卻已有細密的汗珠,整個心思都投入到了緊張的複習之中。
清晨,空氣清新,微風撲面,令人心曠神怡。可是我的心中像揣着一個小兔子似的,砰砰砰……跳得比平時快多了,沒有一點心思去欣賞這清晨的美景。
鈴聲伴隨着清風響了起來,它似乎比平時更加的響亮,讓我全身繃緊,起了一身的雞皮疙瘩。考試開始了,我全神貫注,奮筆疾書,大腦飛速運轉,開始了緊張的120分鐘。
又是一陣鈴聲,可是感覺卻完全不同。那是一種解脱;那是一種放鬆;那是一種愉悦。它湧進心田,滋潤着;它流遍全身,撫摸着每一根神經。啊,考試終於結束了!它讓緊張的心情頓時煙消雲散,它給我一種徹徹底底的悠閒自在。這時我才發現,原來早晨是那麼美麗,那麼動人。清風吹拂着我的面頰,是那麼愜意,沐浴着陽光是那麼舒服,心中一下子豁然開朗。
第二天,輕鬆的心情被接踵而至的另一種擔心所取代,那就是想知道考試成績,卻又害怕知道的矛盾心理。一次又一次,當我有意或無意間經過語文辦公室,心中有一種衝動,非常想問問分數,可總是缺少點勇氣,常常在“問”還是“不問”中徘徊着,選擇着,忐忑不安地猜測着……
最終,還是強烈的好奇心戰勝了擔心,去打探了成績,其實也不差,得了98。5分,心中一塊石頭終於落了地。可我並不滿意,因為我發現出錯的地方都是不應該錯的,只要再仔細一點,就能拿滿分,哎,都怪自己太緊張!通過這次考試,我找到了差距,明確了目標,今後會更加努力,爭取優異成績。
第2篇
放棄,這個詞讓人聽了感到心裏特別不舒服,好好的為什麼要放棄呢?可在我們國中這個台階上偏偏有人要選擇放棄,有的人選擇永不放棄。有一本書上寫着這樣一句話放棄是一個念頭,而永不放棄是一種信念,現在我們中學生懷着的心態有三種:
二、對自己的人生和學業都無心關注雖説不是明顯的放棄,但這樣也不好。
第一種對自己放棄的,有的人心裏在想不會就不會吧!反正還有時間去學,久而久之,他們把暫時的不會,變為了永久的不會,把暫時的不學,變為了永久的不學,把暫時的放棄,變為了永遠的放棄,這樣的人就把自己的事業和人生都打折了。
第二種人就是本來對自己做了放棄狀態,但是經過別人的勸説後知道自己錯了,改了,可是沒過幾天還是犯毛病,這樣對自己無心關注的人哪能做到永不放棄。
第三種人雖然自己的成績不是很優秀,但他們能做到永不放棄的信念。我們中學生的`一次次失敗和愛迪生一次次的失敗來比,真可謂是“小巫見大巫了”。
太陽因為永不放棄,才最終衝破重重迷霧,光耀萬里;江河因為永不放棄,才流瀉千里,到達浩瀚無邊的大海;小草因為永不放棄,才不計星星點點的渺小,最終連成一片,綠蔭滿地。
如果,我們所有的中學生都像太陽,江河和小草那樣的對自己説永不放棄而不是放棄,那麼將來的社會將是什麼樣,人類將是什麼樣,這都是可想而知。
同學們,抓信每一分,一秒,把握好人生,抓住理想和夢想吧!人生的轉折點的最後一分一秒,我們更要永不放棄!
第3篇
倪老師,您好,不知道您記不記得,我是您教過的學生--xxx
倪老師,您是我國小當中最令我印象深刻,令我敬仰的老師,也是因為有了您, 我的學習成績才會提高的。
我上一、二、三年級的時候,不思進取,不求上進,成績非常不好,語文、數學經常考八十幾分,而英語就更不用談了。但到了四年級,學校重新分班,我被分到了您的班級,開學的第一天的第一節課,你就表揚了我,雖然不是在學習方面,但仍然使我充滿了信心。於是,我開始認真聽講,每天按時完成作業,一段時間過後, 我的學習成績提高了,考試成績也越來越高。倪老師,謝謝您的那次表揚,使我有了信心,我的成績才會提高。
倪老師,您不僅讓我有了信心,還讓我感受到了老師對考試考得差的學生,也能如春風化雨的給考得差的學生慢慢講解。
記得有一次,我考試只考了六十六分,我的心情差到極點了,心想:怎麼只考了六十六分,倪老師一定對我失望極了,一定不會再喜歡我了,我又要變回差學生了。想到這裏,我不禁潸然淚下,心裏更加難過了。晚上放學之後,您把我叫到辦公室裏,我以為你會指責我,但您卻要我拿出試卷,慢慢細心的給我講解,還問我還有什麼地方不懂的,此時此刻,我的心裏充滿了感激之情,心想:以後一定要加倍的努力,不要再讓倪老師失望。等到您全部講解完了之後,天已經黑了,而辦公室裏只剩下您一個人了,真的很對不起,讓您一直留到那麼長的時間。
您真是一位工作負責、認真的好老師,在您的身上,我看到了老師無私奉獻、不求回報的高尚品質,真是應了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”這句話。
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